Panduan Tarik Data Rombel di EMIS 4.0 ke EMIS GTK Tahun 2026

Panduan Tarik Data Rombel di EMIS 4.0 ke EMIS GTK Tahun 2026 - Pada awal tahun pelajaran maupun pergantian semester, Operator Madrasah memiliki salah satu tugas penting, yaitu melakukan tarik data rombongan belajar (rombel) dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK. 

Proses sinkronisasi ini menjadi tahapan wajib sebelum madrasah dapat menyusun jadwal pelajaran, menetapkan guru pengampu, mengatur wali kelas, hingga menghitung beban kerja guru.

Apabila data rombel belum berhasil ditarik, maka sebagian besar fitur pada EMIS GTK tidak dapat digunakan secara optimal. Oleh karena itu, operator perlu memastikan seluruh data di EMIS 4.0 sudah lengkap dan valid sebelum melakukan sinkronisasi.

Artikel ini akan membahas secara lengkap mengenai persiapan, langkah-langkah, penyebab kegagalan sinkronisasi, solusi, serta tips agar proses tarik data rombel berjalan lancar.

Apa Itu Tarik Data Rombel di EMIS GTK?

Tarik data rombel adalah proses sinkronisasi data Rombongan Belajar (Rombel) yang telah dibuat di EMIS 4.0 ke dalam sistem EMIS GTK. Data yang disinkronkan meliputi: Nama rombel, Tingkat kelas, Kurikulum yang digunakan, Jumlah peserta didik, Wali kelas, Status kelas aktif

Data tersebut menjadi dasar dalam pengelolaan administrasi guru dan tenaga kependidikan pada EMIS GTK.

Mengapa Tarik Data Rombel dari EMIS 4.0 Sangat Penting tidak seperti tahun-tahun sebelumnya saat madrasah masih menggunakan SIMPATIKA

Sinkronisasi rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK memiliki beberapa fungsi penting, yaitu Menampilkan daftar rombel pada EMIS GTK, Menjadi dasar penyusunan jadwal mengajar, Memudahkan penentuan guru mata pelajaran, Menentukan wali kelas, Menghitung beban kerja guru, Mendukung proses Aktivasi Madrasah, Mendukung Keaktifan Kolektif Guru, Mengurangi kesalahan input data secara manual.

Persiapan Sebelum Melakukan Tarik Data Rombel di EMIS 4.0

Agar proses sinkronisasi data rombel antara EMIS 4.0 dan EMIS GTK berhasil, operator madrasah harus melakukan beberapa persiapan sebagai berikut.

• Pastikan Tahun Pelajaran Aktif

Langkah pertama yang harus di lakukan adalah pastikan tahun pelajaran yang ada pada EMIS 4.0 sedang berjalan sesuai kalender akademik artinya tahun ajaran sudah berganti ke tahun ajaran baru, jika belum silahkan anda lakukan perubahan tahun ajaran baru

• Proses Kenaikan Kelas Telah Selesai

Untuk memastikan data siswa dapat masuk kedalam rombel operator harus memastikan seluruh peserta didik telah dipindahkan ke tingkat kelas yang baru di tahun ajaran baru

• Data Kelulusan Sudah Diproses

Agar murid baru bisa masuk kedalam rombel lakukan proses kelulusan untuk kelas akhir, hal ini wajib dilakukan agar peserta didik yang telah lulus tidak masuk ke rombel baru.

• Kurikulum Sudah Ditentukan

Pastikan setiap rombel telah menggunakan kurikulum yang benar artinya masing-masing rombel sudah memiliki kurikulum yang sudah di tetapkan di masing-asing madrasah, karena hal ini akan menyangkut pembuatan Jadwal Mingguan yang akan dilakukan setelah rombel sudah di buat

• Seluruh Rombel Sudah Dibuat

Setelah anda melakukan persiapan diatas dengan benar silahkan anda lengkapi data setiap rombel dengan nama rombel, tingkat kelas, kurikulum, wali kelas dan daftar siswa

• Periksa Data Guru

Yang terakhir operator madrasah harus memastikan guru yang akan menjadi wali kelas atau pengampu telah aktif pada EMIS GTK yakni telah mendapatkan JAM mengajar di masing-masing kelas

Cara Tarik Data Rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK

Setelah anda melakukan beberapa persiapan diatas selanjutnya adalah melakukan tarik data rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK, untuk mengetahui caranya berikut adalah langkah-langkah yang dapat anda dilakukan.

• Langkah pertama silahkan anda masuk dengan login ke EMIS GTK menggunakan akun Admin Madrasah atau SSO
• Selanjutnya setelah anda berhasil masuk ke EMIS GTK silahkan anda cari menu Madrasah kemudian klik sub menu Rombel, perhatikan gambar berikut 
  
  
  
  
  
• Langkah berikutnya setelah anda berhasil silahan anda klik tombol Validasi EMIS.silahkn anda tunggu karna sistem akan memeriksa seluruh data rombel yang tersedia pada EMIS 4.0.
• Langkah yang terpenting sebelum anda melakaukn penarikan data rombel adalah memeriksa hasil validasi. Biasanya akan muncul informasi: Jumlah rombel, Rombel valid dan Rombel tidak valid Jika masih terdapat rombel yang tidak valid, lakukan perbaikan pada EMIS 4.0 terlebih dahulu kemudin silahkan anda klik validasi lagi sampai data sudah sesuai.
  
  
  
  
• Langkah selanjutnya silahkan anda lakukan tarik rombel dengan cara klik tombol Tarik dari EMIS atau Tarik Rombel kemudian pilih rombel yang akan disinkronkan.
• Langkah trakhir silahkan anda Klik Proses Sinkronisasi dan tunggu hingga proses selesai. Jika berhasil, seluruh rombel akan muncul pada daftar rombel EMIS GTK dan siap digunakan.

Penyebab Tarik Data Rombel Gagal Dan Solusinya

Perlu rekan-rekan ketahu bahwa proses penarikan data rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK tidak selamanya mulus namun ada kalanya mengalami kegagalan tarik data robel, beberapa penyebab yang paling sering ditemui antara lain:

1. Rombel Belum Dibuat
2. EMIS GTK hanya menarik rombel yang telah dibuat pada EMIS 4.0.
3. Data Belum Disimpan
4. Perubahan pada EMIS 4.0 belum tersimpan secara sempurna.
5. Kurikulum Belum Dipilih
6. Rombel tanpa kurikulum biasanya tidak lolos validasi.
7. Wali Kelas Belum Ditentukan
8. Pastikan setiap rombel telah memiliki wali kelas.
9. Server Sedang Padat

Solusi Jika Tarik Data Rombel Gagal, silahkan anda lakukan langkah-lagkah seperti Refresh halaman, Logout dan login kembali, Bersihkan cache browser, Gunakan mode Incognito, Pastikan koneksi internet stabil, Periksa kembali data rombel di EMIS 4.0, Jalankan validasi ulang, Coba sinkronisasi di luar jam sibuk.

Tarik data rombel dari EMIS 4.0 ke EMIS GTK merupakan tahapan penting dalam administrasi madrasah. Dengan memastikan seluruh data telah lengkap, valid, dan sesuai pada EMIS 4.0, proses sinkronisasi akan berjalan lebih mudah dan meminimalkan kesalahan.

Setelah data rombel berhasil masuk ke EMIS GTK, operator dapat melanjutkan penyusunan jadwal pelajaran, penetapan guru pengampu, pengelolaan beban kerja guru, serta berbagai proses administrasi lainnya yang mendukung kelancaran pengelolaan madrasah.

Prompt Membuat Desain Absensi Sekolah/Madrasah Cinematik Dengan ChatGPT, Gemini, Canva

Desain Absensi Sekolah/Madrasah SD/MI Cinematik merupakan salah satu solusi Administrasi Guru yang Modern dan Profesional

Di era digital tahun 2026, administrasi sekolah tidak lagi hanya berfungsi sebagai dokumen pencatatan kehadiran siswa. Kini, desain absensi sekolah/madrasah berkembang menjadi media administrasi yang lebih menarik, profesional, serta memberikan pengalaman visual yang menyenangkan bagi guru maupun peserta didik.

Banyak guru SD dan MI mulai menggunakan template absensi siswa bergaya sinematik dengan ilustrasi 3D, warna cerah, dan tata letak modern agar proses administrasi menjadi lebih rapi sekaligus meningkatkan semangat belajar siswa.

Artikel ini akan membahas secara lengkap mengenai desain absensi sekolah SD/MI yang menarik, mulai dari konsep, manfaat, hingga rekomendasi desain terbaik untuk Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengapa Desain Absensi Sekolah Perlu Dibuat Menarik 

Administrasi kelas merupakan bagian penting dalam proses pembelajaran. Salah satu dokumen yang selalu digunakan setiap hari adalah daftar hadir siswa. Dengan desain yang menarik, guru akan memperoleh berbagai manfaat, antara lain:

• Tampilan administrasi lebih profesional.
• Mempermudah pencatatan kehadiran siswa.
• Meningkatkan kerapihan dokumen kelas.
• Menjadi identitas visual kelas maupun madrasah.
• Memberikan kesan modern saat supervisi kepala sekolah atau pengawas.

Selain itu, dokumen administrasi yang didesain dengan baik juga mencerminkan kualitas pengelolaan kelas yang lebih tertata.

Menggunakan desain absensi sekolah/madrasah SD/MI yang sinematik dan menarik merupakan langkah sederhana untuk meningkatkan kualitas administrasi pembelajaran. Dengan perpaduan ilustrasi 3D, tata letak yang bersih, serta format siap cetak, guru dapat memiliki dokumen administrasi yang tidak hanya fungsional tetapi juga profesional dan estetis.

Jika Anda sedang mencari template absensi siswa SD/MI terbaru Tahun Pelajaran 2026/2027, pilihlah desain yang modern, mudah diedit, dan memiliki kualitas cetak tinggi agar mendukung kebutuhan administrasi harian maupun supervisi sekolah.

Prompt Membuat Absensi Sinematik

Bagi rekan-rekan yang ingin membuat Absensi Sekolah dengan tampilan yang sinematik silahkan anda salin prompt untuk membuat dokumen absensi mulai dari cover dan lembar absen, kemudian paste di Chatgpr atau Gemini, Claud dan Canva atau lainnya

Prompt Membuat Cover Absensi

Silahkan anda copy prompt untuk membuat cover buku absensi berikut ini

 

Buat desain cover absensi siswa ukuran F4 landscape, tema taman bermain yang ceria dan penuh warna untuk anak MI kelas rendah. Latar belakang langit biru dengan awan putih, pelangi, matahari tersenyum, kupu-kupu, bunga warna-warni, rumput hijau, pepohonan, dan suasana sekolah yang menyenangkan.
Di sisi kiri terdapat karakter beruang lucu mengenakan baju biru sambil membawa buku. Di sisi kanan terdapat kucing lucu memegang pensil besar, ditemani kelinci putih yang menggemaskan. Tambahkan taman bunga yang ceria di bagian bawah.
Judul utama menggunakan huruf besar berwarna-warni dengan efek 3D:
ABSENSI SISWA
Di atas judul tuliskan:
MI FATHUL ULUM
Di bawah judul tambahkan pita/banner bertuliskan:
TAHUN AJARAN 2026–2027
Sediakan kotak informasi berwarna putih dengan sudut membulat yang berisi:
Kelas :
Wali Kelas :
Tahun Ajaran : 2026–2027
Semester :
Di bagian bawah buat dua kotak:
🟢 Semester 1 (Juli–Desember 2026)
🟣 Semester 2 (Januari–Juni 2027)
Tambahkan slogan di bagian paling bawah:
"Datang Tepat Waktu • Belajar Semangat • Berakhlak Mulia • Raih Prestasi"
Gunakan gaya kartun kawaii, warna cerah, ilustrasi anak-anak yang lucu, kualitas Ultra HD, resolusi tinggi, komposisi rapi, tipografi besar dan mudah dibaca, cocok untuk cover buku absensi sekolah

Prompt Membuat Lembar Absensi

Silahkan anda dapat mengatur prompt di bawah ini dan sesuaikan dengan nama sekolah/madrasah bapak ibu

Buatlah lembar absensi siswa yang dapat dicetak dalam bahasa Indonesia dengan tata letak yang persis sama seperti gambar referensi.

Spesifikasi Desain
Ukuran Kertas: A4 Lanskap
Resolusi: 3508 × 2480 piksel 300 DPI Ultra HD
Ilustrasi Vektor Datar (Flat Vector)
Siap Cetak
Latar Belakang Putih
Tema Madrasah yang Lucu
Warna Pastel Lembut
Tata Letak Modern yang Rapi
Simetri Sempurna

HEADER
Di sudut kiri atas, tempatkan logo resmi sekolah/madrasah beresolusi tinggi di dalam area lingkaran yang rapi.
Spesifikasi logo:
Posisi: sudut kiri atas
Ukuran sekitar 120–150 piksel
Warna penuh (full color)
Latar belakang transparan
Kualitas tajam
Tidak menutupi judul
Sisakan margin yang seimbang dari tepi halaman

Di sebelah logo, tempatkan elemen dekoratif: matahari tersenyum, awan putih, konfeti warna-warni
Posisikan judul utama di tengah:"DAFTAR HADIR MURID" Gunakan jenis huruf tebal (bold) dengan ujung membulat (rounded) dan ukuran besar.
Pengaturan warna:
DAFTAR = Biru
HADIR = Merah Muda (Pink)
MURID = Hijau

Hiasi area di sekitar judul menggunakan: awan, konfeti warna-warni, bintang-bintang kecil, pesawat kertas di kanan atas, coretan (doodle) bertema sekolah yang ceria

Di bawah judul, buatlah Tulisan rata tengah berikut
Baris 1
TAHUN AJARN 2026/2027

Baris 2 (Pojok kiri)
Bulan : ............. 
pojok kanan Tahun ....... 
Warna tulisan gradient

TABEL UTAMA

Tabel absensi besar yang mengisi sebagian besar halaman.
Kolom:
NO
NAMA MURID
Kolom bernomor 1–31
Di atas angka-angka tersebut, tulis:
TANGGAL
Setelah kolom tanggal:
S
I
A
JUMLAH
Warna kolom:
S = Hijau Muda
I = Kuning Muda
A = Merah Muda Muda

JUMLAH = Biru Muda
Buat 32 baris siswa dengan garis kisi biru tipis. Bingkai tabel:

Persegi panjang dengan sudut membulat
Garis tepi biru muda
Tampilan lembar kerja profesional

Lebar kolom:
NO = Sempit
Nama Murid = Lebar
Kolom tanggal = Persegi sama besar
S I A = Sempit
JUMLAH = Sedang

Header:
Biru Pastel
Teks:
Biru Dongker (Navy) Gelap

FOOTER
Kanan Bawah
Tempat, tanggal, bulan dan tahun 
............,......20..
Kiri Bawah
Kotak tanda tangan dengan garis putus-putus dan sudut membulat
Teks:
Mengetahui,
Kepala Sekolah
........................................
Kanan Bawah
Kotak tanda tangan dengan garis putus-putus dan sudut membulat
Teks:
Guru Kelas
........................................

Di antara kotak tanda tangan tambahkan:
tanaman pot yang lucu, jam weker kecil, bunga-bunga, konfeti warna-warni, bintang-bintang kecil

Ilustrasi kiri bawah:
tempat pensil, tumpukan buku, rumput hijau

Ilustrasi kanan bawah:
buku-buku,bola dunia, daun-daun

GAYA
Lucu, Sekolah Dasar, Ramah Madrasah
Vektor Datar (Flat Vector)
Modern,Minimalis, Premium, Pastel Lembut, Sudut Membulat, Tata Letak Rapi, Ultra HD, Kualitas 8K, Siap Cetak, Area Penulisan Luas, Penyelarasan Sempurna, Lembar Kerja Sekolah Profesional

Prompt Negatif
Tanpa watermark, tanpa logo kecuali logo resmi sekolah di sudut kiri atas, tanpa teks tulisan tangan, tanpa gambar orang, tanpa foto, tanpa objek 3D, tanpa gradasi, tanpa bayangan, tanpa artefak AI, tanpa efek blur, tanpa distorsi perspektif, tanpa efek kertas terlipat, tanpa tabel terpotong, tanpa kesalahan ejaan, tanpa dekorasi yang tidak perlu, dan pertahankan tata letak rapi yang presisi dengan semua kolom tanggal (1–31), S, I, A, dan JUMLAH terlihat jelas

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Prompt Membuat Buku Absensi Kelas Sinematk ini semoga bermanfaat

Panduan EMIS GTK 2026 Lengkap untuk Semua Jenis Pengguna

EMIS GTK Tahun 2026 merupakan sistem informasi resmi yang digunakan Kementerian Agama Republik Indonesia untuk mengelola data Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah secara terintegrasi. Melalui sistem ini seluruh proses pengelolaan data mulai dari biodata, riwayat pendidikan, penugasan, keaktifan guru, hingga validasi administrasi dilakukan secara digital.

Pada tahun 2026, EMIS GTK menjadi pusat layanan administrasi GTK Madrasah sehingga setiap pengguna wajib memahami tugas dan kewenangan sesuai hak akses masing-masing. Sinkronisasi data yang benar akan mendukung berbagai layanan pendidikan madrasah, termasuk proses verifikasi administrasi dan penyusunan kebijakan berbasis data dan pemberian Tunjangan Insentif atau TPG.

EMIS GTK (Education Management Information System Guru dan Tenaga Kependidikan) adalah aplikasi berbasis web yang digunakan untuk mengelola seluruh data guru dan tenaga kependidikan pada madrasah di bawah naungan Kementerian Agama.

Sistem ini menghubungkan berbagai jenjang administrasi mulai dari Madrasah, Kementerian Agama Kabupaten/Kota, Kantor Wilayah (Kanwil) dan Direktorat GTK Madrasah. Melalui EMIS GTK seluruh data menjadi lebih akurat, transparan, dan mudah dipantau secara nasional.

Tujuan EMIS GTK Tahun 2026

Beberapa tujuan utama EMIS GTK antara lain Meningkatkan kualitas basis data GTK Madrasah, Mempermudah proses validasi data guru, Mendukung digitalisasi administrasi madrasah, Mempercepat layanan kepegawaian, Menjadi dasar pengambilan kebijakan Kementerian Agama, Mengurangi kesalahan penginputan data.

Jenis Pengguna EMIS GTK Tahun 2026

EMIS GTK memiliki beberapa level pengguna sesuai tugas masing-masing.

Admin Madrasah

Admin Madrasah merupakan operator utama di tingkat satuan pendidikan Tugas Admin Madrasah, Mengelola akun guru, Menginput data GTK, Memperbarui biodata, Menginput riwayat pendidikan, Mengelola riwayat mengajar, Memasukkan data penugasan, Mengelola data tenaga kependidikan, Mengajukan perubahan data, Mengunggah dokumen pendukung, Melakukan sinkronisasi data.

Admin Madrasah menjadi pihak pertama yang bertanggung jawab terhadap validitas seluruh data sesuai dengan Panduan Admin EMIS GTK .

Kepala Madrasah

Kepala Madrasah memiliki hak akses untuk melakukan monitoring dan persetujuan data Tugas Kepala Madrasah, Memverifikasi data guru, Menyetujui perubahan data, Memastikan seluruh guru aktif, Melakukan monitoring kelengkapan data, Menyetujui penugasan guru, Mengawasi kinerja operator.

Alur Kerja EMIS GTK Tahun 2026

Proses pengelolaan data berlangsung secara bertahap sesuai dengan Alur Kerja EMIS GTK yaitu Guru atau Tendik memperbarui data, Admin Madrasah memeriksa kelengkapan, Kepala Madrasah melakukan persetujuan, Admin Kabupaten melakukan verifikasi, Admin Kanwil melakukan validasi, Data masuk ke basis data nasional.

EMIS GTK Tahun 2026 menjadi tulang punggung pengelolaan data Guru dan Tenaga Kependidikan Madrasah secara nasional. Keberhasilan sistem ini sangat bergantung pada kolaborasi seluruh pengguna, mulai dari Guru, Tenaga Kependidikan, Admin Madrasah, Kepala Madrasah, Pengawas, Admin Kabupaten/Kota, hingga Admin Kanwil. Dengan memahami peran masing-masing dan menjaga kualitas data, proses administrasi dapat berjalan lebih efektif, efisien, dan akuntabel.

Unduh Panduan EMIS GTK Lengkap Tahun 2026

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki panduan EMIS GTK Tahun 2026 silahkan anda manfaatkan dan pelajari panduan tersbut baik Panduan Admin EMIS GTK, Panduan Kepala EMIS GTK, Panduan Guru EMIS GTK, Panduan EMIS GTK Admin Kabupaten, Panduan EMIS GTK Kanwil, Panduan EMIS GTK Tenaga Kependidikan (Staff) Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan EMIS GTK 2026 Lengkap untuk Semua Jenis Pengguna baik Admin, Kepala Madrasah, Guru, Pengawas, Admin Kab/Ko dan lainnya

Program Kokurikuler SD/MI Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2 Tahun Ajaran 2026/2027

Perangkat Ajar Kokurikuler SD/MI Kurikulum Merdeka 2026/2027 - Memasuki Tahun Ajaran 2026/2027, guru SD dan MI dituntut semakin kreatif dalam merancang pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada kegiatan intrakurikuler, tetapi juga mampu mengembangkan kegiatan kokurikuler yang bermakna. Dalam implementasi Kurikulum Merdeka, kegiatan kokurikuler menjadi bagian penting untuk memperkuat kompetensi peserta didik melalui pengalaman belajar yang kontekstual, kolaboratif, dan berpusat pada murid.

Melalui perangkat ajar kokurikuler yang tersusun dengan baik, guru memiliki pedoman pelaksanaan kegiatan mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, asesmen, hingga refleksi. Platform Ruang GTK juga menyediakan kategori khusus perangkat ajar kokurikuler yang dapat dijadikan referensi oleh pendidik.

Perangkat ajar kokurikuler adalah dokumen yang digunakan guru sebagai panduan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran pendukung di luar pembelajaran intrakurikuler, namun tetap berkaitan dengan pencapaian tujuan pembelajaran dan penguatan karakter peserta didik.

Dalam Kurikulum Merdeka, kegiatan kokurikuler dirancang agar siswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih nyata melalui aktivitas proyek, eksplorasi lingkungan, eksperimen, literasi, budaya sekolah, hingga kegiatan sosial yang relevan dengan konteks satuan pendidikan.

Tujuan Perangkat Ajar Kokurikuler

Penyusunan perangkat ajar kokurikuler bertujuan untuk memperkuat capaian pembelajaran, mengembangkan karakter peserta didik, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, melatih kreativitas dan inovasi, membangun kemampuan komunikasi, meningkatkan kolaborasi antarsiswa, membiasakan refleksi terhadap proses belajar, memberikan pengalaman belajar yang kontekstual.

Komponen Perangkat Ajar jenjang SD/MI. Berdasarkan panduan Ruang GTK Kemendikdasmen, komponen minimum perangkat ajar kokurikuler meliputi Tujuan kegiatan, Aktivitas pembelajaran, Asesmen

Contoh Program Kokurikuler Semester 1 SD/MI

Beberapa contoh kegiatan Semester Ganjil antara lain:
1. Literasi Sekolah yakni Membaca 15 menit, Pojok baca dan Bedah buku sederhana
2. Projek Lingkungan diantaraya Menanam tanaman, Bank sampah dan Kebun sekolah
3. Kegiatan Keagamaan antara lain Tahfidz, Shalat berjamaah dan Sedekah Jumat
4. Projek Kearifan Lokal contohnya Permainan tradisional, Batik dan Lagu daerah
5. Projek Numerasi yaitu Market Day, Mengukur benda dan Permainan matematika

Contoh Program Kokurikuler Semester 2

Semester Genap dapat diisi dengan kegiatan yang lebih aplikatif seperti Projek kewirausahaan sederhana, Pameran karya siswa, Festival literasi, Projek STEM, Projek budaya, Projek cinta lingkungan, Bakti sosial, Kampanye hidup sehat, Hari bumi, Expo hasil belajar

Perbedaan Intrakurikuler dan Kokurikuler

Perbedaan Intrakurikuler dan Kokurikuler dalam Kurikulum Merdeka

Aspek	Intrakurikuler	Kokurikuler
Pengertian	Pembelajaran utama yang dilaksanakan sesuai jadwal pelajaran untuk mencapai Capaian Pembelajaran (CP).	Kegiatan pendukung yang dirancang untuk memperkuat pemahaman, keterampilan, karakter, dan pengalaman belajar peserta didik.
Tujuan	Mencapai kompetensi sesuai mata pelajaran.	Memperdalam dan menguatkan hasil belajar melalui pengalaman nyata.
Pelaksanaan	Berlangsung pada jam pelajaran sesuai jadwal.	Dapat dilakukan sebelum, selama, atau setelah kegiatan intrakurikuler sesuai kebutuhan sekolah.
Fokus Kegiatan	Penyampaian materi pembelajaran.	Praktik, eksplorasi, proyek, observasi, kolaborasi, dan penguatan karakter.
Peran Guru	Guru berperan sebagai pengajar dan fasilitator pembelajaran.	Guru berperan sebagai pembimbing, fasilitator, dan pendamping kegiatan.
Metode Pembelajaran	Ceramah, diskusi, demonstrasi, latihan, dan penugasan.	Project Based Learning, eksperimen, observasi lapangan, studi kasus, literasi, dan kerja kelompok.
Asesmen	Menggunakan asesmen formatif dan sumatif.	Menggunakan asesmen autentik berupa observasi, portofolio, unjuk kerja, dan refleksi.
Hasil yang Diharapkan	Penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan kompetensi mata pelajaran.	Terbentuknya karakter, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, kepemimpinan, dan kemampuan berpikir kritis.
Contoh Kegiatan	Pembelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, IPA, IPAS, PAI, PJOK, dan mata pelajaran lainnya.	Literasi sekolah, projek lingkungan, market day, karya ilmiah sederhana, kunjungan edukatif, tahfiz, bakti sosial, pameran karya, dan kegiatan budaya sekolah.

.

Unduh Perangkat Ajar Kokurikuler Berbasis Deep Learning

Pada Tahun Ajaran 2026/2027, banyak satuan pendidikan mulai mengembangkan kegiatan kokurikuler yang memanfaatkan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning). Pendekatan ini menekankan pemahaman konsep secara utuh melalui eksplorasi, kolaborasi, pemecahan masalah, dan refleksi sehingga pengalaman belajar menjadi lebih bermakna bagi peserta didik.

Bagi rekan-rekan yang belu memiliki Program Kokurikuler Semester 1 dan 2 Tahun 2026/2027 silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut

• Program Kokurikuler Kelas 1 Unduh
• Program Kokurikuler Kelas 2 Unduh
• Program Kokurikuler Kelas 3 Unduh
• Program Kokurikuler Kelas 4 Unduh
• Program Kokurikuler Kelas 5 Unduh
• Program Kokurikuler Kelas 6 Unduh

Program Kokurikuler SD/MI Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2 Tahun Ajaran 2026/2027 merupakan dokumen penting yang membantu guru merancang kegiatan pembelajaran pendukung secara sistematis, fleksibel, dan berpusat pada peserta didik. Dengan komponen yang lengkap, kegiatan kokurikuler dapat memperkuat kompetensi, karakter, kreativitas, kolaborasi, serta pengalaman belajar nyata yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.

Alur Kerja EMIS GTK Ganjil 2026 Lengkap Panduan Admin Madrasah & Guru

Alur Kerja EMIS GTK Ganjil 2026 Terbaru - Memasuki Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2026/2027, seluruh madrasah diwajibkan melakukan pembaruan data melalui EMIS GTK sesuai alur yang telah ditetapkan. Proses ini sangat penting karena menjadi dasar penerbitan dokumen administrasi guru seperti SKMT, SKBK, hingga SKAKPT, khususnya bagi guru yang menerima Tunjangan Profesi Guru (TPG).

Apabila salah satu tahapan tidak dilakukan dengan benar, maka proses validasi data guru dapat terhambat sehingga berdampak pada pencairan tunjangan.

Berikut panduan lengkap alur kerja EMIS GTK Ganjil 2026 berdasarkan urutan proses yang harus dilakukan.

Tahapan Alur Kerja EMIS GTK Semester Ganjil 2026

Proses dibagi menjadi dua bagian utama, yaitu Akun Admin Madrasah dan Akun Guru. Admin Madrasah wajib menyelesaikan seluruh proses terlebih dahulu sebelum guru dapat melanjutkan pengajuan administrasi masing-masing.

Tugas Admin Madrasah di EMIS GTK

• Login menggunakan akun SSO Admin Madrasah

Langkah pertama adalah masuk ke aplikasi EMIS GTK menggunakan akun Single Sign On (SSO) yang dimiliki oleh Admin Madrasah.

• Generate Kurikulum

Masuk ke menu Mata Pelajaran, kemudian lakukan proses Generate Kurikulum sesuai kurikulum yang digunakan oleh madrasah. Tahapan ini akan membentuk struktur mata pelajaran yang nantinya digunakan pada jadwal mengajar.

• Perbarui Data Mata Pelajaran

Setelah kurikulum berhasil dibuat, lakukan pengecekan dan pembaruan seluruh data mata pelajaran. Pastikan Nama mapel benar, Kelompok mapel sesuai, Alokasi jam sesuai ketentuan

• Atur Kurikulum pada Menu Pengaturan Jadwal

Selanjutnya tentukan kurikulum aktif melalui menu Pengaturan Jadwal. Pengaturan ini akan menjadi dasar pembuatan jadwal pembelajaran setiap rombongan belajar.

• Buat Model Jadwal

Admin membuat Model Jadwal yang berisi Hari belajar, Jam pelajaran, Durasi setiap jam, Istirahat, Struktur waktu belajar, Model ini nantinya digunakan oleh seluruh rombel.

• Terapkan Model Jadwal ke Seluruh Rombel

Setelah model selesai dibuat, langkah berikutnya adalah menerapkannya pada setiap Rombongan Belajar (Rombel). Dengan demikian seluruh kelas memiliki struktur jadwal yang seragam.

• Tarik Data Siswa dari EMIS 4.0

Lakukan sinkronisasi data peserta didik dari EMIS 4.0. Setelah data berhasil masuk, tentukan kompetensi yang sesuai pada masing-masing rombel.

• Lengkapi Jadwal Mengajar Semua Kelas

Tahapan berikutnya adalah menyusun jadwal mengajar seluruh guru. Pastikan Semua mapel sudah memiliki guru, Tidak ada jam kosong, Jumlah JTM sesuai ketentuan.

• Cek Linearitas Jadwal Guru

Sebelum diajukan, lakukan pemeriksaan linearitas Periksa apakah Guru mengajar sesuai sertifikat pendidik, Mata pelajaran sudah linier, Jumlah jam memenuhi ketentuan.

• Tambahkan Tugas Tambahan Guru

Apabila ada guru yang memiliki tugas tambahan, misalnya Wali Kelas, Wakil Kepala Madrasah, Tugas tambahan lainnya maka seluruh data tersebut harus dimasukkan ke dalam EMIS GTK.

• Ajukan Keaktifan Kolektif

Jika seluruh data sudah lengkap, Admin Madrasah mengajukan Keaktifan Kolektif. Tahapan ini menjadi syarat agar proses dapat diteruskan oleh Admin Kabupaten/Kota.

• Menunggu Persetujuan Admin Kabupaten/Kota

Setelah disetujui oleh Admin Kabupaten/Kota, maka proses administrasi berlanjut menggunakan akun guru.

Tugas Guru pada EMIS GTK

Setelah seluruh proses Admin selesai, guru melanjutkan tahapan berikut.

• Aktifkan Akun GTK

Guru mengaktifkan akun GTK masing-masing. Pastikan Jadwal mengajar sudah benar, Linearitas sudah sesuai, Guru sertifikasi memenuhi minimal 24 JTM.

• Membuka Menu Tunjangan → TPG 

Guru sertifikasi masuk ke menu: Tunjangan → TPG Menu ini digunakan untuk proses administrasi tunjangan profesi.

• Ajukan SKMT

Guru mengajukan SKMT (Surat Keterangan Melaksanakan Tugas). Sebelum mengajukan, pastikan Jadwal sudah benar, Jumlah jam mengajar sesuai, Tidak terdapat kesalahan data.

• Ajukan SKBK

Apabila SKMT sudah sesuai, guru melanjutkan pengajuan SKBK (Surat Keterangan Beban Kerja). Dokumen ini akan diproses oleh Kepala Madrasah, Pengawas Madrasah

• SKAKPT Terbit

Setelah SKBK disetujui oleh Admin Kabupaten/Kota, maka sistem akan menyediakan SKAKPT pada menu Tunjangan. Dokumen inilah yang menjadi salah satu syarat administrasi pencairan tunjangan profesi guru.

Alur kerja EMIS GTK Ganjil 2026 dimulai dari penyelesaian seluruh data oleh Admin Madrasah, kemudian dilanjutkan oleh guru melalui pengajuan SKMT, SKBK, hingga SKAKPT. Dengan mengikuti tahapan secara berurutan dan memastikan seluruh data valid, proses administrasi guru akan berjalan lebih cepat dan meminimalkan penolakan pada tahap verifikasi.

Teacher Planner Dan Administrasi Guru Kelas Lengkap Tahun 2026/2027

Teacher Planner 2026/2027 merupakan perangkat administrasi yang dirancang untuk membantu guru mengelola seluruh kegiatan pembelajaran secara sistematis, efektif, dan terdokumentasi. Planner ini menjadi panduan kerja guru selama satu tahun pelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, asesmen, hingga evaluasi pembelajaran.

Seiring penerapan Kurikulum Merdeka, pendekatan Deep Learning, serta penguatan pendidikan karakter, Teacher Planner menjadi salah satu perangkat penting untuk meningkatkan profesionalisme guru sekaligus memudahkan pelaksanaan tugas administrasi.

Teacher Planner membantu guru untuk Menyusun administrasi pembelajaran lebih rapi seperti Perangkat Pembelajaran jenjang SD/MI, Menghemat waktu dalam mengelola dokumen, Mempermudah penyusunan perangkat ajar, Mendokumentasikan proses pembelajaran secara lengkap, Mendukung supervisi kepala sekolah atau pengawas, Menjadi arsip administrasi selama satu tahun pelajaran.

Dengan menggunakan Teacher Planner, guru dapat bekerja lebih terstruktur dan profesional, mengurangi pekerjaan administrasi yang berulang, memudahkan penyusunan laporan pembelajaran, mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dan menyimpan seluruh dokumen dalam satu tempat yang di dalamnya mencakup Dokumen Perangkat Pembelajaran Deep Learning dan lainnya

Teacher Planner 2026/2027 merupakan perangkat administrasi guru yang praktis, lengkap, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran masa kini. Dengan memanfaatkan Teacher Planner, guru dapat menyusun administrasi pembelajaran secara lebih efektif, meningkatkan kinerja profesional, serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan pendekatan Deep Learning secara optimal.

Unduh Teacher Planner Tahun 2026/2027

Teacher Planner 2026/2027 adalah kumpulan administrasi guru kelas yang lengkap sesuai Kurikulum Merdeka, Deep Learning, dan kebutuhan pembelajaran terbaru. Unduh format Word, Excel, dan PDF secara mudah

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Administasi Guru Kelas Tahun 2026/2027 silahkan anda manfaatkan dokumen Adinistrasi Guru Kelas Lengkap atau yang sudah tersusun rapi seperti halnya teacher planner silahkan unduh pada tautan berikut

• ADM Guru Kelas Unduh
• Teacher Planner 2026 Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Dokumen Administrasi Guru Kelas Tahun 2026/2027 ini semoga bermanfaat

Perangkat Ajar Kelas 10, 11, 12 MA Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC Tahu 2026

Perangkat Ajar KBC Kelas 10, 11, 12 MA - Untuk mempersiapkan tahun ajar baru 2026/2027 tentu saja guru harus menyesuaikan perangkat ajar dengan Capaian Pembelajaran (CP) terbaru serta implementasi pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Perangkat ajar bukan lagi sekadar administrasi pembelajaran, melainkan menjadi panduan utama guru dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna (Meaningful Learning), sadar (Mindful Learning), dan menyenangkan (Joyful Learning) sekaligus menanamkan karakter melalui pendekatan cinta, empati, kolaborasi, dan pembiasaan positif. Implementasi pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka terus dikembangkan berdasarkan pembaruan CP dan regulasi terbaru.

Pada artikel ini Anda akan memperoleh penjelasan lengkap mengenai Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MA sesuai CP terbaru tahun 2026.

Perangkat ajar adalah kumpulan dokumen yang disusun guru sebagai pedoman melaksanakan pembelajaran selama satu semester maupun satu tahun pelajaran.

Pada implementasi terbaru, perangkat ajar dikembangkan berdasarkan tiga prinsip utama Deep Learning yaitu Mindful Learning, Meaningful Learning dan Joyful Learning

Ketiga prinsip tersebut mendorong peserta didik belajar secara aktif, berpikir kritis, memecahkan masalah, berkolaborasi, dan merefleksikan pengalaman belajar. Pendekatan Deep Learning diposisikan sebagai strategi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, bukan kurikulum baru yang menggantikan Kurikulum Merdeka.

Apa Itu KBC (Kurikulum Berbasis Cinta)

KBC merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan nilai kasih sayang, kepedulian, empati, penghargaan terhadap sesama, dan pembentukan karakter sebagai bagian penting dalam proses belajar.

Di lingkungan madrasah, KBC sangat relevan karena mendukung pendidikan karakter Islami melalui pembelajaran humanis, penguatan akhlakul karimah, budaya saling menghormati, kolaborasi, gotong royong, toleransi dan tanggung jawab.

Penerapan KBC di MA selaras dengan penguatan karakter dan misi madrasah dalam membentuk peserta didik yang berakhlak mulia serta berdaya saing.

Komponen Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MA. Perangkat pembelajaran yang ideal umumnya terdiri atas:

• Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru
• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
• Modul Ajar
• KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
• Program Tahunan (Prota)
• Program Semester (Promes)
• Kalender Pendidikan
• Asesmen
• LKPD

Download Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC MA

Apabila Anda sedang mencari Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MA sesuai Capaian Pembelajaran terbaru Tahun 2026, pastikan perangkat yang digunakan telah memuat CP terbaru, ATP terbaru, Modul Ajar terbaru, KKTP, Prota, Promes, Kalender Pendidikan, Asesmen Diagnostik, Asesmen Formatif, Asesmen Sumatif, LKPD, Rubrik Penilaian, Refleksi Guru, Refleksi Peserta Didik dan Penutup

Implementasi Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MA Tahun 2026 merupakan langkah penting dalam mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna, humanis, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik secara utuh.

Untuk itu bagi rekan-rekan yang membutuhkan perangkat ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MA silahkan anda unduh pada tautan berikut

• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC KLS 10 MA Disini
• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC KLS 11 MA Disini
• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC KLS 12 MA Disini

Dengan perangkat ajar yang disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran terbaru, guru akan lebih mudah merancang proses belajar yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan menyenangkan, sekaligus memperkuat karakter, literasi, numerasi, serta nilai-nilai keislaman. 

Oleh karena itu, pastikan seluruh dokumen pembelajaran yang digunakan selalu diperbarui agar selaras dengan perkembangan kebijakan pendidikan dan kebutuhan belajar peserta didik.

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Perangkt Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning Dan KBC Kelas 10, 11, 12 MA Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Twibbon MATAMUDA 2026 Terbaru Gratis HD

Kumpulan Twibbon MATAMUDA 2026 Terbaru Gratis HD – Download Bingkai Resmi Masa Ta'aruf Murid Madrasah (MATAMUDA) Tahun Pelajaran 2026/2027

Memasuki Tahun Pelajaran 2026/2027, seluruh madrasah di Indonesia kembali menyelenggarakan kegiatan MATAMUDA (Masa Ta'aruf Murid Madrasah) sebagai agenda awal untuk menyambut peserta didik baru. Salah satu media digital yang paling banyak digunakan untuk memeriahkan kegiatan ini adalah Twibbon MATAMUDA 2026.

Dengan menggunakan Twibbon MATAMUDA, siswa, guru, orang tua, maupun masyarakat dapat menunjukkan dukungan terhadap pelaksanaan kegiatan pengenalan lingkungan madrasah secara kreatif melalui media sosial seperti Facebook, Instagram, WhatsApp, TikTok, hingga X (Twitter).

Artikel ini membahas secara lengkap mengenai Twibbon MATAMUDA 2026, manfaat, cara menggunakannya, serta inspirasi desain twibbon premium yang menarik.

Apa Itu Twibbon MATAMUDA?

Twibbon MATAMUDA adalah bingkai foto digital yang dirancang khusus untuk menyambut kegiatan Masa Ta'aruf Murid Madrasah.

Twibbon ini biasanya memuat berbagai elemen seperti Logo Madrasah, Logo Kementerian Agama, Tulisan MATAMUDA 2026, Tahun Pelajaran 2026/2027, Ornamen islami, Karakter anak muslim, Warna ceria dan edukatif, Maskot pendidikan

Dengan memasang foto pada twibbon tersebut, peserta didik dapat ikut mempromosikan semangat belajar di madrasah.

Tema Twibbon MATAMUDA 2026 yang Populer

Beberapa tema yang banyak diminati tahun ini antara lain Twibbon MATAMUDA Disney Pixar 3D, Twibbon Anak Muslim Ceria, Twibbon Madrasah Modern, Twibbon Islami Premium, Twibbon Kartun Lucu, Twibbon Full Color, Twibbon Minimalis Elegan, Twibbon Ramah Anak, Twibbon Karakter Edukasi dan Twibbon Ultra HD 8K, tema-tema tersebut memberikan kesan profesional sekaligus menarik perhatian masyarakat.

Cara Menggunakan Twibbon MATAMUDA

Langkah-langkah memasang Twibbon MATAMUDA sangat mudah:

• Langkah pertama silahan anda pilih desain twibbon yang diinginkan.
• Selanjutnya silahkan anda siapkan foto terbaik.
• Selanjutnya Tempatkan foto pada area transparan.
• Sesuaikan posisi wajah.
• Simpan hasilnya dalam format PNG atau JPG.
• Bagikan ke media sosial.

Dalam beberapa menit saja, Anda sudah memiliki foto profil bertema MATAMUDA yang menarik.

Twibbon Matamuda Tahun 2026/2027

Twibbon MATAMUDA 2026 bukan hanya sekadar bingkai foto digital, tetapi juga menjadi media promosi, branding, dan penyemangat bagi peserta didik baru dalam mengikuti Masa Ta'aruf Murid Madrasah Tahun Pelajaran 2026/2027. Dengan desain yang menarik, berkualitas tinggi, serta mudah digunakan, twibbon dapat membantu madrasah memperkenalkan identitasnya kepada masyarakat luas.

Twibbon Matamuda Part 1

PASANG

Twibbon Matamuda Part 2

PASANG

Twibbon Matamuda Part 3

PASANG

Twibbon Matamuda Part 4

PASANG

Gunakan Twibbon MATAMUDA 2026 terbaik dan bagikan semangat belajar, kebersamaan, serta nilai-nilai islami melalui media sosial agar kegiatan MATAMUDA semakin meriah dan menginspirasi.

KMA Nomor 736 Tahun 2026 Regulasi Terbaru Beban Kerja Guru Madrasah Sertifikasi

KMA Nomor 736 Tahun 2026 - Kementerian Agama (Kemenag) resmi menerbitkan aturan terbaru mengenai pemenuhan beban kerja bagi guru madrasah yang telah memiliki sertifikat pendidik. 

Aturan tersebut tertuang dalam Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 736 Tahun 2026 tentang Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah yang Bersertifikat Pendidik.  

Hadirnya regulasi ini sekaligus mencabut dan menyatakan tidak berlaku aturan lama, yaitu KMA Nomor 890 Tahun 2019. Langkah ini diambil demi meningkatkan tertib administrasi, transparansi, serta profesionalisme guru di lingkungan madrasah.  

Bagi Anda para pendidik, kepala madrasah, maupun pengawas, berikut adalah poin-poin penting dalam KMA Nomor 736 Tahun 2026 yang wajib dipahami.  

Poin Utama Beban Kerja Guru Madrasah Sesuai KMA 736 Tahun 2026 

Secara garis besar, KMA ini mengatur jam kerja, tugas pokok, ekuivalensi tugas tambahan, hingga mekanisme penerbitan dokumen administrasi seperti SKMT dan SKBK.  

Total Jam Kerja Per Minggu

Guru madrasah wajib melaksanakan beban kerja selama 37 jam dan 30 menit dalam satu minggu (tidak termasuk jam istirahat). Jam kerja ini mencakup 5 kegiatan pokok, yaitu:  

1. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan.  
2. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan secara tatap muka.  
3. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan.  
4. Membimbing dan melatih murid.  
5. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok.  

Aturan Jam Tatap Muka (JTM) Utama

1. Guru Mata Pelajaran: Wajib mengajar paling sedikit 24 Jam Tatap Muka (JTM) dan paling banyak 40 JTM per minggu. Dari total tersebut, minimal wajib memenuhi 6 JTM di Madrasah Satminkal (satuan administrasi pangkal).  
2. Guru Kelas (RA dan MI): Mengampu 1 kelas yang menjadi tanggung jawabnya dengan nilai ekuivalensi 24 JTM. Untuk RA, diperbolehkan sistem team teaching maksimal 2 guru per kelas, di mana masing-masing guru tetap mendapat ekuivalensi 24 JTM.  
3. Guru Bimbingan dan Konseling (BK): Wajib mengampu minimal 3 rombongan belajar (rombel) per tahun.  
4. Kepala Madrasah: Beban kerjanya kini diekuivalensikan penuh dengan 24 JTM.  

Ekuivalensi Tugas Tambahan dan Tugas Tambahan Lain

Untuk memenuhi standar minimal 24 JTM, guru dapat memanfaatkan ekuivalensi dari tugas tambahan yang diberikan di madrasah. Regulasi ini membaginya menjadi dua kategori yaitu Nilai Ekuivalensi Besar dan Akumulasi Maksimal 6 JTM. untuk lebih jelasnya silahkan anda perhatikan tabel berikut: 

Kategori / Nama Tugas Tambahan	Volume & Bukti Dukung Utama	Ekuivalensi JTM / Minggu
I. Tugas Tambahan Utama (Maksimal 12 JTM)
Wakil Kepala Madrasah	Jenjang MTs/MA/MAK. Jumlah disesuaikan dengan rasio rombel yang berlaku.	12 JTM
Koordinator Bidang Pendidikan MI / Ketua Program Keahlian MAK	Ditetapkan berdasarkan jumlah rombel (MI) atau jumlah program keahlian (MAK).	12 JTM
Kepala Perpustakaan / Kepala Laboratorium / Kepala Bengkel	Berlaku di MI/MTs/MA/MAK sesuai fasilitas operasional yang dimiliki madrasah.	12 JTM
Koordinator Pembina Asrama	Pada madrasah yang menyelenggarakan sistem pendidikan berasrama resmi.	12 JTM
Guru Pembimbing Khusus	Pada madrasah yang menyelenggarakan pendidikan inklusi atau terpadu.	6 JTM
II. Tugas Tambahan Lain (Kumulatif Maksimal 6 JTM)
Wali Kelas	1 Guru mengampu 1 kelas, paling singkat selama 1 tahun ajaran.	6 JTM
Pembimbing Asrama	Membimbing siswa di asrama madrasah dengan rasio minimal 1:25.	6 JTM
Pembina OSIM (Organisasi Siswa)	1 Guru dalam 1 madrasah, paling singkat selama 1 tahun ajaran.	6 JTM
Guru Wali	Mendampingi akademik & karakter siswa secara intensif (MTs/MA/MAK).	2 JTM
Pembina Ekstrakurikuler	1 Guru per kegiatan, minimal dilaksanakan 1x seminggu dengan peserta ≥ 20 siswa.	2 JTM
Koordinator TPPK	Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di satuan pendidikan (SK Kepala).	2 JTM
Anggota TPPK / Satgas	Anggota tim penanganan kekerasan atau satgas perlindungan PTK.	1 JTM
Guru Piket	Bertugas minimal 1 hari penuh dalam seminggu selama 1 tahun ajaran.	1 JTM
Pengurus KKG / MGMP / KKM	Menjabat Ketua, Sekretaris, atau Bendahara di tingkat Kecamatan hingga Nasional.	1 JTM
Tim Inti Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)	Perencanaan dan evaluasi KBC. Ketua/Sekretaris = 6 JTM | Anggota = 4 JTM.	4 - 6 JTM

*Sumber Data: Lampiran KMA Nomor 736 Tahun 2026 Kementerian Agama RI.

Aturan Rasio Rombongan Belajar (Rombel) Terbaru

KMA Nomor 736 Tahun 2026 juga memperketat aturan penambahan rombel baru. Untuk menambah rombel dalam satu tingkat, madrasah harus memenuhi ketentuan rasio minimal jumlah siswa dibanding guru sebagai berikut:  

• RA, MI, MTs, dan MA: Rasio minimal 15:1 (15 siswa per 1 guru).  
• MAK: Rasio minimal 12:1 (12 siswa per 1 guru).  

Aturan Penerbitan SKMT dan SKBK

Sebagai bukti pemenuhan beban kerja untuk pencairan tunjangan profesi, dokumen administrasi wajib diterbitkan setiap semester dengan ketentuan sebagai berikut

1. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas (SKMT): Diterbitkan oleh Kepala Madrasah tempat guru bertugas dan diketahui oleh Pengawas Madrasah.  
2. Surat Keterangan Beban Kerja (SKBK): Diterbitkan secara resmi oleh Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota setelah total beban kerja guru dinyatakan terpenuhi.  

KMA Nomor 736 Tahun 2026 menjadi panduan penting yang lebih mendetail dan adaptif bagi guru madrasah dalam mengelola jam kerja serta tugas administratif mereka. Melalui penyesuaian ekuivalensi tugas tambahan yang lebih bervariasi, diharapkan tidak ada lagi guru bersertifikat pendidik yang kesulitan memenuhi syarat 24 JTM demi kelancaran administrasi dan tunjangan profesi mereka

Perangkat Ajar Jenjang MTs Lengkap Kurikulum Merdeka Deep Learning Dan KBC Tahun 2026/2027

Untuk mempersiapkan tahun ajar baru 2026/2027 tentu saja guru harus menyesuaikan perangkat ajar dengan Capaian Pembelajaran (CP) terbaru serta implementasi pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Perangkat ajar bukan lagi sekadar administrasi pembelajaran, melainkan menjadi panduan utama guru dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna (Meaningful Learning), sadar (Mindful Learning), dan menyenangkan (Joyful Learning) sekaligus menanamkan karakter melalui pendekatan cinta, empati, kolaborasi, dan pembiasaan positif. Implementasi pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka terus dikembangkan berdasarkan pembaruan CP dan regulasi terbaru.

Pada artikel ini Anda akan memperoleh penjelasan lengkap mengenai Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MTs sesuai CP terbaru tahun 2026.

Apa Itu Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning

Perangkat ajar adalah kumpulan dokumen yang disusun guru sebagai pedoman melaksanakan pembelajaran selama satu semester maupun satu tahun pelajaran.

Pada implementasi terbaru, perangkat ajar dikembangkan berdasarkan tiga prinsip utama Deep Learning yaitu Mindful Learning, Meaningful Learning dan Joyful Learning

Ketiga prinsip tersebut mendorong peserta didik belajar secara aktif, berpikir kritis, memecahkan masalah, berkolaborasi, dan merefleksikan pengalaman belajar. Pendekatan Deep Learning diposisikan sebagai strategi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, bukan kurikulum baru yang menggantikan Kurikulum Merdeka.

Apa Itu KBC (Kurikulum Berbasis Cinta)

KBC merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan nilai kasih sayang, kepedulian, empati, penghargaan terhadap sesama, dan pembentukan karakter sebagai bagian penting dalam proses belajar.

Di lingkungan madrasah, KBC sangat relevan karena mendukung pendidikan karakter Islami melalui pembelajaran humanis, penguatan akhlakul karimah, budaya saling menghormati, kolaborasi, gotong royong, toleransi dan tanggung jawab.

Penerapan KBC di MTs selaras dengan penguatan karakter dan misi madrasah dalam membentuk peserta didik yang berakhlak mulia serta berdaya saing.

Komponen Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MTs. Perangkat pembelajaran yang ideal umumnya terdiri atas:

• Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru
• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
• Modul Ajar
• KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
• Program Tahunan (Prota)
• Program Semester (Promes)
• Kalender Pendidikan
• Asesmen
• LKPD

Download Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC MTs

Apabila Anda sedang mencari Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MTs sesuai Capaian Pembelajaran terbaru Tahun 2026, pastikan perangkat yang digunakan telah memuat CP terbaru, ATP terbaru, Modul Ajar terbaru, KKTP, Prota, Promes, Kalender Pendidikan, Asesmen Diagnostik, Asesmen Formatif, Asesmen Sumatif, LKPD, Rubrik Penilaian, Refleksi Guru, Refleksi Peserta Didik dan Penutup

Implementasi Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MTs Tahun 2026 merupakan langkah penting dalam mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna, humanis, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik secara utuh.

Untuk itu bagi rekan-rekan yang membutuhkan perangkat ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MTs silahkan anda unduh pada tautan berikut

• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC MTs Disini

Dengan perangkat ajar yang disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran terbaru, guru akan lebih mudah merancang proses belajar yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan menyenangkan, sekaligus memperkuat karakter, literasi, numerasi, serta nilai-nilai keislaman. 

Oleh karena itu, pastikan seluruh dokumen pembelajaran yang digunakan selalu diperbarui agar selaras dengan perkembangan kebijakan pendidikan dan kebutuhan belajar peserta didik.