Cara Aktifkan Verifikasi Two-Step Verification (2SV) Akun GWS Madrasah

Akun Google Workspace for Education (GWS) bagi Guru Madrasah sangat banyak manfaat dan kegunaannya bagi guru untuk menghadapai transformasi dan tantangan digitalisasi pendidikan madrasah bagi guru-guru dan tenaga kependidikan madrasah.

Untuk mendapatkan akun Google Workspace for Education (GWS) untuk GTK Madrasah Kemenag telah memberikan seara geratis bagi GTK madrasah melalui akun EMIS GTK masing-masing, untuk cara mengaktifkan akun GWS di EMIS GTK silahkan anda dapat mempelajarinya pada postingan sebelumnya.

Bagi rekan-rekan ruang pendidikan yang sudah memiliki dan sudah mengaktifkan akun GWS yang terdapat pada akun EMIS GTK masing-masing, Kemenag melalui Dirjen KSKK telah mengintruksikan kepada GTK Madrasah agar segera mengaktifkan Verifikasi dua langkah atau aktivasi Two-Step Verification (2SV) akun GWS masing-masing GTK sebelum tanggal 27 Oktober 2026. 

Untuk itu segera anda lakukan aktivasi Two-Step Verification (2SV) akun GWSnya, karena setelah tanggal 27 Oktober 2026 atau tanggal 28  Oktober 2026 akun GWS belum juga menerapkan atau mengaktifkan Verifikasi dua langkah maka secara otomatis akun GWS nya akan ditutup atau di non aktifkan oleh pihak google.

Oleh karena itu bagi rekan-rekan ruang pendidikan yang belum mengerti atau belum tahu langkah-langkah mengaktifkan verifikasi dua langkah silahkan anda ikuti langkah-langkah yang akan dijelaskan di bawah ini

Cara Aktifkan Verifikasi Two-Step Verification (2SV) Akun GWS

Berikut ini tahapan yang harus anda lakukan dalam mengaktifkan verifikasi dua langkah di akun GWS Guru Madrasah yang dapat anda ikuti, silahkan anda perhatikan langkah-langkah berikut:

• Langkah pertama silahkan anda siapkan Akun Google Workspace masing-masing yang telah anda dapatkan di EMIS GTK, Untuk Cara Daftar Akun GWS Madrasah di EMIS GTK silahkan anda dapat membacanya pada postingan sebelumnya
• Langkah kedua silahkan anda login akun GWS masing-masing, kemudian anda buka Pengaturan Keamanan Akun untuk lebih cepat silahkan anda klik alamat berikut:  https://myaccount.google.com/security
• Langkah selanjutnya silahkan anda cari Menu Verifikasi Dua Langkah, buka menu tersebut untuk melihat status dan pilihan pengaktifan. perhatikan gambar berikut:
  
  
  Jika menu tidak tersedia atau pengaturan dikendalikan administrator, hubungi pengelola akun Google Workspace di lingkungan madrasah. 
  
  
• Langkah selanjutnya silahkan anda pilih Metode Verifikasi dan ikuti petunjuk yang muncul di layar. Bergantung pada konfigurasi akun, Google dapat menyediakan metode seperti gambar berikut 
  
  
  

1. Kunci sandi dan kunci keamanan 
2. Dialog Google
3. Aplikasi Google Authenticator atau aplikasi pembuat kode yang kompatibel.
4. Kode melalui SMS atau panggilan telepon jika tersedia.

• Silahkan anda pilih metode yang sesuai dengan kebutuhan dan kebijakan keamanan akun. Jika memungkinkan, siapkan metode pemulihan atau cadangan yang direkomendasikan Google.
• Selanjutnya silahkan anda selesaikan Proses Aktivasi, ikuti seluruh instruksi verifikasi hingga pengaturan selesai. Jangan menganggap aktivasi berhasil hanya karena sudah membuka menu pengaturan.
• Periksa kembali status Verifikasi Dua Langkah pada akun. Pastikan fitur telah aktif dan metode verifikasi dapat digunakan, jika sudah berhasil makan tampilan akan seperti gambar berikut
  
  
  
• Langkah terakhir jika diperlukan silahkan anda unduh dan simpan sepuluh kode cadangan (kode cadangan) yang disediakan Google. Kode ini dapat digunakan sebagai alternatif untuk mengakses akun ketika pengguna tidak dapat menggunakan metode verifikasi utama. Simpan kode di tempat yang aman dan jangan membagikannya kepada orang lain.

Apabila mengalami kendala, gunakan saluran bantuan resmi atau hubungi administrator Google Workspace Madrasah masing-masing

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan Aktivasi Dua Langkah Akun GWS Guru Madrasah ini semoga bermanfaat

Cara Login Dan Buat Akun Guru, Murid Di Survei SAHABAT KBC 2026

Direktorat Kurikulum, Sarana, Kelembagaan, dan Kesiswaan (KSKK) Madrasah baru-baru ini telah menerbitkan surat pengantar Pelaksanaan Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 untuk memperoleh data dan informasi mengenai implementasi Kurikulum Madrasah Berbasis Cinta (KBC) pada madrasah melalui platform SAHABAT KBC.

Alur penggunaan Akun SAHABAT KBC bagi Admin Madrasah, Guru Madrasah dan Murid madrasah tidaklah sama antara akun Admin Madrasah dengan akun Guru dan Murid. Admin Madrasah menggunakan akses SSO EMIS, sedangkan Guru dan Murid masuk menggunakan username serta kata sandi yang diberikan melalui kartu akun.

Aplikasi SAHABAT KBC merupakan platform yang digunakan warga madrasah untuk mendukung pelaksanaan evaluasi atau survei terkait implementasi Kurikulum Madrasah Berbasis Cinta (KBC) pada masing-masing madrasah.

Aplikasi survei Sahabat KBC 2026 ini digunakan untuk mendukung pelaksanaan Implementasi KBC yang tertunag dalam KMA No 1503 Tahun 2025 kemarin

Oleh karena itu, bagi rekan-rekan yang belum mengerti dan masih awam terkait penggunaan aplikasi SAHABAT KBC baik cara login akun SAHABAT KBC, Cara Membuat Akun Guru dan Murid, cara melakukan survei di platform SAHABAT KBC dan lain sebagainya silahkan anda dapat mengikuti langkah-langkah Panduan Login Akun SAHABAT KBC yang akan dijelaskna berikut ini

Cara Login Akun Sahabat KBC

Seperti yang sudah dijelaskan diatas bahwa untuk melakukan login akun SAHABAT KBC terdapat perbedaan antara Akun Admin Madrasah, Guru dan Murid Madrasah, oleh karena itu langkah pertama sebelum masuk ke akun guru dan murid silahkan anda login sebagai Admin Madrasah dengan cara berikut ini

• Langkah pertama silahkan anda buka alamat 
• Selanjutnya silahkan anda klik Login dengan SSO EMIS
• Jika berhasil maka akan tampil dashboard halam utama aplikasi SAHABAT KBC perhatikan gambar berikut

Sebelum melanjutkan langkah selanjutnya silahkan anda pahami terlebih dahulu menu-menu yang ada pada dashboard Admin Sahabat KBC karena dari setiap menu-menu tersebut memiliki fungsi masing-masing, silahkan anda perhatikan langkah dan penggunaan di setiap menu yang ada pada halaman admin madrasah berikut ini

1. Menu Beranda

Setelah anda berhasil masuk kedalam aplikasi SAHABAT KBC silahkan anda pastikan nama akun dan nama madrasah sudah sesuai dengan cara berikut ini

• Silahkan anda klik menu Beranda dan periksa periode aktif, periksa kartu Responden dan Submission Selesai, Gunakan Perbarui Data untuk mendapatkan ringkasan terbaru. Pilih Buka Monitoring apabila ingin melihat progres masing-masing responden. perhatikan gambar berikut
  
  
  

2. Menu Pendataan Awal SAHABAT KBC

Langkah selanjutnya setelah data sesuai dengan data madrasah masing-masing, silahkan anda buka atau klik Menu Pendataan Awal, menu ini digunakan untuk mencatat kondisi implementasi KBC di madrasah. Pendataan ini menjadi salah satu prasyarat dalam pembuatan akun responden.

Untuk mengetahui langkah-langkah pengisian pada menu pendataan awal silahkan anda perhatikan langkah-langkah pengisiannya berikut ini:

• Langkah pertama silahkan anda buka menu Pendataan Awal.
• Selanjutnya silahkan anda periksa pilihan Pendataan awal nasional dan Silahan anda Pilih kampanye aktif yang sesuai.
• Buka tab Isi Pendataan silahkan anda Pilih status implementasi sesuai kondisi sebenarnya.
• Jawab seluruh pertanyaan yang ditampilkan silahkan anda Perhatikan pertanyaan lanjutan yang mungkin muncul berdasarkan pilihan status jika sudah silahkan Pilih Simpan jawaban dan Tunggu hingga muncul pemberitahuan bahwa penyimpanan berhasil.
• Langkah selanjutnya silahkan anda periksa Hasil Pendataan. Gunakan Ubah Jawaban jika diperlukan perbaikan dan kampanye masih terbuka. perhatikan gambar berikut 
  
  
  

Status pendataan memiliki kaitan dengan diperbolehkan atau tidaknya akun responden dibuat. Apabila kampanye sudah ditutup, pendataan tidak dapat diisi kembali melalui tombol simpan.

3. Menu Akun Responden SAHABAT KBC

Akun responden dibuat oleh Admin Madrasah berdasarkan periode dan kelompok responden, yaitu Guru dan Murid, sesuai populasi serta ketentuan sampel sistem.

Untuk membuat akun responden bagi guru dan murid di SAHABAT KBC silahkan anda perhatikan langkah-langkah berikut

• Langkah pertama silahkan anda buka menu Akun Responden dan Tentukan Pilih periode.
• Selanjutnya silahkan anda Periksa kelompok Guru atau Murid. Periksa jumlah populasi, sampel, dan akun yang telah dibuat.
• Jika sudah anda membuat pilihan silahkan anda Pilih Generate Akun pada kelompok yang diperlukan.
• Langkah selanjutnya silahkan tunggu proses pembuatan akun. Gunakan Lihat Progres apabila tersedia. Jika proses dijeda, periksa informasi percobaan ulang sebelum memilih Coba Lagi Sekarang.
• Setelah status menunjukkan Sudah dibuat, periksa akun dan Pilih Cetak Kartu.

Silahkan anda serahkan kartu username dan kata sandi secara pribadi kepada responden yang bersangkutan. silahkan perhatikan gambar berikut

Dokumen juga menjelaskan bahwa Generate Akun dapat dilakukan sebelum waktu pelaksanaan periode dimulai setelah pendataan awal selesai. Untuk RA, sistem hanya menampilkan kelompok Guru. Kartu akun juga tidak dianjurkan dibagikan melalui grup terbuka.

4. Menu Monitoring Progres Pengisian

Admin Madrasah dapat memantau perkembangan pengisian melalui menu Progres Pengisian untuk cara dan langkah-langkahnya silahkan anda perhatikan berikut ini

• Langkah pertama silahkan anda buka menu Progres Pengisian kemudian pilih periode yang ingin dipantau.
• Silahkan anda periksa jumlah dan persentase pengisian.
• Gunakan pencarian berdasarkan nama atau username jika diperlukan. Gunakan filter berdasarkan peran dan status.
• Pilih Reset untuk menghapus filter.
• Pilih Perbarui Data untuk mengambil progres terbaru.

Jika data terdiri dari beberapa halaman, gunakan tombol Sebelumnya atau Berikutnya.

Penting: status sedang mengisi tidak sama dengan sudah melakukan pengiriman final. Monitoring digunakan untuk melihat penyelesaian proses, bukan untuk membaca jawaban individual responden.

5. Menu Tiket Bantuan SAHABAT KBC

Jika Admin Madrasah mengalami kendala yang membutuhkan tindak lanjut, tersedia menu Bantuan dan Tiket. Langkah membuat tiket diantaranya sebagai berikut

• Silahkan anda buka menu Bantuan.
• Periksa daftar tiket terlebih dahulu agar kendala yang sama tidak dilaporkan berulang.
• Pilih Buat Tiket Bantuan. Lengkapi formulir. Jelaskan halaman tempat kendala terjadi. Cantumkan waktu kejadian dan pesan kendala. Tuliskan langkah yang sudah dilakukan.
• Periksa kembali informasi.
• Pilih Kirim Tiket.

Setelah Admin Madrasah berhasil masuk dan membuat akun Guru, dan murid di platform SAHABAT KBC langkah selanjutnya silahkan masing-masing guru dan murid login ke akun Guru dengan username dan password yang diberikan admin madrasah masing-masing, untuk caranya silahkan anda pelajari Cara Login Akun Guru SAHABAT KBC pada postingan sebelumnya

Demikian panduan login dan cara membuat akun guru dan murid di aplikasi survei SAHABAT KBC Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Jadwal Pelaksanaan Survei Sahabat KBC Tahun 2026

Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam akan melaksanakan Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 bagi guru dan murid madrasah di seluruh Indonesia.

Pelaksanaan survei tersebut tercantum dalam surat Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Nomor B-730/Dt.I.II/PP.00/10/2026 tertanggal 7 Oktober 2026 dengan hal Pelaksanaan Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026.

Survei ini dilaksanakan dalam rangka memperoleh data dan informasi mengenai implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) pada madrasah melalui platform SAHABAT KBC.

Kurikulum Madrasah Berbasis Cinta menjadi salah satu kebijakan pendidikan madrasah yang menekankan penguatan nilai cinta dalam proses pendidikan. Panduan KBC telah ditetapkan melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam dan menjadi acuan dalam pelaksanaan pembelajaran di madrasah.

Pada 2026, implementasi KBC juga terus diperkuat melalui berbagai kegiatan dan pemanfaatan sistem digital di lingkungan madrasah. salah satunya adalah merancang Perangkat Ajar KBC Kelas 1-6

Jadwal Survei Nasional SAHABAT KBC 2026

Berdasarkan surat resmi yang diterbitkan pada 7 Oktober 2026, Survei Nasional SAHABAT KBC dilaksanakan pada tanggal 12 sampai 22 Oktober 2026. Pelaksanaan berlangsung pada hari kerja, Senin sampai Jumat.

Siapa yang Menjadi Responden Survei SAHABAT KBC?

Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 melibatkan dua kelompok responden, yaitu murid dan guru madrasah dengan ketentuannya sebagai berikut:

1. Responden Murid

Responden murid ditetapkan sebanyak 5% dari populasi. Target nasional responden murid dalam survei ini mencapai: 520.531 murid

2. Responden Guru

Responden guru juga ditetapkan sebanyak 5% dari populasi berdasarkan data EMIS. Ketentuan tersebut menunjukkan bahwa data EMIS menjadi salah satu dasar dalam menentukan populasi guru yang menjadi sasaran survei.

Pelaksanaan Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 dibagi menjadi tiga batch. Setiap batch memiliki jadwal dan wilayah pelaksanaan yang berbeda.

Dengan demikian, madrasah yang menjadi bagian dari responden perlu memperhatikan jadwal pelaksanaan sesuai dengan pembagian batch dan wilayah masing-masing, silahkan anda perhatikan tabel pembagian Batch dan Jadwal Survei SAHABAT BC berikut ini

Daftar Jadwal Survei SAHABAT KBC 2026

Batch	Tanggal	Wilayah
Batch 1	12–14 Oktober 2026	DKI Jakarta, Jawa Barat, Banten, Sulawesi Utara, Sulawesi Tengah, Sulawesi Selatan, Sulawesi Tenggara, Gorontalo, Sulawesi Barat, Maluku Utara, Maluku, Papua, dan Papua Barat.
Batch 2	15–19 Oktober 2026	Jawa Timur, Bali, Nusa Tenggara Barat, Nusa Tenggara Timur, Kalimantan Barat, Kalimantan Tengah, Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, dan Kalimantan Utara.
Batch 3	20–22 Oktober 2026	Aceh, Sumatera Utara, Sumatera Barat, Riau, Jambi, Sumatera Selatan, Bengkulu, Kepulauan Bangka Belitung, Kepulauan Riau, Jawa Tengah, dan Daerah Istimewa Yogyakarta.

Catatan: Jadwal Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 dilaksanakan sesuai pembagian batch dan wilayah yang telah ditetapkan. Pastikan madrasah memperhatikan tanggal pelaksanaan sesuai provinsi masing-masing.

Tujuan Survei Nasional SAHABAT KBC

Survei Nasional SAHABAT KBC dilaksanakan untuk memperoleh data dan informasi mengenai implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada madrasah seperti yang telah dijelaskan dalam KMA No 1503 Tahun 2025. Data yang diperoleh melalui survei dapat menjadi bagian dari informasi yang dibutuhkan dalam melihat pelaksanaan KBC dari perspektif guru dan murid.

Kebijakan KBC sendiri menempatkan nilai cinta sebagai bagian penting dalam pendidikan. Kemenag menjelaskan bahwa nilai tersebut mencakup cinta kepada Allah dan Rasul, cinta ilmu, cinta diri dan sesama, cinta lingkungan, serta cinta tanah air.

Karena itu, keterlibatan responden dalam survei menjadi bagian penting untuk memberikan gambaran mengenai pelaksanaan KBC di lingkungan madrasah.

Akses Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 dilakukan melalui platform yang telah ditentukan oleh Kementerian Agama.

Untuk cara Akses Survei SAHABAT KBC 2026 silahkan anda dapat mempelajarinya pada postingan sebelumnya 

Guru dan murid yang ditetapkan sebagai responden dapat menggunakan tautan tersebut sesuai dengan ketentuan pelaksanaan survei.

Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 merupakan survei bagi guru dan murid madrasah yang dilaksanakan untuk memperoleh data dan informasi mengenai implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Survei berlangsung pada 12 sampai 22 Oktober 2026 dan terbagi menjadi tiga batch berdasarkan wilayah.Responden murid ditetapkan sebanyak 5% dari populasi dengan target nasional 520.531 murid, sedangkan responden guru ditetapkan sebanyak 5% dari populasi berdasarkan data EMIS.

Madrasah yang menjadi bagian dari pelaksanaan survei perlu mencermati jadwal masing-masing wilayah dan menggunakan kanal akses yang telah ditentukan.

Jangan sampai salah jadwal. Cek batch wilayah madrasah dan persiapkan pelaksanaan Survei Nasional SAHABAT KBC Tahun 2026 sesuai ketentuan.

Ketentuan Ajuan Tunjangan Insentif GBPNS Di EMIS GTK Tahun 2026

Kementeian agama Rpublik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam telah menerbitkan surat edaran terkait usulan calon penerima bantuan insentif Guru dan Tenaga Kependidikan non ASN tahap 2 tahun 2026 dengan nomor: B-96/Dt.I.II/HM/10/2026 pada tanggal 01 Oktober 2026

Dalam suat trebut djelkan bahwa dalam rangka pelaksanaan penyaluran Tunjangan Insentif Guru dan Tenaga Kependidikan non ASN Madrasah tahap 2 tahun 2026, maka dengan ini kami sampaikan bahwa:

• Pendaftaran/pengusulan calon penerima bantuan insentif Guru dan Tenaga Kependidikan non ASN melalui EMIS-GTK (baru) dengan link: https://emisgtk.kemenag.go.id

Kriterian GTK Penerima Tunjangan Insentif Tahun 2026

• Memenuhi kriteria Bantuan Insentif Tahun 2026, sebagai berikut:

a. Kriteria Guru

1. Aktif mengajar di RA, MI, MTs atau MA/MAK dan terdaftar dalam pangkalan data/Sistem informasi pada Direktorat GTK Madrasah;
2. Belum mendapatkan tunjangan profesi guru;
3. Memiliki PTK ID (identitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan), Nomor Pendidik Kementerian Agama (NPK) dan/atau Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) Kementerian Pendidikan;
4. Guru yang mengajar pada Satminkal binaan Kementerian Agama;
5. Berstatus sebagai Guru non ASN yang diangkat oleh Kepala Madrasah Negeri dan/atau pimpinan penyelenggara pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat untuk jangka waktu paling singkat 2 (dua) tahun secara terus menerus, dan tercatat pada satuan administrasi pangkal (Satminkal) di madrasah yang memiliki izin pendirian dari Kementerian Agama serta melaksanakan tugas pokok sebagai Guru.
6. Bukan ASN dan/atau bukan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS);
7. Memenuhi Kualifikasi Akademik minimal S-1 atau D-IV;
8. Memenuhi beban kerja minimal 6 jam tatap muka di Satminkal-nya;
9. Bukan penerima bantuan sejenis dari instansi lainnya atau yang dananya bersumber dari DIPA Kementerian Agama;
10. Belum usia pensiun (60 tahun);
11. Tidak terikat sebagai tenaga tetap pada instansi selain Madrasah; dan
12. Tidak merangkap jabatan di lembaga eksekutif, yudikatif, atau legislatif.

b. Kriteria Tenaga Kependidikan

1. Aktif melaksanakan tugas sebagai tenaga kependidikan Madrasah, sebagai tenaga administrasi, tenaga laboran, tenaga pustakawan, tenaga layanan teknis di RA, MI, MTs atau MA/MAK dan terdaftar dalam pangkalan data/system informasi pada Direktorat GTK Madrasah;
2. Berstatus sebagai Tenaga Kependidikan non ASN yang diangkat oleh Kepala Madrasah Negeri dan/atau pimpinan penyelenggara pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat untuk jangka waktu paling singkat 2 (dua) tahun secara terus menerus, dan melaksanakan tugas pokok sebagai Tenaga Kependidikan;
3. Bukan ASN dan/atau bukan Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS);
4. Tidak menjabat sebagai Guru pada RA, MI, MTs atau MA/MAK;
5. Memenuhi Kualifikasi Akademik minimal SMA/SMK/MA/MAK dan atau Setara SMA/SMK/MA/MAK;
6. Memiliki PTK ID (identitas Pendidik dan Tenaga Kependidikan), dan/atau Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) Kementerian Pendidikan;
7. Aktif bertugas pada Satminkal binaan Kementerian Agama;
8. Bukan penerima bantuan sejenis yang dananya bersumber dari DIPA Kementerian Agama;
9. Belum usia pensiun (60 tahun);
10. Tidak terikat sebagai tenaga tetap pada instansi selain Madrasah; dan
11. Tidak merangkap jabatan di lembaga eksekutif, yudikatif, atau legislatif.

Regulasi, Alur dan Ktentuan Ajuan Tunjangan Insentif GBPNS Di EMIS GTK 2026 

• Pendaftaran/pengajuan Calon penerima Insentif dimulai pada tanggal 01 – 10 Oktober 2026
• Verifikasi dan Validasi Calon Penerima Insentif pada Kantor Kemenag Kabupaten/Kota mulai tanggal 01 - 13 Oktober 2026
• Bagi penerima Tunjangan Insentif Tahap II, diwajibkan mengunggah Surat Pernyataan Tanggung Jawab Mutlak (SPTJM) sesuai dengan ketentuan dan batas waktu yang telah ditetapkan. Bagi penerima yang sampai dengan batas akhir pengajuan SPTJM dokumen tersebut belum diunggah, maka yang bersangkutan tidak menjadi prioritas dalam penetapan penerima Tunjangan Insentif Tahap II.
• Apabila terdapat kekurangan atau kesalahan data, pengajuan perbaikan dapat dilakukan paling lambat 2 (dua) hari setelah data dikembalikan oleh Kabupaten/Kota. Contoh: ketidaksesuaian Nomor Induk Kependudukan (NIK) dapat diperbaiki setelah data dikembalikan oleh Kabupaten/Kota.
• Tata cara pengajuan bantuan insentif Guru dan Tenaga Kependidikan non ASN Madrasah dapat diakses melalui link: https://bit,ly/4svR4m7

Download Surat Edaran Ajua Tunangan Insentif GBPNS Tahun 2026

Bagi rekan-rekan yang membutuhkan surat edaran terkait regulasi dalam mengusulkan calon penerima tunjangan insentif GBPNS di EMIS GTK Tahun 2026 silahkan anda dapat mengunduhnya Disini

Demikian yang dapat mimin sampaikan terkait Regulasi Ajuan Tunjangan Insentif di EMIS GTK Tahun 2026 ini semoga bermanfaat 

Download Logo, Tema, Dan Filosofi Hari Santri Nasional Tahun 2026

Hari Santri Nasional pada tahun 2026 ini membawa tema “Santri Menguatkan Negeri Menuju Indonesia Emas”. Tema tersebut menempatkan santri sebagai bagian dari kekuatan bersama yang terhubung dengan pesantren, masyarakat, dan berbagai elemen bangsa.

Identitas visul pada logo Hari Santri tahun 2026 ini menggunakan bentuk ikatan atau anyaman yang saling terhubung. Bentuk tersebut menjadi representasi kebersamaan, persatuan, kolaborasi, serta semangat santri dalam menghadapi tantangan zaman.

Bagi madrasah, pesantren, sekolah, organisasi, maupun masyarakat yang membutuhkan logo Hari Santri Nasional 2026, dokumen filosofi yang menjadi acuan memuat beberapa konfigurasi penggunaan logo.

Logo menampilkan tulisan HARI SANTRI 2026 dengan tagline: SANTRI MENGUATKAN NEGERI MENUJU INDONESIA EMAS

Logo HSN Tahun 2026 menggunakan elemen visual yang saling terhubung. Elemen tersebut membentuk satu kesatuan yang menggambarkan hubungan antara santri dan berbagai unsur masyarakat dalam membangun bangsa

Tema Hari Santri Nasional 2026

Seperti yang sudah kami paparkan diatas bahwa tema HSN pada tahun 2026 ini mengusung sebuah tema “Santri Menguatkan Negeri Menuju Indonesia Emas” Tema tersebut tidak hanya menekankan peran santri secara individual. Filosofi yang disajikan menghubungkan santri dengan pesantren, masyarakat, dan seluruh elemen bangsa.

Kekuatan tersebut muncul melalui hubungan yang saling mendukung. Santri dan pesantren berinteraksi dengan masyarakat serta elemen bangsa lainnya dalam perjalanan membangun Indonesia yang berkarakter, mandiri, inovatif, dan berdaya saing.

Konsep ini kemudian diterjemahkan ke dalam bentuk logo yang menyerupai anyaman atau ikatan. Garis-garis yang saling terhubung menggambarkan persatuan dan kebersamaan.

Filosofi Logo Hari Santri 2026

Logo Hari Santri 2026 memiliki beberapa unsur utama yang dijelaskan dalam dokumen. Setiap unsur mempunyai makna yang saling berkaitan.

1. Jalinan Kebersamaan

Salah satu unsur utama logo adalah jalinan antarunsur. Jalinan tersebut merepresentasikan kebersamaan yang melahirkan kekuatan. Filosofinya menekankan bahwa setiap individu memiliki keterbatasan ketika berdiri sendiri. Namun, ketika berbagai unsur terhubung dan saling mendukung, terbentuk kekuatan yang lebih besar.

Dalam konteks Hari Santri, makna tersebut menggambarkan hubungan antara santri, pesantren, masyarakat, dan berbagai elemen bangsa. Kebersamaan menjadi dasar untuk bergerak menuju tujuan yang sama.

2. Dua Lingkaran

Logo juga memuat dua lingkaran yang saling mengumpulkan dan membentuk satu kesatuan, dua lingkaran tersebut merepresentasikan dua pijakan dalam kehidupan santri, yaitu beragama dan bernegara.

Keduanya tidak berdiri sendiri. Keduanya berjalan secara harmonis sebagai satu kesatuan. Nilai keagamaan menjadi landasan moral. Kesadaran bernegara menjadi ruang pengabdian untuk memberikan manfaat bagi bangsa.

3. Kesatuan Bentuk

Logo Hari Santri 2026 menggunakan ketebalan garis yang konsisten. Penggunaan garis yang konsisten menciptakan kesatuan dan keteraturan dalam keseluruhan desain. Konsistensi tersebut juga menggambarkan semangat yang terarah serta nilai-nilai yang tetap teguh dalam perjalanan santri menghadapi perubahan zaman.

Dengan demikian, bentuk logo tidak hanya memiliki fungsi visual. Konsistensi bentuk menjadi bagian dari pesan yang ingin disampaikan melalui identitas Hari Santri 2026.

4. Keseimbangan Nilai

Bentuk logo yang simetris merepresentasikan keseimbangan, keselarasan, dan kesepadanan, setiap unsur memiliki posisi dan peran yang saling melengkapi. Kesimetrian logo menunjukkan hubungan antarelemen tanpa menghilangkan keberadaan satu sama lain.

Makna tersebut memperkuat pesan tentang pentingnya keseimbangan dalam membangun kekuatan bersama.

5. Poros Pondasi

Bagian bawah logo menjadi poros pondasi. Elemen ini menggambarkan pondasi yang menjadi dasar bagi seluruh bagian logo. Maknanya berkaitan dengan nilai dan prinsip yang mendasari santri dalam melangkah. Poros tersebut menjadi dasar agar setiap gerak dan kontribusi mempunyai arah serta pijakan yang kuat.

6. Lingkaran Cita

Lingkaran paling atas pada logo menjadi simbol cita-cita dan tujuan yang hendak dicapai. Posisinya berada pada bagian paling atas. Hal tersebut menggambarkan pandangan menuju masa depan.

Lingkaran cita dikaitkan dengan harapan dan ikhtiar bersama untuk mewujudkan Indonesia Emas 2045.
Makna ini memperlihatkan hubungan antara perjalanan santri saat ini dengan cita-cita pembangunan bangsa pada masa mendatang.

Makna Warna Logo Hari Santri 2026

Warna pada logo Hari Santri Tahun 2026 ini memiliki palet warna utama logo. Dua warna yang digunakan adalah Biru Toska: #0B8789 dan Keemasan: #E19B1E

Perpaduan kedua warna tersebut menghasilkan karakter visual yang segar, optimistis, dan penuh harapan.

• Biru Toska

Warna biru toska merepresentasikan keterbukaan, ketenangan, semangat pembaruan. Warna ini memberikan karakter visual yang mencerminkan semangat pertumbuhan dan pembaruan.

• Keemasan

Warna keemasan melambangkan cita-cita, pencapaian, arah menuju Indonesia Emas. Penggunaan warna keemasan memperkuat hubungan antara identitas Hari Santri 2026 dengan visi menuju Indonesia Emas.

Perpaduan Biru Toska dan Keemasan

Kedua warna tersebut dipadukan untuk menggambarkan semangat santri yang terus bertumbuh dalam menghadapi masa depan.

Dengan demikian, warna bukan sekadar unsur dekoratif. Warna menjadi bagian dari sistem identitas visual dan pesan yang dibawa oleh logo Hari Santri 2026.

Filosofi Logo dan Peran Santri Menuju Indonesia Emas

Logo Hari Santri 2026 menghubungkan identitas santri dengan gagasan pembangunan bangsa. Pesannya tidak berhenti pada peran individu.

Santri menjadi bagian dari ekosistem yang lebih luas. Pesantren, masyarakat, dan berbagai elemen bangsa dapat saling terhubung untuk mencapai tujuan bersama.

Bentuk logo yang saling mengikat menjadi representasi visual dari gagasan tersebut. Perpaduan warna hijau toska dan emas juga memperkuat pesan tentang pertumbuhan, optimisme, cita-cita, dan perjalanan menuju Indonesia Emas 2045.

Filosofi logo menempatkan kebersamaan sebagai salah satu unsur penting. Santri, pesantren, masyarakat, dan berbagai elemen bangsa digambarkan sebagai bagian yang saling terhubung.

Karena itu, logo Hari Santri 2026 tidak hanya berfungsi sebagai identitas visual. Setiap bentuk dan warnanya membawa pesan tentang kebersamaan, keseimbangan, cita-cita, dan perjalanan menuju Indonesia Emas.

Download Logo Tema Dan Filosofi HSN Tahun 2026

Bagi rekan-rekan yang membutuhkan logo, tema dan filosofi Hari Santri Nasional Tahun 2026 silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut ini:

• Logo HSN Tahun 2026 Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Logo, Tema dan Filosofi Hari Santri Nasional Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Teacher Planner Dan Administrasi Guru Kelas Lengkap Tahun 2026/2027

Teacher Planner 2026/2027 merupakan perangkat administrasi yang dirancang untuk membantu guru mengelola seluruh kegiatan pembelajaran secara sistematis, efektif, dan terdokumentasi. Planner ini menjadi panduan kerja guru selama satu tahun pelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, asesmen, hingga evaluasi pembelajaran.

Seiring penerapan Kurikulum Merdeka, pendekatan Deep Learning, serta penguatan pendidikan karakter, Teacher Planner menjadi salah satu perangkat penting untuk meningkatkan profesionalisme guru sekaligus memudahkan pelaksanaan tugas administrasi.

Teacher Planner membantu guru untuk Menyusun administrasi pembelajaran lebih rapi seperti Perangkat Pembelajaran jenjang SD/MI, Menghemat waktu dalam mengelola dokumen, Mempermudah penyusunan perangkat ajar, Mendokumentasikan proses pembelajaran secara lengkap, Mendukung supervisi kepala sekolah atau pengawas, Menjadi arsip administrasi selama satu tahun pelajaran.

Dengan menggunakan Teacher Planner, guru dapat bekerja lebih terstruktur dan profesional, mengurangi pekerjaan administrasi yang berulang, memudahkan penyusunan laporan pembelajaran, mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dan menyimpan seluruh dokumen dalam satu tempat yang di dalamnya mencakup Dokumen Perangkat Pembelajaran Deep Learning dan lainnya

Teacher Planner 2026/2027 merupakan perangkat administrasi guru yang praktis, lengkap, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran masa kini. Dengan memanfaatkan Teacher Planner, guru dapat menyusun administrasi pembelajaran secara lebih efektif, meningkatkan kinerja profesional, serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan pendekatan Deep Learning secara optimal.

Unduh Teacher Planner Tahun 2026/2027

Teacher Planner 2026/2027 adalah kumpulan administrasi guru kelas yang lengkap sesuai Kurikulum Merdeka, Deep Learning, dan kebutuhan pembelajaran terbaru. Unduh format Word, Excel, dan PDF secara mudah

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Administasi Guru Kelas Tahun 2026/2027 silahkan anda manfaatkan dokumen Adinistrasi Guru Kelas Lengkap atau yang sudah tersusun rapi seperti halnya teacher planner silahkan unduh pada tautan berikut

• ADM Guru Kelas Unduh
• Teacher Planner 2026 Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Dokumen Administrasi Guru Kelas Tahun 2026/2027 ini semoga bermanfaat

KMA Nomor 736 Tahun 2026 Regulasi Terbaru Beban Kerja Guru Madrasah Sertifikasi

KMA Nomor 736 Tahun 2026 - Kementerian Agama (Kemenag) resmi menerbitkan aturan terbaru mengenai pemenuhan beban kerja bagi guru madrasah yang telah memiliki sertifikat pendidik. 

Aturan tersebut tertuang dalam Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 736 Tahun 2026 tentang Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah yang Bersertifikat Pendidik.  

Hadirnya regulasi ini sekaligus mencabut dan menyatakan tidak berlaku aturan lama, yaitu KMA Nomor 890 Tahun 2019. Langkah ini diambil demi meningkatkan tertib administrasi, transparansi, serta profesionalisme guru di lingkungan madrasah.  

Bagi Anda para pendidik, kepala madrasah, maupun pengawas, berikut adalah poin-poin penting dalam KMA Nomor 736 Tahun 2026 yang wajib dipahami.  

Poin Utama Beban Kerja Guru Madrasah Sesuai KMA 736 Tahun 2026 

Secara garis besar, KMA ini mengatur jam kerja, tugas pokok, ekuivalensi tugas tambahan, hingga mekanisme penerbitan dokumen administrasi seperti SKMT dan SKBK.  

Total Jam Kerja Per Minggu

Guru madrasah wajib melaksanakan beban kerja selama 37 jam dan 30 menit dalam satu minggu (tidak termasuk jam istirahat). Jam kerja ini mencakup 5 kegiatan pokok, yaitu:  

1. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan.  
2. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan secara tatap muka.  
3. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan.  
4. Membimbing dan melatih murid.  
5. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok.  

Aturan Jam Tatap Muka (JTM) Utama

1. Guru Mata Pelajaran: Wajib mengajar paling sedikit 24 Jam Tatap Muka (JTM) dan paling banyak 40 JTM per minggu. Dari total tersebut, minimal wajib memenuhi 6 JTM di Madrasah Satminkal (satuan administrasi pangkal).  
2. Guru Kelas (RA dan MI): Mengampu 1 kelas yang menjadi tanggung jawabnya dengan nilai ekuivalensi 24 JTM. Untuk RA, diperbolehkan sistem team teaching maksimal 2 guru per kelas, di mana masing-masing guru tetap mendapat ekuivalensi 24 JTM.  
3. Guru Bimbingan dan Konseling (BK): Wajib mengampu minimal 3 rombongan belajar (rombel) per tahun.  
4. Kepala Madrasah: Beban kerjanya kini diekuivalensikan penuh dengan 24 JTM.  

Ekuivalensi Tugas Tambahan dan Tugas Tambahan Lain

Untuk memenuhi standar minimal 24 JTM, guru dapat memanfaatkan ekuivalensi dari tugas tambahan yang diberikan di madrasah. Regulasi ini membaginya menjadi dua kategori yaitu Nilai Ekuivalensi Besar dan Akumulasi Maksimal 6 JTM. untuk lebih jelasnya silahkan anda perhatikan tabel berikut: 

Kategori / Nama Tugas Tambahan	Volume & Bukti Dukung Utama	Ekuivalensi JTM / Minggu
I. Tugas Tambahan Utama (Maksimal 12 JTM)
Wakil Kepala Madrasah	Jenjang MTs/MA/MAK. Jumlah disesuaikan dengan rasio rombel yang berlaku.	12 JTM
Koordinator Bidang Pendidikan MI / Ketua Program Keahlian MAK	Ditetapkan berdasarkan jumlah rombel (MI) atau jumlah program keahlian (MAK).	12 JTM
Kepala Perpustakaan / Kepala Laboratorium / Kepala Bengkel	Berlaku di MI/MTs/MA/MAK sesuai fasilitas operasional yang dimiliki madrasah.	12 JTM
Koordinator Pembina Asrama	Pada madrasah yang menyelenggarakan sistem pendidikan berasrama resmi.	12 JTM
Guru Pembimbing Khusus	Pada madrasah yang menyelenggarakan pendidikan inklusi atau terpadu.	6 JTM
II. Tugas Tambahan Lain (Kumulatif Maksimal 6 JTM)
Wali Kelas	1 Guru mengampu 1 kelas, paling singkat selama 1 tahun ajaran.	6 JTM
Pembimbing Asrama	Membimbing siswa di asrama madrasah dengan rasio minimal 1:25.	6 JTM
Pembina OSIM (Organisasi Siswa)	1 Guru dalam 1 madrasah, paling singkat selama 1 tahun ajaran.	6 JTM
Guru Wali	Mendampingi akademik & karakter siswa secara intensif (MTs/MA/MAK).	2 JTM
Pembina Ekstrakurikuler	1 Guru per kegiatan, minimal dilaksanakan 1x seminggu dengan peserta ≥ 20 siswa.	2 JTM
Koordinator TPPK	Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di satuan pendidikan (SK Kepala).	2 JTM
Anggota TPPK / Satgas	Anggota tim penanganan kekerasan atau satgas perlindungan PTK.	1 JTM
Guru Piket	Bertugas minimal 1 hari penuh dalam seminggu selama 1 tahun ajaran.	1 JTM
Pengurus KKG / MGMP / KKM	Menjabat Ketua, Sekretaris, atau Bendahara di tingkat Kecamatan hingga Nasional.	1 JTM
Tim Inti Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)	Perencanaan dan evaluasi KBC. Ketua/Sekretaris = 6 JTM | Anggota = 4 JTM.	4 - 6 JTM

*Sumber Data: Lampiran KMA Nomor 736 Tahun 2026 Kementerian Agama RI.

Aturan Rasio Rombongan Belajar (Rombel) Terbaru

KMA Nomor 736 Tahun 2026 juga memperketat aturan penambahan rombel baru. Untuk menambah rombel dalam satu tingkat, madrasah harus memenuhi ketentuan rasio minimal jumlah siswa dibanding guru sebagai berikut:  

• RA, MI, MTs, dan MA: Rasio minimal 15:1 (15 siswa per 1 guru).  
• MAK: Rasio minimal 12:1 (12 siswa per 1 guru).  

Aturan Penerbitan SKMT dan SKBK

Sebagai bukti pemenuhan beban kerja untuk pencairan tunjangan profesi, dokumen administrasi wajib diterbitkan setiap semester dengan ketentuan sebagai berikut

1. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas (SKMT): Diterbitkan oleh Kepala Madrasah tempat guru bertugas dan diketahui oleh Pengawas Madrasah.  
2. Surat Keterangan Beban Kerja (SKBK): Diterbitkan secara resmi oleh Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota setelah total beban kerja guru dinyatakan terpenuhi.  

KMA Nomor 736 Tahun 2026 menjadi panduan penting yang lebih mendetail dan adaptif bagi guru madrasah dalam mengelola jam kerja serta tugas administratif mereka. Melalui penyesuaian ekuivalensi tugas tambahan yang lebih bervariasi, diharapkan tidak ada lagi guru bersertifikat pendidik yang kesulitan memenuhi syarat 24 JTM demi kelancaran administrasi dan tunjangan profesi mereka

Unduh CP Terbaru Lengkap Per Mapel Fase A, B, C, D, E, F Tahun 2026

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Mulai Tahun Ajaran 2026/2027, satuan pendidikan menggunakan regulasi terbaru sesuai ketentuan pemerintah untuk memastikan pembelajaran lebih mendalam (Deep Learning), bermakna, dan berpusat pada peserta didik.

Artikel ini membahas CP terbaru semua jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA berdasarkan tiga regulasi utama yang berlaku.

Dasar Hukum Capaian Pembelajaran Terbaru

• BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

Menjadi acuan resmi Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Umum pada Kurikulum Merdeka, meliputi:
Bahasa Indonesia, Matematika, IPAS/IPA, IPS, Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Informatika, Seni dan Budaya, PJOK, Muatan Lokal

• BKPDM Nomor 20 Tahun 2026

Mengatur Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PAI dan BP) yang disesuaikan dengan pendekatan Deep Learning, penguatan karakter, Profil Pelajar Pancasila, serta pembelajaran yang lebih kontekstual.

• Keputusan Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025

Menjadi pedoman resmi bagi madrasah dalam penyusunan Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab, meliputi Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Bahasa Arab

Pembaruan CP tahun 2026 memberikan beberapa penguatan penting, antara lain Berorientasi pada kompetensi peserta didik, Mendukung pembelajaran mendalam (Deep Learning), Mengintegrasikan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter, Mendorong kreativitas, kolaborasi, komunikasi, serta berpikir kritis, Memudahkan guru menyusun perangkat ajar yang lebih efektif dan relevan, Mengapa 

Penggunaan CP terbaru membantu guru menyusun pembelajaran yang selaras dengan kebijakan pemerintah, meningkatkan kualitas proses belajar, serta memastikan peserta didik mencapai kompetensi sesuai fase perkembangannya. Oleh karena itu, setiap pendidik perlu memperbarui perangkat ajar berdasarkan regulasi terbaru agar implementasi Kurikulum Merdeka berjalan optimal.

Unduh CP Terbaru Lengkap Tahun 2026/2027

Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru Tahun 2026 mengacu pada BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 untuk mata pelajaran umum, BKPDM Nomor 20 Tahun 2026 untuk Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Keputusan Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah.

Bagi rekan-rekan yang membutuhkan Capaian Pembelajaran yang sudah di pisah per mata pelajaran untu fase A sanpai Fase F silahkan anda dapat mengunduhnya Disini

Dengan memahami regulasi tersebut, guru dapat menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kebijakan terbaru sekaligus meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah maupun madrasah.

Demikian yang dapat  mimin bagikan terkait CP Terbaru Lengkap Tahun 2026 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan BP Fase A, B, dan C Terbaru Nomor 20 Tahun 2026

Panduan Lengkap Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan BP Fase A, B, dan C: Implementasi Kurikulum Merdeka 2026

Implementasi Kurikulum Merdeka membawa pembaruan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI dan BP). Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 020 Tahun 2026, pemahaman mengenai Capaian Pembelajaran (CP) menjadi kunci utama bagi guru dalam menyusun modul ajar yang bermakna.

Artikel ini akan mengulas secara mendalam apa itu CP PAI dan BP untuk Fase A, B, dan C, serta bagaimana mengimplementasikannya di kelas.

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada akhir setiap fase. Dalam mata pelajaran PAI dan BP, fokus utamanya bukan sekadar menghafal teori, melainkan bagaimana nilai-nilai ajaran Islam diinternalisasi ke dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan murid dalam kehidupan sehari-hari.

Detail CP Fase A, B Dan C

Detail Capaian Pembelajaran per Fase dapat anda lihat dan simak pada keterangan singkat di bawah ini sesuai BSKP No 20 Tahun 2026

• Fase A (Kelas 1-2 SD/MI)

Fase A menitikberatkan pada pengenalan dasar-dasar agama dan pembiasaan karakter yang baik. Murid diajak mengenal huruf hijaiyah, rukun iman, serta praktik ibadah dasar seperti thaharah (bersuci) dan salat. Fokusnya adalah menanamkan kecintaan terhadap nilai-nilai agama sejak dini.

• Fase B (Kelas 3-4 SD/MI)

Pada Fase B, murid mulai memperdalam pemahaman mereka. Mereka diharapkan mampu membaca Al-Qur'an dengan lebih tartil, memahami Asmaulhusna, serta mulai mengaitkan ibadah wajib seperti salat dan puasa dengan realitas kehidupan. Karakter seperti kerja sama dan tanggung jawab menjadi penekanan utama di fase ini.

• Fase C (Kelas 5-6 SD/MI)

Fase C merupakan tahap integrasi. Murid diarahkan untuk mandiri dalam beribadah, memahami tajwid dasar, serta memiliki kesadaran sosial yang tinggi berlandaskan toleransi (tasamuh). Mereka juga mulai menganalisis sejarah peradaban Islam dan meneladani kepemimpinan tokoh sejarah.
Mengapa Memahami CP PAI dan BP Itu Penting?
Memahami CP secara mendalam membantu guru dalam:

• Penyusunan Modul Ajar yang Efektif: Fokus pada tujuan yang jelas sesuai tahapan perkembangan murid.
• Personalisasi Pembelajaran: Memastikan metode pengajaran relevan dengan kebutuhan murid di setiap fase.
• Evaluasi yang Objektif: Mengukur ketercapaian kompetensi bukan hanya dari hasil tes, tetapi dari perubahan perilaku dan karakter.

Download CP PAI Dan BP Jenjang SD Tahun 2026

Perubahan dalam CP PAI dan BP sesuai regulasi terbaru 2026 menekankan pada relevansi dan kebermaknaan pembelajaran. Guru berperan aktif dalam menerjemahkan CP ini menjadi aktivitas yang kreatif, aktif, dan kolaboratif agar murid tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berakhlak mulia.

Untuk mengetahui dan mengunduh CP PAI Dan BP Tahun 2026 terbaru sesuai BSKAP No 20 Tahun 2026 silahkan anda unduh

Demikian yang mimin bagikan semoga bermanfaat untuk kita semua khususnya bagi guru PAI yang bertugas di sekolah dasar

Download Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027

Direktorat KSKK Madrasah tlah menerbitkan Buku Panduan pelaksanaan Masa Ta'aruf Murid Madrasah (MATAMUDA) Tahun 2026/2027 untuk murid baru jenjang RA, MI, MTs dan MA

Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini didalamnya memuat beberapa regulasi dan tata cara serta larangan terkait pelaksanaan kegiatan MATAMUDA dalam menyambut murid baru madrasah binaan masing-masing

Bagi rekan-rekan yang akan membuat modul MATAMUDA sebaiknya anda harus mempelajari Juknis MATAMUDA tahun 2026/2027 serta memahami Panduan Pelaksanaan MATAMUDA tahun 2026/2027 baik dalam menyusun jadwal kegiatan, rincian kegiatan, serta pernak pernik MATAMUDA agar terlihat ceria, ramah dan menyenangkan

Selain membantu proses adaptasi, Matamuda juga menjadi kesempatan awal bagi madrasah untuk mengenali potensi setiap murid. Setiap anak memiliki minat, bakat, dan kemampuan yang berbeda. Jika potensi tersebut mulai dikenali sejak hari-hari pertama, madrasah akan lebih efektif Menyusun program pembinaan, kegiatan ekstrakurikuler, maupun pengembangan prestasi yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing murid, hal ini juga di paparkan dalam Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Fokus utama pada Panduan MATAMUDA adalah memberikan contoh pelaksanaan yang lebih praktis, interaktif, dan mudah diterapkan oleh madrasah. Selain itu, Panduan ini juga menekankan pentingnya pemetaan talenta murid sejak dini serta penguatan rasa bangga terhadap madrasah melalui pembiasaan menyanyikan Mars dan/atau Himne Madrasah setiap hari selama pelaksanaan Matamuda

Download Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki panduan Masa Ta'aruf Murid Madrasah Tahun 2026/2027 dan Juknis MATAMUDA Tahun 2026-2027 silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut

• Juknis MATAMUDA Unduh
• Panduan MATAMUDA Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini semoga bermanfaat

Juknis MATAMUDA 2026/2027 Resmi Terbit! Ini Panduan Lengkap Pelaksanaan di RA, MI, MTs Dan MA

Memasuki Tahun Pelajaran 2026/2027, Kementerian Agama Republik Indonesia kembali menerbitkan Petunjuk Teknis (Juknis) Pelaksanaan Masa Taaruf Murid Madrasah (MATAMUDA) sebagai pedoman resmi bagi seluruh madrasah di Indonesia.

MATAMUDA merupakan pengganti sekaligus penguatan konsep masa orientasi peserta didik di lingkungan madrasah. Kegiatan ini tidak hanya mengenalkan lingkungan sekolah, tetapi juga menjadi media pembentukan karakter Islami, budaya madrasah, moderasi beragama, serta implementasi Kurikulum Berbasis Cinta sejak hari pertama peserta didik memasuki madrasah.

Bagi Kepala Madrasah, Guru, Panitia PPDB, maupun Orang Tua, memahami juknis terbaru ini sangat penting agar pelaksanaan MATAMUDA berjalan sesuai aturan serta bebas dari praktik perpeloncoan dan kekerasan.

Apa Itu MATAMUDA?

MATAMUDA merupakan singkatan dari Masa Taaruf Murid Madrasah, yaitu kegiatan pengenalan lingkungan madrasah yang dilaksanakan pada awal tahun pelajaran bagi murid baru jenjang Raudlatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA)

Tujuan utamanya adalah membantu peserta didik beradaptasi dengan lingkungan belajar baru sehingga memiliki kesiapan secara mental, sosial, emosional, maupun akademik.

Kegiatan ini dirancang edukatif, ramah anak, inklusif, interaktif, menyenangkan, serta bebas dari segala bentuk kekerasan.

Dasar Hukum MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027

Pelaksanaan MATAMUDA mengacu pada:

• Petunjuk Teknis Pelaksanaan MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027.
• Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2026 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan.
• Kebijakan Kementerian Agama mengenai penyelenggaraan pendidikan madrasah.
• Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Dengan adanya dasar hukum tersebut, seluruh madrasah diwajibkan melaksanakan MATAMUDA sesuai pedoman resmi.

Tujuan Pelaksanaan MATAMUDA

Seperti dalam pelaksanaan MPLS Tahun 2026/2027, Pelaksanaan MATAMUDA juga memiliki beberapa tujuan penting, antara lain Membantu peserta didik mengenal lingkungan belajar baru, Mengurangi rasa cemas pada hari pertama sekolah, Menumbuhkan rasa bangga terhadap madrasah, Membentuk karakter disiplin, mandiri, dan bertanggung jawab, Menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, Mengembangkan budaya madrasah yang sehat, aman, nyaman, dan menyenangkan, Mengenalkan Kurikulum Berbasis Cinta, Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan melalui konsep Ekoteologi.

Materi Wajib MATAMUDA 2026/2027

Berdasarkan juknis resmi, materi MATAMUDA meliputi lima kelompok utama diantaranya Kemadrasahan, Nilai-Nilai Madrasah, Madrasah Sehat, Aman dan Menyenangkan, Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan dan Program ASRI dan Ekoteologi

Kelima materi pokok tersebut terdapat beberapa rinciannya seperti yang telah di uraikan dalam tabel dibawah ini

No	Materi Wajib	Tujuan	Pokok Materi
1	Kemadrasahan	Mengenalkan lingkungan madrasah sehingga peserta didik memahami identitas madrasah dan tumbuh rasa bangga terhadap almamater.	Profil singkat madrasah. Visi, misi, dan program unggulan. Fasilitas dan sarana prasarana. Perkenalan kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan. Kegiatan ekstrakurikuler. Organisasi kesiswaan. Prestasi dan profil lulusan.
2	Nilai-Nilai Madrasah	Menanamkan karakter Islami, akhlak mulia, serta budaya belajar yang menjadi ciri khas madrasah.	Orientasi ibadah dalam pembelajaran. Tata tertib madrasah. Adab kepada guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan teman. Etika bermedia sosial. Cara beradaptasi dengan proses pembelajaran.
3	Madrasah Sehat, Aman, Nyaman dan Menyenangkan	Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, bebas kekerasan, serta meningkatkan literasi digital peserta didik.	Penggunaan teknologi informasi secara bijak. Pencegahan bullying dan cyber bullying. Pencegahan kekerasan fisik, verbal, maupun psikis. Pencegahan pelecehan seksual. Program BRUS. Bahaya rokok dan narkoba. Pencegahan ekstremisme. Ikrar anti bullying, narkoba, pornografi, dan kekerasan.
4	Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan	Menumbuhkan rasa cinta tanah air, toleransi, serta penguatan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan.	Pancasila. NKRI. Bhinneka Tunggal Ika. UUD 1945. Toleransi dalam keberagaman. Anti kekerasan. Menghargai budaya dan kearifan lokal.
5	Program ASRI dan Ekoteologi	Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bagian dari implementasi nilai-nilai Islam rahmatan lil 'alamin.	Menanam dan merawat pohon. Menjaga kebersihan lingkungan. Membiasakan hidup sehat. Disiplin dan tanggung jawab. Membangun budaya cinta lingkungan.

Berapa Lama Pelaksanaan MATAMUDA?

Pelaksanaan MATAMUDA dilaksanakan Maksimal 5 hari, Pada pekan pertama tahun pelajaran, Dilaksanakan pada hari efektif pembelajaran, Berlangsung di lingkungan madrasah.

Mengapa MATAMUDA Sangat Penting?
Hari pertama sekolah merupakan masa transisi yang menentukan keberhasilan peserta didik dalam beradaptasi.

Melalui MATAMUDA, peserta didik tidak hanya mengenal lingkungan madrasah, tetapi juga belajar membangun rasa percaya diri, menjalin pertemanan baru, memahami budaya madrasah, serta membentuk karakter Islami sejak awal. Inilah yang membedakan MATAMUDA dengan orientasi sekolah pada umumnya.

Unduh Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Juknis MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 menjadi pedoman penting bagi seluruh madrasah agar penyelenggaraan masa taaruf berlangsung edukatif, aman, menyenangkan, inklusif, dan bebas dari kekerasan.

Untuk memiliki Juknis MATAMUDA silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut atau Disini

Dengan memahami seluruh ketentuan yang telah ditetapkan, madrasah dapat memberikan pengalaman pertama yang positif bagi murid baru sekaligus menanamkan karakter, akhlak mulia, moderasi beragama, cinta lingkungan, serta semangat belajar sejak hari pertama masuk madrasah.

Semoga pelaksanaan MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 dapat berjalan lancar dan menjadi langkah awal dalam mewujudkan generasi madrasah yang beriman, berakhlak mulia, berprestasi, serta siap menghadapi tantangan masa depan.

Unduh Program Lengkap MPLS Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) merupakan kegiatan pertama yang diikuti oleh peserta didik baru ketika memasuki lingkungan sekolah. Melalui MPLS, siswa dikenalkan dengan budaya sekolah, guru, teman baru, tata tertib, serta berbagai fasilitas yang tersedia sehingga mereka dapat beradaptasi dengan nyaman.

Untuk jenjang SD/MI, kegiatan MPLS harus dikemas secara menyenangkan, ramah anak, edukatif, bebas perundungan, dan tanpa kekerasan sehingga mampu menumbuhkan semangat belajar sejak hari pertama sesuai dengan Permen No 12 Tahun 2026 atau Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2026 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)

Artikel ini membahas secara lengkap mengenai kartu MPLS, mahkota MPLS, materi MPLS, contoh permainan, hingga contoh jadwal pelaksanaan.

MPLS SD 2026/2027, MPLS MI 2026, kartu MPLS SD, mahkota MPLS, materi MPLS SD, permainan MPLS, contoh kegiatan MPLS, jadwal MPLS SD, MPLS ramah anak, MPLS sekolah dasar.

Panduan lengkap MPLS SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027 yang berisi contoh kartu MPLS, mahkota MPLS, materi kegiatan, permainan edukatif, jadwal, dan tips pelaksanaan yang menyenangkan.

Download Panduan MPLS Kelas 1-6 SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027

MPLS bukan sekadar kegiatan penyambutan, tetapi merupakan langkah awal dalam membangun karakter, kepercayaan diri, dan semangat belajar peserta didik. 

Dengan perencanaan yang baik, kegiatan yang kreatif, serta suasana yang aman dan menyenangkan, MPLS SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027 akan menjadi pengalaman pertama yang berkesan bagi setiap siswa baru.

Untuk itu bagi rekan-rekan yang membutuhkan file program atau panduan MPLS Kelas 1-6 silahkan anda dapat mengunduhnya Disini

Semoga panduan ini dapat menjadi referensi bagi kepala sekolah, guru, panitia MPLS, dan madrasah dalam menyelenggarakan kegiatan MPLS yang edukatif, ramah anak, dan penuh makna.

Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026 Makna, Filosofi, Link Download PNG, AI, PDF, dan Pedoman Lengkap

Peringatan Hari Ulang Tahun (HUT) ke-81 Kemerdekaan Republik Indonesia menjadi momentum penting bagi seluruh rakyat Indonesia untuk menumbuhkan semangat persatuan, nasionalisme, dan optimisme menuju masa depan yang lebih baik.

Sebagai identitas visual resmi peringatan kemerdekaan, Pemerintah Republik Indonesia telah meluncurkan Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026 yang akan digunakan secara nasional oleh kementerian, lembaga, pemerintah daerah, sekolah, madrasah, perguruan tinggi, BUMN, perusahaan swasta, organisasi, hingga masyarakat umum. Logo resmi tersebut merupakan karya Fajar Novario dari Padang, Sumatera Barat, yang terpilih melalui mekanisme polling publik setelah melewati proses kurasi bersama Asosiasi Desainer Grafis Indonesia (ADGI).

Tema Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026

Tema resmi yang diusung pada peringatan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia ke-81 adalah:
"Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur"

Tema ini menggambarkan cita-cita Indonesia yang terus berkembang sebagai bangsa yang berdaulat, menjunjung tinggi keadilan, serta mewujudkan kemakmuran bagi seluruh rakyat Indonesia. Tema tersebut menjadi benang merah dalam seluruh kegiatan, publikasi, dan identitas visual HUT RI Tahun 2026.

Filosofi Logo HUT RI ke-81 Tahun 2026

Logo resmi HUT RI ke-81 tidak hanya menampilkan angka 81, tetapi juga memiliki filosofi yang kuat.
Menurut penjelasan pemerintah, desain karya Fajar Novario mengangkat eksplorasi berbagai motif tradisional Nusantara. Meskipun berasal dari beragam budaya dan daerah, motif-motif tersebut memiliki kesamaan pola yang melambangkan bahwa keberagaman merupakan fondasi persatuan bangsa.

Makna tersebut selaras dengan tema Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur, yang menegaskan bahwa persatuan dalam keberagaman menjadi kekuatan utama bangsa Indonesia dalam menghadapi berbagai tantangan masa depan.

Peringatan HUT RI ke-81 menghadirkan sejarah baru karena untuk pertama kalinya pemerintah melibatkan masyarakat secara langsung dalam menentukan logo resmi melalui mekanisme jajak pendapat (polling) daring.

Sebanyak lima desain terbaik hasil kurasi ADGI dipilih sebagai finalis, kemudian masyarakat memberikan suara melalui portal resmi. Dari total 68.569 suara yang masuk, karya Fajar Novario memperoleh suara terbanyak, yaitu sekitar 44,73 persen, sehingga ditetapkan sebagai logo resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026.

Logo resmi merupakan karya Fajar Novario dari Padang, Sumatera Barat, yang terpilih melalui mekanisme polling publik.

Link Download Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026

Pemerintah menyediakan seluruh aset identitas visual secara gratis agar dapat digunakan oleh masyarakat sesuai pedoman resmi.
File yang tersedia meliputi:

• Logo PNG Transparan
• Logo PDF
• Logo AI (Adobe Illustrator)
• Pedoman Identitas Visual
• Template Banner
• Template Spanduk
• Template Backdrop
• Template Umbul-Umbul
• Template Media Sosial
• Template Billboard
• Template LED Display

Unduh melalui portal resmi: https://logohutri.istanapresiden.go.id/81

Logo resmi merupakan karya Fajar Novario dari Padang, Sumatera Barat, yang terpilih melalui mekanisme polling publik.

Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026 bukan sekadar identitas visual, tetapi simbol persatuan, kreativitas, dan semangat kebangsaan. Dengan mengusung tema "Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur", logo ini diharapkan menjadi inspirasi bagi seluruh masyarakat dalam menyemarakkan peringatan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia.

Pastikan Anda selalu menggunakan file resmi beserta pedoman identitas visual agar desain banner, poster, spanduk, backdrop, maupun media digital tetap sesuai standar pemerintah.

Permen No 12 Tahun 2026 Pedoman Resmi Pelaksanaan MPLS Tahun Ajaran 2026/2027

Permen No 12 Tahun 2026 atau Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2026 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) menjadi pedoman resmi pelaksanaan MPLS pada Tahun Ajaran 2026/2027. 

Regulasi ini menggantikan aturan sebelumnya dengan pendekatan yang lebih ramah anak, aman, menyenangkan, dan berorientasi pada penguatan karakter peserta didik.

Melalui regulasi terbaru ini, pemerintah ingin memastikan bahwa seluruh kegiatan MPLS tidak lagi sekadar menjadi kegiatan penyambutan murid baru, tetapi juga menjadi sarana membangun budaya sekolah yang positif sejak hari pertama masuk sekolah.

Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 merupakan peraturan yang mengatur penyelenggaraan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) bagi peserta didik baru pada jenjang pendidikan formal, mulai dari taman kanak-kanak, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, sekolah menengah kejuruan, hingga sekolah luar biasa. Peraturan ini diterbitkan sebagai pedoman agar pelaksanaan MPLS berlangsung secara efektif, transparan, akuntabel, aman, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi murid baru.

Tujuan Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026

Tujuan utama diterbitkannya Permen No 12 Tahun 2026 adalah menciptakan pelaksanaan MPLS yang mampu:

• Mengenalkan lingkungan sekolah kepada murid baru.
• Membantu peserta didik beradaptasi dengan lingkungan belajar.
• Menanamkan budaya sekolah yang aman dan nyaman.
• Mengembangkan karakter dan profil lulusan.
• Mengenalkan warga sekolah, kurikulum, serta fasilitas pendidikan.
• Membangun suasana belajar yang positif sejak hari pertama sekolah.

Materi Wajib MPLS Tahun 2026

Dalam Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 terdapat empat materi utama yang wajib diberikan kepada seluruh murid baru, yaitu:

1. Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat.
2. Pagi Ceria.
3. Sopan dan Santun Bermedia Sosial.
4. Budaya Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun (5S).

Sekolah juga dapat menambahkan materi pilihan yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan satuan pendidikan masing-masing, selama tetap mendukung tujuan MPLS.

Salah satu perubahan penting dalam Permen No 12 Tahun 2026 adalah penegasan bahwa kegiatan MPLS dilaksanakan selama 5 (lima) hari pada minggu pertama awal tahun ajaran.

Selama pelaksanaan tersebut, sekolah diharapkan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan melalui berbagai aktivitas edukatif, seperti pengenalan guru, lingkungan sekolah, tata tertib, budaya sekolah, kegiatan literasi, permainan edukatif, dan pembelajaran karakter.

Larangan dalam Pelaksanaan MPLS

Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 memberikan penegasan mengenai berbagai larangan selama kegiatan MPLS, antara lain:

1. Melakukan perpeloncoan.
2. Melakukan segala bentuk kekerasan fisik maupun verbal.
3. Memungut biaya kepada peserta didik.
4. Memberikan tugas atau aktivitas yang tidak relevan dengan tujuan MPLS.
5. Menggunakan atribut yang tidak mendidik.
6. Melibatkan alumni sebagai penyelenggara MPLS.
7. Melibatkan peserta didik yang tidak memenuhi persyaratan sebagai pendamping.

Ketentuan ini bertujuan menciptakan kegiatan MPLS yang aman, inklusif, ramah anak, dan bebas dari praktik perundungan.

Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 Resmi Dicabut

Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 secara resmi mencabut ketentuan sebelumnya, yaitu Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Siswa Baru. Dengan demikian, seluruh sekolah wajib mengacu pada regulasi terbaru dalam menyelenggarakan MPLS Tahun Ajaran 2026/2027.

Download Permen No 12 Tahun 2026 PDF

Bagi kepala sekolah, guru, maupun tenaga kependidikan yang ingin mempelajari regulasi ini secara lengkap, dokumen resmi dapat diunduh melalui laman resmi Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah atau Disini

Permen No 12 Tahun 2026 menghadirkan paradigma baru dalam penyelenggaraan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah. Fokus utama tidak lagi pada kegiatan seremonial, tetapi pada pembentukan karakter, pengenalan budaya sekolah yang aman dan nyaman, serta pendampingan murid baru agar siap mengikuti proses pembelajaran.

Dengan penerapan regulasi ini, diharapkan seluruh sekolah di Indonesia dapat menyelenggarakan MPLS yang edukatif, menyenangkan, bebas perpeloncoan, serta mendukung tumbuh kembang peserta didik secara optimal sejak hari pertama mereka memasuki lingkungan sekolah.