Cara Aktivasi Pertama Kali Akun Belajar @madrasah.kemenag.go.id Terbaru 2026

Cara Aktivasi Pertama Kali Akun Belajar @madrasah.kemenag.go.id Terbaru 2026, Mudah dan Cepat - Akun belajar dengan domain @madrasah.kemenag.go.id menjadi layanan resmi digital dari Kementerian Agama Republik Indonesia untuk mendukung transformasi pendidikan madrasah berbasis teknologi. Akun ini digunakan oleh guru, tenaga kependidikan, dan siswa madrasah untuk mengakses berbagai layanan pembelajaran digital seperti Google Classroom, Google Meet, Gmail, hingga Google Drive.

Namun, masih banyak pengguna yang mengalami kendala saat melakukan login atau aktivasi pertama kali akun madrasah. Oleh karena itu, berikut panduan lengkap cara aktivasi akun belajar madrasah terbaru tahun 2026 dengan mudah dan cepat tentunya anda harus memahami Panduan dan Manfaat google Workspace 

Apa Itu Akun Belajar @madrasah.kemenag.go.id?

Akun belajar madrasah adalah akun resmi berbasis Google Workspace for Education yang diberikan kepada seluruh warga madrasah di Indonesia.

Contoh format akun:

namaguru@madrasah.kemenag.go.id

namasiswa@madrasah.kemenag.go.id

Akun ini biasanya dibagikan langsung oleh operator madrasah atau admin lembaga.

Fungsi dan Manfaat Akun Madrasah

Berikut beberapa manfaat utama akun belajar madrasah:

1. Akses Google Workspace for Education

Dengan akun ini pengguna dapat menggunakan Gmail, Google Classroom, Google Meet, Google Docs, Google Spreadsheet, Google Drive, bagi GTK Madrasah silahkan anda dapat mengisi pandaftaran google workspace

2. Mendukung Pembelajaran Digital Madrasah

Guru dapat Membuat kelas online, Mengirim tugas, Mengelola absensi, Melaksanakan pembelajaran daring. Sementara siswa dapat mengikuti pembelajaran secara online dengan mudah.

3. Penyimpanan Cloud Gratis

Semua file pembelajaran dapat disimpan secara aman di Google Drive.

4. Identitas Resmi Digital Madrasah

Akun ini menjadi identitas resmi warga madrasah dalam berbagai layanan pendidikan digital Kemenag.

Cara Aktivasi Pertama Kali Akun @madrasah.kemenag.go.id

Berikut langkah-langkah lengkap aktivasi akun belajar madrasah.

1. Dapatkan Akun dari Operator Madrasah

Operator biasanya memberikan Username/email dan Password sementara Contoh: Email: guruhebat@madrasah.kemenag.go.id Password: Madrasah123. Pastikan data akun diterima dengan benar.

2. Buka Halaman Login Gmail

Masuk ke halaman login Gmail melalui browser Google Chrome atau aplikasi Gmail di HP Android. Masukkan alamat email akun madrasah yang telah diberikan.

3. Masukkan Password Awal

Ketik password sementara dari operator madrasah. Perhatikan Huruf besar dan kecil, Jangan ada spasi tambahan, Pastikan keyboard sesuai

4. Ganti Password Baru

Saat login pertama kali, sistem akan meminta pengguna mengganti password lama dengan password baru. Tips membuat password aman Minimal 8 karakter, Kombinasi huruf dan angka, Tambahkan simbol

Contoh password GuruMadrasah2026!, BelajarDigital#2026

5. Tambahkan Nomor Pemulihan

Agar akun lebih aman, tambahkan Nomor HP aktif, Email pemulihan. Fungsi fitur ini untuk membantu pemulihan akun jika lupa password.

6. Aktivasi Selesai

Jika berhasil login, akun sudah aktif dan siap digunakan untuk Google Classroom, Google Meet, Gmail Madrasah, Google Drive, Pembelajaran digital lainnya

Cara Login Akun Madrasah di HP Android

Berikut langkah mudah login akun madrasah melalui HP Buka aplikasi Gmail, Klik Tambahkan Akun, Pilih Google, Masukkan email @madrasah.kemenag.go.id, Input password, Selesai Akun otomatis tersinkron dengan layanan Google lainnya.

Penyebab Akun Madrasah Tidak Bisa Login

Berikut beberapa masalah yang sering terjadi Password Salah Solusi Periksa huruf kapital, Cek spasi, Gunakan password terbaru, Akun Belum Diaktifkan Hubungi operator madrasah untuk memastikan akun sudah aktif.

Lupa Password Mintalah reset password kepada admin/operator madrasah.

Browser Bermasalah Coba Hapus cache browser, Gunakan mode incognito, Update Google Chrome

Tips Aman Menggunakan Akun Belajar Madrasah

Agar akun tetap aman Jangan membagikan password, Gunakan password kuat, Logout dari perangkat umum, Aktifkan verifikasi dua langkah

Keunggulan Google Workspace untuk Madrasah

Program digital madrasah melalui Google Workspace memberikan banyak manfaat seperti Kolaborasi pembelajaran online, Penyimpanan file cloud, Pembelajaran fleksibel, Administrasi lebih modern, Komunikasi lebih cepat. Program ini juga mendukung transformasi digital pendidikan madrasah di era teknologi.

Cara aktivasi pertama kali akun @madrasah.kemenag.go.id sebenarnya sangat mudah jika mengikuti langkah-langkah dengan benar. Akun belajar madrasah menjadi fasilitas penting untuk mendukung pembelajaran digital, komunikasi resmi, dan berbagai layanan pendidikan berbasis teknologi.

Pastikan akun dijaga dengan baik agar dapat digunakan secara optimal untuk kegiatan belajar mengajar di madrasah.

Panduan Manajemen Ijazah Tahun 2026

Manajemen Data Induk Ijazah merupakan sistem transformasi tata kelola yang menggantikan metode penggunaan blanko ijazah konvensional menjadi sistem digital yang terintegrasi dan terstruktur. Melalui sistem ini, pengelolaan ijazah tidak lagi bergantung pada distribusi blanko fisik secara manual, melainkan melalui penyediaan draf ijazah yang telah disiapkan secara otomatis oleh sistem berdasarkan basis data terpadu (repositori tunggal).

Manajemen ijazah mengintegrasikan berbagai sumber data untuk memastikan kesesuaian melalui validasi data otomatis. Pengelolaan ijazah menghasilkan draf ijazah yang sudah terisi data, sehingga satuan pendidikan dapat langsung melakukan proses pengesahan tanpa melalui tahapan penulisan manual. Melalui mekanisne ini, akurasi, kelengkapan, dan integritas data dapat terjamin sejak awal proses. Dengan demikian, data yang tercantum dalam ijazah menjadi lebih valid, mudah diakses, dan dapat ditelusuri kebenarannya.

Fungsi Sistem Manajemen Ijazah

Fungsi sistem manajemen ijazah meliputi:

• Memeriksa status validitas data peserta didik calon penerima ijazah.
• Menetapkan status kelulusan peserta didik oleh satuan pendidikan.
• Mengajukan Surat Pernyataan Tanggung Jawab Mutlak (SPTJM) kepada Dinas Pendidikan atau instansi berwenang sebagai dasar legalitas penerbitan ijazah.
• Melaksanakan verifikasi dan persetujuan SPTJM oleh Dinas Pendidikan atau instansi berwenang guna menerbitkan Nomor Ijazah Nasional (NIN).
• Mengelola mekanisme pengesahan ijazah dan menyediakan draf ijazah yang telah disiapkan sistem untuk diunduh oleh satuan pendidikan.
• Memfasilitasi permohonan perbaikan data ijazah.
• Memfasilitasi pengajuan penerbitan ulang ijazah.
• Mengelola penyelesaian administrasi ijazah untuk tahun lulusan sebelumnya yang masih dalam status tertunda atau belum terselesaikan.

Sumber Data

Sistem Manajemen Data Induk Ijazah dibangun melalui integrasi data lintas kementerian dan lembaga guna memastikan validitas informasi peserta didik. Konsolidasi data ini bersumber dari tiga basis data utama berikut:

1. Data Pokok Pendidikan (Dapodik): sumber data induk bagi satuan pendidikan yang berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), termasuk satuan pendidikan binaan kementerian lain yang memanfaatkan ekosistem Dapodik sebagai basis data operasionalnya.
2. EMIS: sumber data induk bagi seluruh satuan pendidikan yang berada di bawah naungan Kementerian Agama.
3. Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (BAN PDM): sumber data referensi status akreditasi satuan pendidikan. Integrasi ini menjadi parameter krusial dalam sistem, mengingat kewenangan legal untuk melakukan pengesahan ijazah peserta didik hanya dimiliki oleh satuan pendidikan yang telah terakreditasi.

Tahapan Pengelolaan Ijazah

Proses penerbitan draf ijazah merupakan rangkaian prosedur teknis dan administratif terintegrasi sebagai transformasi tata kelola ijazah dari metode konvensional ke sistem digital yang terpusat. Rangkaian tahapan ini memastikan bahwa setiap NIN yang diterbitkan memiliki validitas dan akurasi data yang tinggi, serta legalitas yang dapat dipertanggungjawabkan melalui validasi otomatis dan sinkronisasi lintas platform.

Buku Panduan Manajemen Ijazah 2026 disusun oleh Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah sebagai pedoman pengelolaan ijazah secara digital dan terintegrasi. Sistem ini menggantikan penggunaan blanko ijazah konvensional menjadi sistem berbasis data digital yang terhubung dengan berbagai sumber data nasional.

Dasar Hukum

Pengelolaan ijazah mengacu pada Permendikbud Nomor 58 Tahun 2024 tentang Ijazah Pendidikan Dasar dan Menengah. Prinsip utama pengelolaan data ijazah adalah Validitas, Akurasi, Legalitas. Ijazah hanya dapat diterbitkan oleh satuan pendidikan yang telah terakreditasi.

Tujuan Sistem Manajemen Ijazah

Sistem ini bertujuan untuk Memastikan validitas data peserta didik calon penerima ijazah, Mengelola proses kelulusan secara digital, Mengajukan dan memverifikasi SPTJM., Menerbitkan Nomor Ijazah Nasional (NIN)., Menyediakan draf ijazah siap cetak., Memfasilitasi perbaikan dan penerbitan ulang ijazah., Menyelesaikan administrasi ijazah yang tertunda.

Sumber Data Sistem

Data pengelolaan ijazah berasal dari Dapodik untuk sekolah di bawah Kemendikdasmen, EMIS untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, BAN-PDM untuk data akreditasi satuan pendidikan.

Tahapan Pengelolaan Ijazah

Pengelolaan ijazah dibagi menjadi dua fase utama:

• Masa Verifikasi Calon Penerima Ijazah

Tahapan meliputi Pemutakhiran data peserta didik, Pembentukan Daftar Nominasi Sementara (DNS), Penetapan kelulusan peserta didik.

• Masa Penetapan Penerima Ijazah

Tahapan meliputi Pengajuan SPTJM. Penetapan Daftar Nominasi Tetap (DNT), Penerbitan NIN dan draf ijazah.

Relasi Legalitas

Bagi satuan pendidikan yang belum terakreditasi, pengesahan ijazah dilakukan melalui sekolah induk yang telah terakreditasi dengan sistem relasi legalitas yang ditetapkan oleh dinas pendidikan.

Validitas Data Ijazah

Validitas data mencakup tiga komponen Peserta Didik Kepala Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Validitas Utama Peserta Didik

Data wajib yang harus valid yaitu NISN, NIK, Identitas, sesuai Dukcapil, Status rombel aktif. Tidak pernah menerima ijazah sebelumnya

Sistem Manajemen Ijazah 2026 merupakan transformasi digital pengelolaan ijazah nasional yang bertujuan meningkatkan ketertiban administrasi, validitas data, akurasi informasi, dan legalitas penerbitan ijazah. Sistem ini melibatkan integrasi lintas lembaga serta pembagian peran yang jelas antara sekolah, dinas pendidikan, kementerian, dan Pusdatin agar proses penerbitan ijazah menjadi lebih efektif, transparan, dan akuntabel.

Panduan Dan Manfaat Google Workspace untuk GTK Madrasah

Berikut adalah panduan komprehensif mengenai pemanfaatan Google Workspace (GWS) for Education, khususnya yang dirancang untuk kebutuhan pendidik di lingkungan Madrasah, serta informasi terkait inisiatif kecerdasan buatan (AI) terbaru di tahun 2026.

Untuk mengetahui beberapa manfaat GWS untuk GTK Madrasah berikut ini beberapa manfaat yang akan di dapatkan jika GTK Madrasah melakukan Pendaftaran GWS untuk kepentingan dan kemajuan guru madrasah

Manfaat GWS Untuk Guru Madrasah

1. Apa Itu Google Workspace (GWS) untuk Pendidik?

Google Workspace for Education adalah ekosistem perangkat lunak produktivitas dan kolaborasi berbasis komputasi awan (cloud) dari Google yang disesuaikan untuk institusi pendidikan. Untuk guru madrasah, GWS biasanya diakses menggunakan akun resmi berdomain pendidikan (seperti @madrasah.kemenag.go.id atau domain sekolah) yang memberikan fitur keamanan ekstra dan kapasitas penyimpanan yang jauh lebih besar dibandingkan akun Gmail standar.

2. Manfaat Spesifik GWS dalam Ekosistem Madrasah

Penggunaan GWS dapat mentransformasi madrasah dari sistem administrasi konvensional menjadi ekosistem digital yang modern dan efisien.

Kolaborasi Penyusunan Perangkat Ajar: Guru dapat menggunakan Google Docs dan Google Sheets untuk menyusun modul ajar, RPP, hingga kisi-kisi Penilaian Akhir Tahun (PAT) secara real-time bersama guru lain. Alat ini sangat ideal untuk merancang kurikulum yang membutuhkan iterasi cepat dan selaras dengan standar nasional Kurikulum Merdeka 2025.

Pengembangan Sistem Administrasi Mandiri: Bagi madrasah yang berfokus pada teknologi, GWS bukan sekadar aplikasi perkantoran biasa. Melalui Google Apps Script, ekosistem ini bisa diubah menjadi database tangguh untuk membangun sistem informasi manajemen sekolah atau aplikasi administrasi guru terpadu (seperti platform SAMFU).

Keamanan & Pengalaman Pengguna (UX): Saat mengintegrasikan layanan Google dengan portal web madrasah, guru dapat merancang sistem dengan tingkat keamanan tinggi, memastikan tidak ada celah bypass login. Selain itu, integrasi ini memungkinkan sinkronisasi data yang mulus, di mana pengembang dapat memanfaatkan teknologi web (seperti penggunaan localStorage pada browser) agar sesi akun guru tetap aktif dan tidak logout secara otomatis saat halaman aplikasi di-refresh.

Penyimpanan Arsip Terpusat: Google Drive berfungsi sebagai bank data sentral untuk menyimpan portofolio siswa, dokumen akreditasi, dan aset visual madrasah dengan aman tanpa khawatir kehilangan data akibat kerusakan perangkat keras.

3. Program Gemini Academy Madrasah 2026

Di tahun 2026, integrasi Kecerdasan Buatan (AI) menjadi fokus utama dalam pendidikan digital. Gemini Academy Madrasah adalah program pelatihan dan sertifikasi yang diinisiasi untuk mempercepat literasi AI di kalangan guru madrasah Indonesia.

Poin Utama Program:

Tujuan: Membekali pendidik dengan keterampilan memanfaatkan Google Gemini (asisten AI Google) untuk merancang pembelajaran yang lebih inovatif, efektif, dan canggih.

Sertifikasi Internasional: Peserta yang berhasil menyelesaikan program ini (seperti pada peluncuran perdana Batch 1 di awal tahun 2026) akan mendapatkan pengakuan bergengsi sebagai Gemini Certified Educator.

Fokus Pelatihan: Guru dilatih menggunakan AI secara praktis, seperti:

• Mengembangkan modul ajar berbasis AI.
• Membuat desain visual dan media interaktif untuk bahan tayang.
• Menganalisis data nilai siswa secara otomatis di Google Sheets dengan bantuan Gemini.
• Memecahkan kebuntuan ide (writer's block) saat menyusun laporan atau proposal.

4. Panduan Dasar Memaksimalkan GWS & Gemini

Untuk mulai mentransformasi alur kerja Anda, berikut langkah-langkah praktis penerapannya:

Gunakan Akun Belajar/Madrasah yang Tepat: Pastikan selalu login menggunakan akun institusi resmi untuk membuka kunci fitur premium GWS dan menjaga agar data akademik tetap terlindungi secara regulasi.

Integrasikan Gemini di Google Docs & Sheets: * Buka Google Docs, dan gunakan fitur Bantu Saya Menulis (Help me write) dari Gemini untuk membuat draf kasar surat resmi madrasah atau menyusun rubrik penilaian.

Di Google Sheets, gunakan prompt teks sederhana untuk meminta Gemini merapikan data nilai siswa atau membuat format rapor otomatis.

Otomatisasi dengan Apps Script: Mulailah mengeksplorasi ekstensi Google Apps Script dari dalam Google Sheets. Anda dapat menulis skrip sederhana untuk mengirim rekap kehadiran siswa langsung ke email kepala sekolah, atau menghasilkan sertifikat otomatis berformat PDF dari data spreadsheet.

Penggabungan antara Google Workspace, kapabilitas AI dari Gemini, dan pengembangan sistem kustom dapat sangat menghemat waktu administratif pendidik.

Demikian manfaat dan panduan singkat Google Workspace untuk guru madrasah ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Cara Pengisian Pendaftaran Google Workspace GTK Madrasah 2026 (Lengkap & Mudah)

Panduan lengkap cara pengisian pendaftaran Google Workspace GTK Madrasah 2026. Simak langkah-langkah, syarat, dan tips agar lolos verifikasi.

Panduan Resmi Pengisian Google Workspace GTK Madrasah 2026. Pendaftaran akun Google Workspace untuk Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah dalam program Gemini Academy tahun 2026 kini telah dibuka.

Agar proses pendaftaran berjalan lancar, penting bagi peserta memahami cara pengisian formulir dengan benar dan sesuai data resmi.

Link Pendaftaran Resmi Peserta dapat mengakses formulir melalui link berikut: https://bit.ly/KemenagGWSGuru2026

Pastikan Anda mengisi data dengan teliti untuk menghindari kegagalan verifikasi.

Cara Pengisian Formulir Google Workspace GTK Madrasah

Berikut langkah-langkah lengkap pengisian formulir:

• Isi NIK Sesuai KTP

Masukkan Nomor Induk Kependudukan (NIK) sesuai dengan data pada KTP.

• Isi PTK_ID (Peg ID)

PTK_ID merupakan identitas unik GTK yang terdiri dari 14 digit. Data ini dapat dilihat melalui sistem EMIS GTK.

• Isi NPK (Jika Ada)

Isi jika sudah memiliki NPK Kosongkan jika belum memiliki

• Tulis Nama Lengkap

Masukkan nama lengkap sesuai data resmi.

• Pilih Status

Pilih salah satu Guru, Tenaga Kependidikan (Tendik), Pengawas

• Isi Mata Pelajaran

Tuliskan mata pelajaran yang diampu di madrasah.

• Isi NSM

Nomor Statistik Madrasah (NSM) terdiri dari 12 digit.

• Isi NPSN

Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) terdiri dari 8 digit.

• Tulis Nama Madrasah

Masukkan nama madrasah sesuai data resmi.

• Pilih Jenjang Madrasah

Pilih sesuai tempat mengajar RA, MI, MTs, MA

• Isi Email Google Madrasah

Gunakan email berdomain resmi seperti ......@madrasah.kemenag.go.id (jika tersedia) Email ini bisa dilihat melalui EMIS 4.0 pada akun GTK.

• Tentukan Nama Email yang Diinginkan

Contoh:

namaguru ahmad123 guru.mts

• Klik Kirim

Periksa kembali semua data sebelum menekan tombol KIRIM.

Batas Waktu Pendaftaran Deadline: 15 Mei 2026 Pastikan Anda tidak melewati batas waktu agar dapat mengikuti pelatihan AI dalam program Gemini Academy.

Tips Agar Lolos Verifikasi Agar pendaftaran Anda berhasil, ikuti tips berikut Gunakan data sesuai EMIS GTK, Pastikan NIK dan PTK_ID benar, Gunakan email aktif, Hindari kesalahan penulisan, Cek ulang sebelum submit

Manfaat Mengikuti Program Ini

Dengan memiliki akun Google Workspace, GTK Madrasah akan mendapatkan Akses platform pembelajaran digital, Kemudahan kolaborasi online, Penyimpanan cloud gratis, Kesempatan mengikuti pelatihan AI terbaru

Pengisian formulir pendaftaran Google Workspace GTK Madrasah 2026 harus dilakukan dengan teliti dan sesuai data resmi. Kesalahan kecil dapat berdampak pada proses verifikasi.

Segera lakukan pendaftaran sebelum 15 Mei 2026 dan manfaatkan kesempatan mengikuti program Gemini Academy untuk meningkatkan kompetensi digital Anda.

JUKNIS Pembayaran Tunjangan Profesi Guru (TPG) Madrasah Tahun 2026

Tunjangan Profesi Guru (TPG) Madrasah adalah hak yang diberikan kepada guru, kepala madrasah, dan pengawas madrasah yang telah memiliki sertifikat pendidik dan memenuhi persyaratan sesuai ketentuan Kementerian Agama.

Berdasarkan JUKNIS Pembayaran Tunjangan Profesi Tahun 2026, pembayaran tunjangan ini bertujuan untuk:

• Meningkatkan profesionalitas guru madrasah
• Menjamin kesejahteraan tenaga pendidik
• Mendorong peningkatan mutu pendidikan madrasah
• Memastikan pembayaran tepat sasaran dan tepat waktu

Siapa Saja yang Berhak Menerima TPG Madrasah 2026? Berikut kategori penerima tunjangan profesi:

• Guru Madrasah

1. Memiliki sertifikat pendidik
2. Memenuhi beban kerja minimal sesuai regulasi
3. Terdata aktif dalam sistem pendataan resmi (EMIS/SIMPATIKA)
4. Tidak sedang dalam status nonaktif atau cuti di luar tanggungan negara

• Kepala Madrasah

1. Berstatus sebagai kepala madrasah definitif
2. Memenuhi ketentuan beban kerja manajerial
3. Memiliki sertifikat pendidik

• Pengawas Madrasah

1. Diangkat secara resmi sebagai pengawas
2. Memenuhi beban kerja pengawasan
3. Memiliki sertifikat pendidik

Syarat Pencairan Tunjangan Profesi Guru 2026

Agar tunjangan dapat dicairkan, penerima wajib:

• Memenuhi beban kerja minimal
• Memiliki NRG (Nomor Registrasi Guru)
• Memastikan data valid dan sinkron di sistem pendataan
• Tidak rangkap jabatan yang dilarang regulasi
• Memenuhi kehadiran dan kinerja sesuai ketentuan

Kesalahan data menjadi penyebab utama keterlambatan pencairan.

Besaran Tunjangan Profesi 2026

Besaran TPG Madrasah mengacu pada:

1. 1 kali gaji pokok bagi guru ASN
2. Ketentuan khusus bagi guru non-ASN sesuai regulasi dan sumber pendanaan

Pembayaran dilakukan secara bertahap per triwulan sesuai mekanisme yang ditetapkan dalam juknis resmi.

Mekanisme Pembayaran TPG Madrasah

Berikut alur umum pembayaran:

• Verifikasi dan validasi data guru
• Penetapan penerima tunjangan
• Penerbitan SK pencairan
• Proses pencairan melalui rekening masing-masing penerima

Proses ini melibatkan koordinasi antara madrasah, Kantor Kemenag Kabupaten/Kota, Kanwil, dan pusat.

Unduh Juknis TPG Guru Madrasah Tahun 2026

Untuk mempelajari lebih detainya silahkan anda dapat membca Juknis Pembayaran TPG Guru Madrasah Tahun 2026 Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Juknis TPG Guru Madrasah Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Unduh CP PAI Dan Bahasa Arab Terbaru Tahun 2025 Sesuai SK Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025

Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam telah menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 9941 Tahun 2025 tentang Capaian Pembelajaran (CP) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab pada Madrasah. 

Kebijakan ini menjadi tonggak penting dalam penguatan mutu pembelajaran PAI dan Bahasa Arab di seluruh jenjang madrasah, mulai dari Raudhatul Athfal (RA) hingga Madrasah Aliyah dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MA/MAK), termasuk Madrasah Aliyah Program Keagamaan (MAPK).

Penetapan SK CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025 merupakan bagian dari penyesuaian kebijakan kurikulum nasional serta implementasi KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah. Dengan demikian, CP ini berfungsi sebagai acuan resmi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran di madrasah.

Landasan dan Urgensi SK CP Tahun 2025

Penyusunan CP PAI dan Bahasa Arab dilandasi oleh perkembangan regulasi pendidikan nasional, kebutuhan penguatan karakter peserta didik, serta tantangan pendidikan abad ke-21. CP dirancang untuk memastikan bahwa pembelajaran di madrasah tidak hanya menekankan aspek pengetahuan, tetapi juga sikap dan keterampilan yang terintegrasi.

Dalam konteks madrasah, PAI dan Bahasa Arab memiliki kekhasan sebagai mata pelajaran yang tidak hanya mentransfer ilmu, tetapi juga menanamkan nilai-nilai keislaman yang rahmatan lil ‘alamin. Oleh karena itu, CP Tahun 2025 disusun dengan menekankan keseimbangan antara dimensi spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan.

Karakteristik CP PAI dan Bahasa Arab

Salah satu ciri utama CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025 adalah penguatan nilai Panca Cinta, yaitu cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta diri dan sesama manusia, cinta lingkungan, dan cinta tanah air. Nilai ini menjadi ruh dalam setiap mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di semua jenjang.

CP disusun berbasis fase perkembangan peserta didik, bukan semata-mata berbasis kelas. Pendekatan ini memberikan fleksibilitas kepada madrasah dan guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

Selain itu, CP menekankan keterpaduan antara pemahaman konsep dan keterampilan proses. Peserta didik diharapkan tidak hanya mengetahui materi keagamaan, tetapi juga mampu merefleksikan, mengomunikasikan, dan mengamalkan nilai-nilai ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Mata Pelajaran

Dalam SK CP Tahun 2025, mata pelajaran PAI di madrasah mencakup:

1. Al-Qur’an Hadis, yang menekankan kemampuan membaca, memahami, menghafal, dan merefleksikan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis secara tekstual dan kontekstual.
2. Akidah Akhlak, yang berfokus pada penguatan keimanan dan pembiasaan akhlak karimah dalam kehidupan pribadi dan sosial.
3. Fikih, yang mengarahkan peserta didik untuk memahami dan mempraktikkan hukum-hukum Islam dalam ibadah dan muamalah secara bertahap.
4. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), yang bertujuan menanamkan keteladanan melalui peristiwa dan tokoh sejarah Islam.
5. Bahasa Arab, yang difokuskan pada penguasaan kosakata, struktur bahasa sederhana, serta keterampilan berbahasa sebagai sarana memahami sumber ajaran Islam.

Setiap mata pelajaran memiliki capaian pembelajaran yang disesuaikan dengan fase perkembangan peserta didik, dari MI hingga MA/MAK.

Implikasi bagi Guru dan Madrasah

Dengan diberlakukannya SK CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025, guru dituntut untuk lebih kreatif dan reflektif dalam menyusun perangkat pembelajaran. CP menjadi dasar dalam penyusunan Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), serta modul ajar.

Madrasah juga diharapkan mampu mengintegrasikan CP ke dalam Kurikulum Operasional Madrasah (KOM). Implementasi CP secara konsisten akan mendorong terwujudnya pembelajaran PAI dan Bahasa Arab yang bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.

Download CP PAI Dan Bahasa Arab Tahun 2025

Untuk mngetahui dan mempelajari Capaian Pembelajaran terbaru tahun 2025 silahkan anda dapat mengunduhnya disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait CP PAI Dan Bahasa Arab Tahun 2025/2026 ini semoga bermanfaat

Download KMA No 1503 Tahun 2025 Tentang Kurikulum Madrasah Dan RA

Kementerian Agama Republik Indonesia telah menetapkan Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia (KMA) Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Keputusan Menteri Agama Nomor 450 Tahun 2024 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Raudhatul Athfal, Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah, Madrasah Aliyah, dan Madrasah Aliyah Kejuruan.

KMA Nomor 1503 Tahun 2025 ini diterbitkan dalam rangka menguatkan mutu dan relevansi kurikulum madrasah, agar sesuai dengan perkembangan zaman, kebutuhan peserta didik, dan nilai-nilai Islam.

Selain itu KMA 1503 tahun 2025 ini menyempurnakan KMA No. 450 Tahun 2024 yang sebelumnya menjadi pedoman implementasi kurikulum madrasah dan menegaskan arah kurikulum baru yang menekankan “Pembelajaran Mendalam” dan “Kurikulum Berbasis Cinta” sebagai filosofi utama dalam pendidikan madrasah.

Tujuan Utama KMA 1503 Tahun 2025

Tujuan penetapan KMA 1503 Tahun 2025 diantaranya adalah untuk mewujudkan kurikulum madrasah yang berorientasi pada penguatan karakter dan spiritualitas, mendorong pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan relevan dengan kehidupan nyata serta menegaskan komitmen madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam yang unggul dan moderat.

Regulasi Pokok Ketentuan KMA 1503 Tahun 2025

Dalam KMA 1503 tahun 2025 ini ada bebrapa ketentuan pokok yang haru dipahami oleh semua pihak yang terkait diantaranya:

1. Kurikulum Madrasah 2025 berorientasi pada:

• Pembelajaran mendalam (deep learning);
• Cinta sebagai landasan nilai, baik kepada Tuhan, sesama, maupun lingkungan;
• Penguatan karakter dan moderasi beragama;
• Integrasi antara ilmu agama dan ilmu umum.

2. KMA ini menjadi dasar hukum bagi seluruh madrasah dalam mengimplementasikan kurikulum pembelajaran, asesmen, serta kegiatan pembinaan.

Download KMA 1503 Tahun 2025

Untuk mengetahui dan mempelajari lebih lanjut terkait regulasi terbaru tentang Kurikulum Madrasah tahun 2025 silahkan anda dapat mengunduh KMA 1503 Tahun 2025 Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait KMA nomor 1503 Tahun 2025 ini semoga beranfaat untuk kita semua

Download Logo, Tema Dan Panduan HUT RI Ke 80 Tahun 2025

Tahun 2025 merupakan momentum istimewa bagi seluruh rakyat Indonesia karena menandai 80 tahun Indonesia merdeka. Sebagai bentuk penghormatan terhadap perjuangan para pahlawan dan refleksi atas pencapaian bangsa, pemerintah melalui Kementerian Sekretariat Negara Republik Indonesia (Setneg RI) secara resmi meluncurkan tema, logo, dan panduan identitas visual peringatan Hari Ulang Tahun (HUT) ke-80 Kemerdekaan RI.

Tema Resmi HUT RI ke-80 Tahun 2025

Pada Tahun 2025 ini tema yang diusung dalam perayan HUT Kemerdekaan Republik Indonesia adalah “Bersatu, Berdaulat, Rakyat Sejahtera, Indonesia Maju”

Tema ini menggambarkan semangat nasional dalam meraih visi Indonesia Emas 2045. Empat kata kunci menjadi pilar utama:

• Bersatu: Menekankan pentingnya persatuan dalam keberagaman sebagai kekuatan bangsa.
• Berdaulat: Merepresentasikan kemandirian dan kekuatan Indonesia dalam menjaga integritas nasional.
• Rakyat Sejahtera: Cita-cita luhur untuk mewujudkan kesejahteraan yang merata bagi seluruh rakyat Indonesia.
• Indonesia Maju: Visi bersama menuju masa depan Indonesia yang unggul, modern, dan berdaya saing global.

Logo Resmi HUT ke-80 RI

Logo karya Bram Patria Yoshugi — Pemenang Sayembara Nasional Desain Logo HUT ke-80 RI

Makna Filosofis Logo

• Bentuk angka 8 dan 0 yang terhubung membentuk simbol infinity (∞) melambangkan kesinambungan perjuangan dan semangat tak terbatas untuk membangun negeri.
• Warna merah dan putih mencerminkan identitas nasional dan semangat patriotisme.
• Garis tegas dan dinamis melambangkan kemajuan dan transformasi menuju masa depan.
• Karakter visual modern menunjukkan kesiapan Indonesia menghadapi era digital dan globalisasi.

Panduan Identitas Visual

Pemerintah telah menyediakan Pedoman Identitas Visual (Branding Guidelines) untuk memastikan penggunaan logo dan tema HUT RI ke-80 konsisten dan tepat guna.

Elemen yang Diatur dalam Panduan:

• Proporsi dan Komposisi Logo
• Penggunaan Warna dan Background
• Larangan Modifikasi Logo
• Aplikasi pada Media Cetak dan Digital
• Ukuran Minimum dan Ruang Kosong Logo
• Contoh Penerapan di Spanduk, Media Sosial, Merchandise, dan Banner

Link Unduh Logo dan Panduan Resmi

Pemerintah menyediakan file resmi dalam berbagai format (PNG, JPG, PDF, AI) yang dapat diunduh melalui: https://hut80ri.setneg.go.id/

Ajakan Kepada Masyarakat dan Lembaga Seluruh instansi pemerintah pusat dan daerah, satuan pendidikan, madrasah, organisasi sosial, pelaku usaha, serta masyarakat umum didorong untuk menggunakan logo dan tema HUT RI ke-80 secara konsisten dalam berbagai kegiatan resmi dan publikasi selama bulan kemerdekaan Agustus 2025.

Beberapa bentuk implementasi antara lain Pemasangan spanduk, baliho, umbul-umbul, Tema lomba dan kegiatan perayaan HUT RI, Konten media sosial dan kampanye digital, Atribut pada seragam dan produk komunitas

Peringatan HUT ke-80 RI adalah momentum bersejarah untuk memperkuat jati diri bangsa. Melalui tema dan logo resmi yang diluncurkan pemerintah, diharapkan semangat persatuan dan optimisme nasional semakin menggelora dalam setiap sendi kehidupan masyarakat.

Mari bersatu, berdaulat, sejahtera, dan maju bersama Indonesia! Dirgahayu Republik Indonesia ke-80 17 Agustus 1945 – 17 Agustus 2025

Panduan KSP (Kurikulum Satuan Pendidikan) Tahun 2025

Kurikulum Satuan Pendidikan 2025: Sekolah dan Madrasah Kini Merdeka Menentukan Arah! Setiap Sekolah dan Madrasah Berhak Merancang Kurikulum Sendiri Sesuai Karakteristiknya!”

Inilah semangat utama dari Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) 2025, yang bukan sekadar dokumen administratif, melainkan manifesto kemerdekaan satuan pendidikan dalam mengatur pembelajaran.

Apa Itu Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP)?

KSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh satuan pendidikan – baik sekolah umum maupun madrasah – berdasarkan:

• Kurikulum nasional (Capaian Pembelajaran/CP)
• Kebutuhan, karakteristik, dan potensi lokal
• Profil Pelajar Pancasila dan/atau Pelajar Rahmatan lil ‘Alamin

Dengan kata lain, KSP adalah wajah unik dari setiap sekolah, yang mencerminkan budaya, visi, nilai, dan semangat komunitasnya sendiri.

Apa yang Diatur dalam KSP? Menurut Panduan 2025, KSP memuat tiga komponen utama:

1. Karakteristik Satuan Pendidikan

• Visi-misi sekolah/madrasah
• Lingkungan sosial, budaya, geografis
• Profil peserta didik dan pendidik

2. Tujuan Satuan Pendidikan

• Dirumuskan sendiri berdasarkan potensi lokal
• Mengacu pada Profil Pelajar Pancasila atau Rahmatan lil ‘Alamin

3. Kurikulum Operasional

• Pengorganisasian muatan pembelajaran
• Pengaturan alur dan struktur waktu belajar
• Strategi pembelajaran, asesmen, dan penguatan karakter
• Rencana kegiatan kokurikuler dan Kegiatan Satuan Pendidikan (KSP)

Relevansi untuk Madrasah: KSP sama dengan Jembatan antara Nilai Keislaman dan Pendidikan Modern Madrasah kini punya ruang resmi untuk menyisipkan nilai rahmatan lil ‘alamin secara sistemati, menyesuaikan muatan pelajaran agama dan keislaman dengan konteks zaman, enggabungkan budaya lokal Islam (seperti hadrah, kaligrafi, musabaqah) dalam kegiatan pembelajaran dan penguatan karakter

Mengapa KSP 2025 Layak Disebut Revolusioner?

Karena menghapus sistem kurikulum kaku dan satu arah sehingga sekolah dan madrasah kini tidak lagi hanya menjadi pelaksana kurikulum pusat, tetapi perancang pembelajaran berbasis kebutuhan riil peserta didik.

Selain itu KSP 2025 bertujuan untuk memperkuat identitas lokal, setiap sekolah memiliki hak untuk menjadikan kearifan lokal dan budaya komunitas sebagai bagian dari pembelajaran.

KSP 2025 layak disebut Revolusioner karena mendorong kolaborasi dan partisipasi. KSP menganjurkan penyusunan kurikulum secara partisipatif, melibatkan guru, kepala sekolah, komite, orang tua, bahkan tokoh masyarakat.

Unduh Panduan KSP Tahun 2025

Silahkan anda dapat mempelajari panduan KSP Tahun 2025 disini agar dalam menyusun Kurikulum Nasional dengan mudah

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan Kurikulum Satuan Pendidikan Tahun 2025 ini semoga bermanfaat

Panduan Kokurikuler Tahun 2025 Yang Wajib Dipahami Setiap Guru dan Kepala Sekolah

Panduan Kokurikuler Tahun 2025 - Kurikulum 2025 Tak Hanya Soal Akademik! Kurikulum 2025 tidak lagi sekadar menargetkan capaian akademik seperti nilai matematika atau IPA yang tinggi. Fokus utamanya adalah membentuk manusia Indonesia seutuhnya: yang cerdas secara intelektual dan juga matang secara sosial, emosional, spiritual, dan moral.

Inilah mengapa dimensi Profil Pelajar Pancasila (seperti gotong royong, bernalar kritis, dan mandiri) menjadi pusat dari semua rancangan pembelajaran. Ini menunjukkan bahwa Sikap dan karakter = bagian tak terpisahkan dari hasil belajar.

Mengapa Kegiatan Kokurikuler Penting?

Pendidikan bukan sekadar soal angka, ujian, dan nilai rapor. Kurikulum 2025 hadir dengan paradigma baru yang membuka mata kita: pembentukan karakter dan kompetensi murid tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga melalui kegiatan kokurikuler yang bermakna.

Kegiatan kokurikuler menjadi jembatan antara dunia sekolah dan kehidupan nyata, antara pengetahuan dan pengalaman. Dalam dokumen resmi Panduan Kokurikuler 2025 dari BSKAP Kementerian Pendidikan, kegiatan ini mendapat tempat terhormat dalam perencanaan pembelajaran satuan pendidikan.

Definisi Kokurikuler

Kegiatan kokurikuler adalah kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan di luar jam pelajaran intrakurikuler, namun terkait langsung dengan capaian pembelajaran (CP). Ini bukan ekstrakurikuler, bukan pula sekadar kegiatan tambahan. Kokurikuler dirancang berbasis tujuan pembelajaran, tetapi dikemas secara kontekstual, praktis, dan menyenangkan. Contohnya adalah proyek pengolahan sampah untuk memahami ekosistem, kegiatan debat untuk mengasah kemampuan berkomunikasi dan berpikir kritis, kunjungan lapangan ke UMKM lokal untuk memahami konsep ekonomi.

Prinsip-Prinsip Kokurikuler dalam Kurikulum 2025

Kegiatan kokurikuler dirancang dengan prinsip-prinsip berikut:

• Berpusat pada murid – murid aktif, guru fasilitator.
• Kontekstual dan relevan – sesuai budaya lokal dan isu global.
• Kolaboratif dan reflektif – mendorong kerja tim dan evaluasi diri.
• Terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila.

Dengan kata lain, kegiatan ini bukan pelengkap, tapi bagian strategis dari pembentukan karakter dan kompetensi murid masa depan.

Kurikulum 2025 menekankan bahwa penguatan karakter murid adalah tanggung jawab bersama, dan kokurikuler adalah lahan subur untuk itu.

Contoh Implementasi di Sekolah

Berikut contoh konkret kegiatan kokurikuler yang efektif dan relevan:

Jenjang	Tema Kegiatan	Tujuan Pembelajaran
SD	Penanaman sayur organik	Mengenal proses tumbuh tanaman dan tanggung jawab
SMP	Jelajah sejarah lokal	Mengembangkan kesadaran budaya dan identitas
SMA	Simulasi debat pemilu	Mendorong berpikir kritis, komunikasi, dan literasi demokrasi

Kegiatan kokurikuler bukan sekadar seru-seruan. Kurikulum 2025 menekankan bahwa kegiatan ini dirancang berdasarkan capaian pembelajaran (CP), diberi umpan balik dan refleksi, dapat digunakan sebagai bukti perkembangan Profil Pelajar Pancasila. Jadi, kokurikuler tidak berdiri sendiri, tapi menyatu dalam sistem asesmen sekolah.

Kegiatan Kokurikuler adalah Masa Depan!. Jika kita ingin anak-anak kita tumbuh menjadi manusia utuh – yang bukan hanya pintar, tapi juga peduli, tangguh, kreatif, dan kolaboratif – maka kegiatan kokurikuler adalah jawabannya.

Panduan Kokurikuler 2025 bukan sekadar dokumen. Ia adalah panggilan bagi setiap guru dan sekolah untuk menjadikan pengalaman belajar bermakna, menyenangkan, dan membumi. Kini saatnya kita bergerak!

Download Panduan Kokurikuler Tahun 2025

Jika ingin mengetahui dan mempelajari panduan kokurikuler tahun 2025 yang akan diterapkan sesuai dengan Permendikdasmen no 13 Tahun 2025 tentang Struktur Kurikulum tahun 2025 siahkan anda mengunduh panduan kokurikuler disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan Kokurikuler Tahun 2025 ini semoga bermanfaat untuk ita semua

Download Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Revisi Tahun 2025

Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Revisi Tahun 2025 merupakan revisi terbaru dari panduan resmi yang diterbitkan oleh Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. 

Panduan ini hadir untuk mengarahkan penyelenggaraan pendidikan yang berpihak pada murid dengan pendekatan pembelajaran mendalam dan asesmen yang terintegrasi.

Isi Pokok Dokumen PPA Revisi Tahun 2025 

• Kerangka Pembelajaran Mendalam

1. Menekankan profil lulusan (8 dimensi), yaitu: keimanan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi.
2. Prinsip pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan.
3. Pengalaman belajar murid: memahami, mengaplikasikan, dan merefleksi.

• Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

1. Langkah: menganalisis CP → merumuskan tujuan → menyusun alur → merancang asesmen.
2. Pendidik diberi keleluasaan untuk merancang modul ajar atau RPP sendiri atau menggunakan/modifikasi yang tersedia.

• Pelaksanaan dan Evaluasi

1. Penekanan pada asesmen formatif dan sumatif yang berkeadilan, objektif, dan edukatif.
2. Pelaporan hasil asesmen disesuaikan dengan karakteristik murid dan tidak hanya berbasis angka.

• Capaian Pembelajaran (CP)

1. Dibagi ke dalam fase-fase (A-F) sesuai jenjang dan tingkat perkembangan.
2. PAUD hingga SMA/SMK, serta Pendidikan Khusus dan Kesetaraan.
3. CP disusun berdasarkan elemen dan dimensi profil lulusan, mengintegrasikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
   

Kerangka Pembelajaran Mendalam

Panduan PPA 2025 memperkenalkan kerangka kerja pembelajaran mendalam sebagai fondasi utama. Pembelajaran mendalam bertujuan menciptakan proses belajar yang menyentuh olah pikir, olah rasa, olah hati, dan olah raga secara holistik.

Empat komponen utama dalam kerangka ini yaitu:

1. Dimensi Profil Lulusan: keimanan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, dan komunikasi.
2. Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan.
3. Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, dan merefleksi.
4. Kerangka Pendukung: praktik pedagogis, kemitraan pembelajaran, lingkungan belajar, dan pemanfaatan teknologi digital.

Pendekatan ini membentuk karakter murid sebagai pembelajar sepanjang hayat dan pribadi yang siap berkontribusi dalam masyarakat.

Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

Perencanaan pembelajaran dimulai dari analisis Capaian Pembelajaran (CP) yang telah disusun berdasarkan fase perkembangan Fase Fondasi: PAUD, Fase A–C: SD/MI, Fase D–F: SMP hingga SMA/SMK

Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan CP dan disusun secara logis menjadi alur tujuan pembelajaran. Penyusunan ini mempertimbangkan urutan dari konkret ke abstrak, dari mudah ke kompleks, serta relevan dengan konteks lokal satuan pendidikan.

Dalam proses ini, pendidik dapat mengembangkan RPP atau modul ajar sendiri, mengadaptasi dari contoh yang disediakan pemerintah melalui Platform Rumah Pendidikan, berkolaborasi dengan sesama guru, komunitas belajar, atau MGMP/KKG.

Pelaksanaan Pembelajaran

Pelaksanaan pembelajaran mengacu pada hasil asesmen awal dan menerapkan pembelajaran diferensiasi sesuai kesiapan, minat, dan kebutuhan murid. Guru bertugas menciptakan suasana kelas yang menyenangkan, interaktif, dan memberdayakan murid untuk aktif belajar.

Dalam praktiknya, berbagai model pembelajaran seperti project-based learning, problem-based learning, inquiry, game-based learning, dan lain-lain sangat dianjurkan. Pendekatan kolaboratif dan kontekstual menjadi kunci utama keberhasilan pembelajaran.

Asesmen sebagai Bagian Integral Pembelajaran

Asesmen tidak lagi sekadar alat ukur, tetapi bagian penting dari proses belajar. Panduan ini menekankan tiga prinsip utama asesmen:

1. Berkeadilan – mengakomodasi kebutuhan semua murid tanpa diskriminasi.
2. Objektif – berdasarkan informasi faktual dan kriteria yang jelas.
3. Edukatif – digunakan untuk perbaikan proses belajar, bukan menghakimi hasil.

Jenis asesmen terdiri dari Asesmen formatif dilakukan secara berkelanjutan untuk memberikan umpan balik dan memperbaiki proses belajar dan Asesmen sumatif menilai hasil akhir pembelajaran untuk pelaporan dan penentuan kenaikan kelas atau kelulusan.

Pelaporan dan Refleksi

Pelaporan hasil belajar tidak terbatas pada angka, namun juga menggunakan deskripsi naratif yang mencerminkan perkembangan kompetensi murid secara utuh, termasuk aspek karakter dan sosial-emosional. Refleksi menjadi bagian penting dalam perbaikan berkelanjutan yang melibatkan murid, guru, kepala sekolah, dan orang tua.

Download Panduan Pembelajaran Dan Asesmen Tahun 2025

Untuk mengetahui lebih jelas dan rincinya silahkan anda dapat membaca dan mempelajari dokumen PPA Tahun 2025 disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan Pembelajaran dan Asesmen Tahun 2025 ini semoga bermanfaat

Kegiatan MPLS Ramah Jenjang SD Tahun 2025/2026

Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) Ramah adalah kegiatan pertama bagi murid baru yang dilakukan oleh satuan pendidikan untuk mengenalkan warga, kurikulum, dan lingkungan.

Kegiatan ini dirancang dengan memuliakan dan menghormati hak anak melalui pemberian pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan untuk memperkuat karakter dan profil lulusan.

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah pada saat awal tahun ajaran baru, kgiatan ini bertujuan untuk mengenalkan lingkungan ekolah kepada peserta didik dan dapat membantu siswa dalam beradaptasi dengan lingkungan sekitar (sekolah)

Dalam Panduan Kegiatan MPLS Ramah Tahun 2025, Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Ramah untuk SD tahun 2025 dilaksanakan selama 5 hari pada minggu pertama tahun ajaran baru, yaitu Senin, 14 Juli 2025 sampai Jumat, 18 Juli 2025. Kegiatan ini wajib mengedepankan prinsip ramah anak, edukatif, inklusif, dan menggembirakan.

Prinsip Pelaksanaan MPLS Ramah

Prinsip MPLS Ramah tahun 2025 ini meliputi beberapa perinsip diantaranya sebagai berikut:

• Ramah anak: Tidak ada kekerasan, perpeloncoan, atau tugas tidak relevan.
• Edukasi karakter: Menumbuhkan karakter dan profil pelajar Pancasila.
• Inklusif: Mengakomodasi semua latar belakang murid.
• Partisipatif: Melibatkan guru, siswa, dan orang tua.

Materi Wajib MPLS Ramah SD Tahun 2025

• Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat
• Pertemuan pagi ceria (senam, lagu Indonesia Raya, doa)
• Pengenalan profil lulusan
• Penumbuhan perilaku damai dan anti kekerasan
• Pengenalan warga sekolah dan tenaga kependidikan
• Pengenalan denah, tata letak, sarana prasarana, dan aksesibilitas
• Pengenalan program kesehatan sekolah
• Belajar bermasyarakat dan mengenal lingkungan sekitar
• Pengenalan visi, misi, intrakurikuler, kokurikuler, dan budaya sekolah

Hal yang Dilarang Pada MPLS Ramah Tahun 2025

• Tugas yang tidak masuk akal atau tidak relevan.
• Kekerasan fisik, verbal, atau psikis.
• Aktivitas tanpa pengawasan guru.
• Penggunaan atribut yang mempermalukan murid.

Jadwal MPLS Ramah SD 2025

Pada Tahun ajaran baru 2025/2026 ini apa saja yang akan kita lakukan selama Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)?... berikut ini beberapa Jadwal MPLS untuk jenang SD/MI yang akan kita lakukan 

Hari/Tanggal	Kegiatan Utama
Senin, 14 Juli 2025	- Penyambutan   siswa dan orang tua
	- Upacara pembukaan
	- Pertemuan pagi ceria (senam, lagu Indonesia   Raya, doa)
	- Perkenalan guru, murid, dan tenaga   kependidikan
	- Tur lingkungan sekolah
	- Refleksi ceria dan penutup
Selasa, 15 Juli 2025	- Pertemuan   pagi ceria
	- Story telling “Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia   Hebat”
	- Kegiatan mengenal perbedaan
	- Jelajah belajar seru (kenalan dengan   pelajaran dan kegiatan sekolah)
	- Bernyanyi lagu “Aku Anak Indonesia Hebat”
	- Refleksi dan penutup
Rabu, 16 Juli 2025	- Pertemuan   pagi ceria
	- Pasang cerita temanku (berbagi cerita dengan   teman)
	- Cerita sekolahku hebat
	- Makan sehat dan bergizi bersama
	- Lingkaran cerita (berbagi minat dan   pengalaman)
	- Refleksi dan afirmasi penutup
Kamis, 17 Juli 2025	- Pertemuan   pagi ceria
	- Pemeriksaan kuku dan gigi
	- Makan sehat dan bergizi bersama
	- Nonton cerita “Aku Anak Hebat Berani   Imunisasi”
	- Refleksi ceria dan afirmasi penutup
Jumat, 18 Juli 2025	- Pertemuan   pagi ceria
	- Pengenalan kegiatan ekstrakurikuler dan   kepanduan
	- Komitmen bersama sekolahku aman, nyaman, dan   menggembirakan
	- Persembahan ceria (lagu Tujuh Kebiasaan Anak   Indonesia Hebat)
	- Penutupan MPLS

Unduh Rujukan Kegiatan MPLS Ramah Jenjang SD Tahun 2025

Untuk mengetahui lebih jelasnya silahkan anda dapat mempelajari beberapa kegiatan yang akan dilakukan dalam MPLS nanti disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Rujukan Kegiatan MPLS Jenjang SD Tahun 2025/2026 ini semoga bermanfaat

Panduan MPLS Ramah Tahun Ajaran 2025/2026

Panduan MPLS 2025 - MPLS atau Masa Pengenalan Ligkungan Sekolah adalah kegiatan awal tahun ajaran baru 2025-2026 saat peserta didik pertama kali masuk ke jenjang pendidikan baru (TK/RA, MI/SD, SMP/MTs, SMA/SMK/MA/MAK). 

Kegiatan MPLS ini bertujuan untuk mengenalkan program sekolah, sarana dan prasarana, cara belajar, serta membangun karakter dan budaya positif sejak hari pertama. Kegiatan ini bukan sekadar seremonial, tetapi momen penting yang membentuk kesan awal siswa terhadap sekolah. Ini juga menjadi kesempatan guru untuk mulai mengenali karakter dan kebutuhan siswa sehingga dapat menyusun pembelajaran yang tepat, menggembirakan, dan memotivasi anak untuk aktif belajar. Masa transisi ini penting karena siswa perlu menyesuaikan diri secara sosial, emosional, dan akademik. 

Pengalaman pertama peserta didik di sekolah sangat memengaruhi pandangannya terhadap dunia pendidikan. Oleh karena itu, Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan (MPLS) harus dirancang agar menggembirakan, mendukung kesiapan belajar, dan memberi rasa aman dan nyaman. 

Kegiatan MPLS harus membantu siswa merasa diterima, bersemangat belajar, dan membentuk karakter positif. 

MPLS juga mendorong pembelajaran yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful). Kegiatan seperti Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat (G7KAIH), Pertemuan Pagi Ceria, dan pembiasaan hidup bersih sehat, menjadi bagian penting dari proses ini. 

Tema MPLS Tahun 2025/2026

Pada tahun ajaran 2025/2026, tema kegiatan MPLS adalah MPLS Ramah. Hal ini bermakna bahwa kegiatan MPLS Ramah dirancang dan dilaksanakan dengan memuliakan, menghormati hak anak, dan menjunjung tinggi nilai karakter untuk mewujudkan lingkungan belajar aman, nyaman, dan menggembirakan melalui pemberian pengalaman belajar yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. 

Agar pelaksanaan MPLS Ramah berjalan efektif dan terhindar dari praktik yang tidak mendidik, maka perlu disusun Panduan Pelaksanaan MPLS Ramah Tahun Ajaran 2025/2026 untuk jenjang PAUD, SD, SMP, hingga SMA/SMK termasuk untuk Sekolah Luar Biasa. Panduan ini akan menjadi acuan bagi semua pihak dalam menyelenggarakan MPLS Ramah yang aman, nyaman, dan menggembirakan.

Tujuan Kegiatan MPLS Ramah 2025/2026

Panduan MPLS Ramah Tahun Ajaran 2025/2026 ini disusun untuk:   

1. Menjadi acuan bagi Dinas Pendidikan, UPT Kemendikdasmen, dan stakeholder pendidikan lainnya dalam mengoordinasikan dan mengawal pelaksanaan MPLS Ramah di satuan pendidikan.  
2. Memberikan acuan operasional bagi satuan pendidikan dalam merencanakan dan melaksanakan kegiatan MPLS Ramah Memberikan rambu-rambu untuk memastikan pelaksanaan MPLS Ramah memenuhi prinsip pendidikan yang inklusif, aman, nyaman, dan menggembirakan. 
3. Memberikan acuan bagi catur pusat pendidikan (satuan pendidikan, keluarga, masyarakat, dan media), serta pihak-pihak terkait lainnya dalam mendukung pelaksanaan MPLS Ramah.

Unduh Panduan MPLS Tahun 2025/2026

Untuk mengetahui lebih jelasnya silahkan anda dapat mempelajari dan memahami pandun MPLS Tahun 2025/2026 ini dengan mengunduh panduan MPLS berikut ini

• Panduan MPLS 2025 Unduh

Untuk mempersiapkan pelaksanaan MPLS tahun ajaran 2025-2026 nanti, silahkan rekan-rekan ruang pendidikan unduh dan pelajari materi-materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) pada tautan berikut

1. Materi MPLS Wawasan Wiyata Mandala – Unduh
2. Materi MPLS Kepramukaan – Unduh
3. Materi MPLS Kesadaran Berbangsa dan Bernegara – Unduh
4. Materi MPLS Belajar Efektif – Unduh
5. Materi MPLS Pendidikan Karakter – Unduh
6. Materi MPLS Tata Krama – Unduh
7. Materi MPLS Pengenalan Kurikulum 2013 – Unduh
8. Materi MPLS Pengenalan Kurikulum Merdeka - Unduh
9. Materi MPLS Profil Pelajar Pancasila - Unduh
10. Materi MPLS Pembinaan Mental – Unduh

Untuk mempersiapkan pelaksanaan MPLS nanti silahkan download juga Silabus MPLS, Proposal kegiatan MPLS, SK Kegiatan MPLS, Kartu Peserta pada tautan yang sudah mimin sediakan di bawah ini

• Juknis MPLS Disini
• Silabus MPLS Unduh
• Proposal MPLS Unduh
• SK Kegiatan MPLS Unduh
• Kartu Peserta MPLS Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan MPLS Ramah Tahun 2025/2026 ini semoga bermanfaat

Materi MPLS Tahun 2025/2026 Kurikulum Merdeka Dan Kurtilas

MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah) bagi Siswa Baru adalah kegiatan pertama yang dilakukan oleh Siswa ketika masuk sekolah untuk pengenalan program, sarana dan prasarana sekolah, cara belajar, penanaman konsep pengenalan diri, dan pembinaan awal kultur sekolah. 

Sekolah yang dimaksud seluruh sekolah yang dari SD, Sederajat, SMP sederajat, SMA sederajat baik berstatus sekolah Negeri maupun Swasta

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Siswa Baru ini dilaksanakan untuk mendukung proses pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, bahwa dalam pelaksanaaan pengenalan lingkungan sekolah bagi siwa baru perlu dilakukan kegiatan yang bersifat edukatif dan kreatif untuk mewujudkan sekolah sebagai tempat belajar yang ramah lingkungan, sejuk, nyaman bagi peserta didik

Kegiatan MPLS bagi Siswa Baru ini dilaksanakan dalam jangka waktu paling lama 3 (tiga) hari pada minggu pertama awal tahun pelajaran. kegiatan pengenalan lingkungan sekolah ini hanya pada jam pelajaran. 

Pengecualian Sekolah yang memiliki asrama dengan terlebih dahulu melaporkan kepada dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya

Beberapa hal yang perlu mendapat perhatian khusus pada pelaksanaan Kegiatan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah adalah Sebagai berikut:

• Perencanaan dan penyelenggaraan kegiatan hanya menjadi hak guru.
• Tidak diperkenankannnya melibatkan siswa senior (kakak kelas) dan/atau alumni sebagai penyelenggara.
• Dilakukan di lingkungan sekolah kecuali sekolah tidak memiliki fasilitas yang memadai.
• Dilarang melakukan pungutan biaya maupun bentuk pungutan lainnya.
• Wajib melakukan kegiatan yang bersifat edukatif.
• Dilarang bersifat perpeloncoan atau tindak kekerasan lainnya.
• Wajib menggunakan seragam dan atribut resmi dari sekolah.
• Dilarang memberikan tugas kepada siswa baru berupa kegiatan tidak relevan dengan aktivitas pembelajaran siswa.
• Diperbolehkan melibatkan guru yang relevan dan kompeten dengan materi kegiatan pengenalan lingkungan sekolah dan,
• Dilarang melakukan pungutan biaya maupun bentuk pungutan lainnya. 

Contoh kegiatan yang tidak diperbolehkan dalam pelaksanaan MPLS adalah:

• Memberikan tugas kepada siswa baru yang bersifat  wajib membawa suatu produk dengan merk tertentu.
• Menghitung sesuatu yang tidak bermanfaat (menghitung nasi, gula, semut, dsb).
• Memakan dan meminum makanan dan minuman sisa hal ini sebagai antisipasi apabila ada siswa baru memiliki riwayat penyakit yang menular agar peserta lain tidak tertular penyakit tersebut sesuai dengan aspek kesehatan.
• Memberikan hukuman kepada siswa baru yang tidak mendidik seperti menyiramkan air serta hukuman yang bersifat fisik dan/atau mengarah pada tindak kekerasan.
• Memberikan tugas yang tidak masuk akal seperti berbicara dengan hewan atau tumbuhan serta membawa barang yang sudah tidak diproduksi kembali.
• Aktivitas lainnya yang tidak relevan dengan aktivitas pembelajaran.

Materi MPLS 

Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) Tahun Ajaran 2025-2026 harus bersifat edukatif yang penyampaiannya dikemas dengan semenarik mungkin agar siswa baru tidak merasa bosan dan jenuh saat mengikuti kegiatan MPLS di sekolah

Materi-materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) yang bersifat edukatif diantaranya adalah sebagai berikut

1. Wawasan Wiyata Mandala

Pada kegiatan MPLS nanti peserta didik akan diberikan pengetahuan tentang arti dan makna dari wawasan wiyata mandala dan juga unsur-unsur yang ada pada wiyata mandala.

Selain itu peserta didik juga akan diberikan cara penanggulangan masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekolah serta menindak lanjuti siswa yang melanggar aturan-aturan yang sudah di tetapkan di sekolah

2. Kepramukaan

Pada kegiatan MPLS peserta didik akan dikenalkan secara luas dan mendalam tentang pentingnya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler kepramukaan yang ada di sekolah.

Kegiatan Kepramukaan merupakan proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan di luar lingkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka dengan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak dan budi pekerti luhur.

kegiatan Pramuka akan membentuk peserta didik menjadi warga negara Indonesia yang berjiwa Pancasila setia dan patuh kepada Negara Kesatuan Republik Indonesia serta menjadi anggota masyarakat yang baik dan berguna.

3. Kesadaran Berbangsa dan Bernegara

Pada kegiatan MPLS nanti peserta didik akan diberi pemahaman akan pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara karena akhir-akhir ini pengaruh globalisasi akan menjadikan generasi muda lebih mementingkan diri sendiri dan kelompoknya daripada mementingkan kepentingan bangsa dan negara.

Oleh karena itu kesadaran berbangsa dan bernegara merupakan sikap kita yang harus sesuai dengan kepribadian bangsa yang selalu dikaitkan dengan cita-cita dan tujuan hidup bangsanya.

4. Belajar Efektif

Pada tahap ini peserta didik akan diberikan materi tentang bagaimana melakukan belajar yang baik, sehingga dengan adanya pemahaman dan metode ini peserta didik baru akan lebih mudah mencapai tujuan belajar.

Selain itu, peserta didik juga akan mendapatkan metode belajar yang efektif dan menyenangkan agar mereka tidak cepat bosan dalam belajar, untuk mencapai belajar yang efektif tentu saja dalam proses belajarnya harus dilakukan dengan baik dan benar.

5. Pendidikan Karakter

Peserta MPLS akan di berikan wawasan dan materi tentang Pentingnya Pendidikan Karakter, karena dengan Penguatan pendidikan moral dan Pendidikan Karakter di sekolah sangatlah relevan untuk mengatasi krisis moral yang sedang melanda di negara kita. Krisis tersebut antara lain berupa meningkatnya pergaulan bebas, maraknya angka kekerasan anak-anak dan remaja, kejahatan terhadap teman, pencurian remaja, kebiasaan menyontek, penyalahgunaan obat-obatan, pornografi, dan perusakan milik orang lain sudah menjadi masalah sosial yang hingga saat ini belum dapat diatasi secara tuntas.

Penguatan Pendidikan karakter adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakter peserta didik melalui harmonisasi hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga dengan pelibatan dan kerja sama antara satuan pendidikan, keluarga dan masyarakat sebagai bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental.

6. Tata Krama Siswa

Selain mendapatkan materi peserta MPLS akan di berikan pengetahuan dan wawasan tentang pentingnya memiliki tata krama dan sopan santun baik terhadap sesama teman, kerabat, guru bahkan orang tua

Pengenalan tata krama kepada peserta didik baru adalah untuk menegakkan kembali tata krama peserta didik yang sudah mulai memudar dan luntur.

Peserta didik akan dikenalkan jenis-jenis tata krama dan contoh tata krama dalam kehidupan mereka sehari-hari, baik di sekolah, di rumah, maupun di lingkungan tempat tinggalnya.

7. Pengenalan Kurikulum 2013

Dalam kegiatan MPLS yang singkat ini peserta didik akan mendapatkan penjelasan tentang Kurikulum 2013 yang merupakan kurikulum baru yang materinya tidak sama dengan kurikulum sebelumnya, Kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang diterapkan oleh pemerintah di semua jenjang satuan pendidikan.

Penjelasan mengenai Kurikulum 2013 dipandang perlu disampaikan karena dalam kurikulum 2013 terdapat perubahan mengenai materi pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik, ada beberapa materi yang telah dirampingkan dan ada juga yang ditambahkan.

8. Pembinaan Mental

Peserta didik yang mengikuti kegiatan MPLS akan di berikan pengetahuan dan binaan mental agama yang harus di kuasai oleh peserta didik

Pada usia remaja, ditinjau dari aspek ideas and mental growth, kekritisan dalam merangkum pemikiran-pemikiran keagamaan mulai muncul, kekritisan yang dimaksud bisa berupa kejenuhan atau kebosanan dalam mengikuti uraian-uraian yang disampaikan guru Agama di sekolah apalagi jika metodologi pengajaran yang disampaikan cenderung monoton dan berbau indoktrinasi.

Unduh Materi MPLS 

Untuk mempersiapkan pelaksanaan MPLS tahun ajaran 2025-2026 nanti, silahkan rekan-rekan ruang pendidikan unduh dan pelajari materi-materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) pada tautan berikut

1. Materi MPLS Wawasan Wiyata Mandala – Unduh
2. Materi MPLS Kepramukaan – Unduh
3. Materi MPLS Kesadaran Berbangsa dan Bernegara – Unduh
4. Materi MPLS Belajar Efektif – Unduh
5. Materi MPLS Pendidikan Karakter – Unduh
6. Materi MPLS Tata Krama – Unduh
7. Materi MPLS Pengenalan Kurikulum 2013 – Unduh
8. Materi MPLS Pengenalan Kurikulum Merdeka - Unduh
9. Materi MPLS Profil Pelajar Pancasila - Unduh
10. Materi MPLS Pembinaan Mental – Unduh

Untuk mempersiapkan pelaksanaan MPLS nanti silahkan download juga Silabus MPLS, Proposal kegiatan MPLS, SK Kegiatan MPLS, Kartu Peserta pada tautan yang sudah mimin sediakan di bawah ini

• Juknis MPLS Disini
• Silabus MPLS Unduh
• Proposal MPLS Unduh
• SK Kegiatan MPLS Unduh
• Kartu Peserta MPLS Unduh

Demikian yang dapat mimin sampaikan terkait Materi MPLS Tahun Pelajaran 2025/2026 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Kalender Pendidikan Madrasah RA, MI, MTs, MA Tahun Ajaran 2025/2026

Kalender Madrasah merupaan buah pedoman dan acuan bagi madrasah dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di madrasah baik madrasah RA, MI, MTs maupun MA/MAK.

Pada tahun ajaran 2025/2026 nanti Direktorat Pendidikan Islam (Pendis) Tahun Ajaran 2025/2026 telah dirilis melalui keputusan Nomor 4261 Tahun 2025 tentang Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2025/2026.

Pedoman Kalender Pendidikan ini sebagai dasar dalam penyusunan kalender pendidikan di Raudlatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Madrasah Aliyah (MA) dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) di seluruh Indonesia.

Untuk itu, bagi rekan-rekan ruangpendidikan dapat memanfaatkan Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2025/2026 untuk Menyusun dan merancang kegiatan pembelajaran pada tahun ajaran 2025/2026 di madrasahnya

Kegiatan Semester Gasal 2025/2026

Pada semester gasal Tahun Ajaran 2025/2026 nanti terdapat delapan jenis kegiatan yang dimulai dengan awal masuk tahun Ajaran 2025/2026 yaitu pada Senin, 14 Juli 2025.

Sedang kegiatan terakhir adalah penyerahan laporan hasil belajar semester gasal pada 19 dan 20 Desember 2025 yang dilanjutkan dengan libur semester gasal, utnuk lebih jelasnya silahkan anda perhatikan kegiatan berikut ini:

• 14 Juli 2025: Awal Masuk Tahun Ajaran 2025/2026
• 14 – 19 Juli 2025: Rentang Waktu Pengenalan Lingkungan Madrasah
• 17 Agustus 2025: Hari Kemerdekaan Indonesia
• 5 September 2025: Maulid Nabi Muhammad saw.
• 24 November – 6 Desember 2025: Rentang ASAS Gasal
• 19 atau 20 Desember 2025: Penyerahan Laporan Hasil Belajar Semester Gasal
• 25 Desember 2025: Hari Raya Natal
• 22 Desember 2025 - 3 Januari 2026: Libur Semester Gasal

Kegiatan Semester Genap 2025/2026

Semester genap Tahun Ajaran 2025/2026, sesuai dengan isi pedoman kaldik madrasah, dimulai pada Senin, 5 Januari 2026, untuk lebih perincinya kegiatan pada semester genp tersebut meliputi:

• 1 Januari 2026: Tahun Baru Masehi
• 3 Januari 2026: Hari Amal Bakti (HAB) Kementerian Agama RI
• 5 Januari 2026: Awal Masuk Semester Genap Tahun Ajaran 2025/2026
• 16 Januari 2026: Peringatan Isra Mi’raj Nabi Muhammad saw.
• 17 Februari 2026: Tahun Baru Imlek
• 12-25 Maret 2026: Libur seputar Hari Raya Idulfitri 1447 H
• 19 Maret 2026: Hari Raya Nyepi
• 19 Maret 2026: Hari Raya Idulfitri 1447 H (menyesuaikan dengan ketetapan pemerintah)
• 3 April 2026: Wafat Isa Almasih
• 30 Maret - 16 Mei 2026: Rentang Waktu Ujian Madrasah
• 25 Mei – 6 Juni 2026: Perkiraan Rentang Waktu ASAS Genap
• 14 Mei 2026: Kenaikan Isa Almasih
• 1 Juni 2026: Hari Lahir Pancasila
• 19 atau 20 Juni 2026: Penyerahan Laporan Hasil Belajar Semester Genap
• 22 Juni - 11 Juli 2026: Libur Akhir Tahun Ajaran

Unduh Kaldik Madrasah Tahun 2025/2026

Untuk mengetahui lebih jelasnya terkait Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah RA, MI, MTs, MA Tahun Ajaran 2025/2026  silahkan anda unduh kaldik madrasah tahun 2025/2026 format pdf dan exel berikut ini

• Kaldik Madrasah 2025/2026

Demikian yang dapat kami bagikan terkait Kalender Pendidikan Madrasah RA, MI, MTs, MA Tahun Ajaran 2025/2026  ini semoga bermanfaat