Unduh CP Terbaru Lengkap Per Mapel Fase A, B, C, D, E, F Tahun 2026

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Mulai Tahun Ajaran 2026/2027, satuan pendidikan menggunakan regulasi terbaru sesuai ketentuan pemerintah untuk memastikan pembelajaran lebih mendalam (Deep Learning), bermakna, dan berpusat pada peserta didik.

Artikel ini membahas CP terbaru semua jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA berdasarkan tiga regulasi utama yang berlaku.

Dasar Hukum Capaian Pembelajaran Terbaru

• BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

Menjadi acuan resmi Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Umum pada Kurikulum Merdeka, meliputi:
Bahasa Indonesia, Matematika, IPAS/IPA, IPS, Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Informatika, Seni dan Budaya, PJOK, Muatan Lokal

• BKPDM Nomor 20 Tahun 2026

Mengatur Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PAI dan BP) yang disesuaikan dengan pendekatan Deep Learning, penguatan karakter, Profil Pelajar Pancasila, serta pembelajaran yang lebih kontekstual.

• Keputusan Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025

Menjadi pedoman resmi bagi madrasah dalam penyusunan Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab, meliputi Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Bahasa Arab

Pembaruan CP tahun 2026 memberikan beberapa penguatan penting, antara lain Berorientasi pada kompetensi peserta didik, Mendukung pembelajaran mendalam (Deep Learning), Mengintegrasikan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter, Mendorong kreativitas, kolaborasi, komunikasi, serta berpikir kritis, Memudahkan guru menyusun perangkat ajar yang lebih efektif dan relevan, Mengapa 

Penggunaan CP terbaru membantu guru menyusun pembelajaran yang selaras dengan kebijakan pemerintah, meningkatkan kualitas proses belajar, serta memastikan peserta didik mencapai kompetensi sesuai fase perkembangannya. Oleh karena itu, setiap pendidik perlu memperbarui perangkat ajar berdasarkan regulasi terbaru agar implementasi Kurikulum Merdeka berjalan optimal.

Unduh CP Terbaru Lengkap Tahun 2026/2027

Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru Tahun 2026 mengacu pada BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 untuk mata pelajaran umum, BKPDM Nomor 20 Tahun 2026 untuk Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Keputusan Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah.

Bagi rekan-rekan yang membutuhkan Capaian Pembelajaran yang sudah di pisah per mata pelajaran untu fase A sanpai Fase F silahkan anda dapat mengunduhnya Disini

Dengan memahami regulasi tersebut, guru dapat menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kebijakan terbaru sekaligus meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah maupun madrasah.

Demikian yang dapat  mimin bagikan terkait CP Terbaru Lengkap Tahun 2026 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan BP Fase A, B, dan C Terbaru Nomor 20 Tahun 2026

Panduan Lengkap Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan BP Fase A, B, dan C: Implementasi Kurikulum Merdeka 2026

Implementasi Kurikulum Merdeka membawa pembaruan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI dan BP). Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 020 Tahun 2026, pemahaman mengenai Capaian Pembelajaran (CP) menjadi kunci utama bagi guru dalam menyusun modul ajar yang bermakna.

Artikel ini akan mengulas secara mendalam apa itu CP PAI dan BP untuk Fase A, B, dan C, serta bagaimana mengimplementasikannya di kelas.

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada akhir setiap fase. Dalam mata pelajaran PAI dan BP, fokus utamanya bukan sekadar menghafal teori, melainkan bagaimana nilai-nilai ajaran Islam diinternalisasi ke dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan murid dalam kehidupan sehari-hari.

Detail CP Fase A, B Dan C

Detail Capaian Pembelajaran per Fase dapat anda lihat dan simak pada keterangan singkat di bawah ini sesuai BSKP No 20 Tahun 2026

• Fase A (Kelas 1-2 SD/MI)

Fase A menitikberatkan pada pengenalan dasar-dasar agama dan pembiasaan karakter yang baik. Murid diajak mengenal huruf hijaiyah, rukun iman, serta praktik ibadah dasar seperti thaharah (bersuci) dan salat. Fokusnya adalah menanamkan kecintaan terhadap nilai-nilai agama sejak dini.

• Fase B (Kelas 3-4 SD/MI)

Pada Fase B, murid mulai memperdalam pemahaman mereka. Mereka diharapkan mampu membaca Al-Qur'an dengan lebih tartil, memahami Asmaulhusna, serta mulai mengaitkan ibadah wajib seperti salat dan puasa dengan realitas kehidupan. Karakter seperti kerja sama dan tanggung jawab menjadi penekanan utama di fase ini.

• Fase C (Kelas 5-6 SD/MI)

Fase C merupakan tahap integrasi. Murid diarahkan untuk mandiri dalam beribadah, memahami tajwid dasar, serta memiliki kesadaran sosial yang tinggi berlandaskan toleransi (tasamuh). Mereka juga mulai menganalisis sejarah peradaban Islam dan meneladani kepemimpinan tokoh sejarah.
Mengapa Memahami CP PAI dan BP Itu Penting?
Memahami CP secara mendalam membantu guru dalam:

• Penyusunan Modul Ajar yang Efektif: Fokus pada tujuan yang jelas sesuai tahapan perkembangan murid.
• Personalisasi Pembelajaran: Memastikan metode pengajaran relevan dengan kebutuhan murid di setiap fase.
• Evaluasi yang Objektif: Mengukur ketercapaian kompetensi bukan hanya dari hasil tes, tetapi dari perubahan perilaku dan karakter.

Download CP PAI Dan BP Jenjang SD Tahun 2026

Perubahan dalam CP PAI dan BP sesuai regulasi terbaru 2026 menekankan pada relevansi dan kebermaknaan pembelajaran. Guru berperan aktif dalam menerjemahkan CP ini menjadi aktivitas yang kreatif, aktif, dan kolaboratif agar murid tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berakhlak mulia.

Untuk mengetahui dan mengunduh CP PAI Dan BP Tahun 2026 terbaru sesuai BSKAP No 20 Tahun 2026 silahkan anda unduh

Demikian yang mimin bagikan semoga bermanfaat untuk kita semua khususnya bagi guru PAI yang bertugas di sekolah dasar

Kumpulan Modul Ajar PAI Dan BP Kelas 1-6 Deep Learning Dan KBC Sesuai CP 020 BSKAP Tahun 2026

Memasuki Tahun Pelajaran 2026/2027, guru PAI Dan BP Sekolah Dasar Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 perlu menyesuaikan perangkat ajar dengan Capaian Pembelajaran (CP) terbaru No 020 BSKAP Tahun 2026 serta implementasi pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Modul Ajar/RPP bukan lagi sekadar administrasi pembelajaran, melainkan menjadi panduan utama guru dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna (Meaningful Learning), sadar (Mindful Learning), dan menyenangkan (Joyful Learning) sekaligus menanamkan karakter melalui pendekatan cinta, empati, kolaborasi, dan pembiasaan positif. Implementasi pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka terus dikembangkan berdasarkan pembaruan CP dan regulasi terbaru.

Pada artikel ini mimin ingin berbagi Modul Ajar Mapel PAI Dan BP Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC SD/MI Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 sesuai CP terbaru No 020 BSKAP tahun 2026.

Modul ajar adalah kumpulan dokumen yang disusun guru sebagai pedoman melaksanakan pembelajaran selama satu semester maupun satu tahun pelajaran.

Pada implementasi terbaru, modul ajar dikembangkan berdasarkan tiga prinsip utama Deep Learning yaitu Mindful Learning, Meaningful Learning dan Joyful Learning

Ketiga prinsip tersebut mendorong peserta didik belajar secara aktif, berpikir kritis, memecahkan masalah, berkolaborasi, dan merefleksikan pengalaman belajar. Pendekatan Deep Learning diposisikan sebagai strategi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, bukan kurikulum baru yang menggantikan Kurikulum Merdeka.

Bagi Satuan Pendidian binaan Kemenag ada tambahan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan nilai kasih sayang, kepedulian, empati, penghargaan terhadap sesama, dan pembentukan karakter sebagai bagian penting dalam proses belajar.

Di lingkungan madrasah, KBC sangat relevan karena mendukung pendidikan karakter Islami melalui pembelajaran humanis, penguatan akhlakul karimah, budaya saling menghormati, kolaborasi, gotong royong, toleransi dan tanggung jawab.

Penerapan KBC di SD/MI selaras dengan penguatan karakter dan misi kemeng dalam membentuk peserta didik yang berakhlak mulia serta berdaya saing.

Download Modul Ajar PAI Dan BP Kurmer Deep Learning dan KBC Kelas 1–6

Implementasi Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC SD/MI Kelas 1–6 Tahun 2026 merupakan langkah penting dalam mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna, humanis, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik secara utuh.

Untuk itu bagi rekan-rekan yang membutuhkan Modul Ajar PAI Dan BP Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC Kelas 1-6 silahkan anda unduh pada tautan berikut

• Modul Ajar PAI Dan BP Kumer DL dan KBC Kelas 1 Disini
• Modul Ajar PAI Dan BP Kumer DL dan KBC Kelas 2 Disini
• Modul Ajar PAI Dan BP Kumer DL dan KBC Kelas 3 Disini
• Modul Ajar PAI Dan BP Kumer DL dan KBC Kelas 4 Disini
• Modul Ajar PAI Dan BP Kumer DL dan KBC Kelas 5 Disini
• Modul Ajar PAI Dan BP Kumer DL dan KBC Kelas 6 Disini
  

Dengan modul ajar yang disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran terbaru, guru akan lebih mudah merancang proses belajar yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan menyenangkan, sekaligus memperkuat karakter, literasi, numerasi, serta nilai-nilai keislaman. 

Oleh karena itu, pastikan seluruh dokumen pembelajaran yang digunakan selalu diperbarui agar selaras dengan perkembangan kebijakan pendidikan dan kebutuhan belajar peserta didik.

Kumpulan Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MI Kelas 1–6 Tahun 2026

Memasuki Tahun Pelajaran 2026/2027, guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) perlu menyesuaikan perangkat ajar dengan Capaian Pembelajaran (CP) terbaru serta implementasi pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Perangkat ajar bukan lagi sekadar administrasi pembelajaran, melainkan menjadi panduan utama guru dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna (Meaningful Learning), sadar (Mindful Learning), dan menyenangkan (Joyful Learning) sekaligus menanamkan karakter melalui pendekatan cinta, empati, kolaborasi, dan pembiasaan positif. Implementasi pembelajaran mendalam dalam Kurikulum Merdeka terus dikembangkan berdasarkan pembaruan CP dan regulasi terbaru.

Pada artikel ini Anda akan memperoleh penjelasan lengkap mengenai Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MI Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 sesuai CP terbaru tahun 2026.

Apa Itu Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning

Perangkat ajar adalah kumpulan dokumen yang disusun guru sebagai pedoman melaksanakan pembelajaran selama satu semester maupun satu tahun pelajaran.

Pada implementasi terbaru, perangkat ajar dikembangkan berdasarkan tiga prinsip utama Deep Learning yaitu Mindful Learning, Meaningful Learning dan Joyful Learning

Ketiga prinsip tersebut mendorong peserta didik belajar secara aktif, berpikir kritis, memecahkan masalah, berkolaborasi, dan merefleksikan pengalaman belajar. Pendekatan Deep Learning diposisikan sebagai strategi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka, bukan kurikulum baru yang menggantikan Kurikulum Merdeka.

Apa Itu KBC (Kurikulum Berbasis Cinta)

KBC merupakan pendekatan pembelajaran yang menempatkan nilai kasih sayang, kepedulian, empati, penghargaan terhadap sesama, dan pembentukan karakter sebagai bagian penting dalam proses belajar.

Di lingkungan madrasah, KBC sangat relevan karena mendukung pendidikan karakter Islami melalui pembelajaran humanis, penguatan akhlakul karimah, budaya saling menghormati, kolaborasi, gotong royong, toleransi dan tanggung jawab.

Penerapan KBC di MI selaras dengan penguatan karakter dan misi madrasah dalam membentuk peserta didik yang berakhlak mulia serta berdaya saing.

Komponen Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MI. Perangkat pembelajaran yang ideal umumnya terdiri atas:

• Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru
• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
• Modul Ajar
• KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)
• Program Tahunan (Prota)
• Program Semester (Promes)
• Kalender Pendidikan
• Asesmen
• LKPD

Download Perangkat Ajar Deep Learning dan KBC MI Kelas 1–6

Apabila Anda sedang mencari Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MI Kelas 1, 2, 3, 4, 5, dan 6 sesuai Capaian Pembelajaran terbaru Tahun 2026, pastikan perangkat yang digunakan telah memuat CP terbaru, ATP terbaru, Modul Ajar terbaru, KKTP, Prota, Promes, Kalender Pendidikan, Asesmen Diagnostik, Asesmen Formatif, Asesmen Sumatif, LKPD, Rubrik Penilaian, Refleksi Guru, Refleksi Peserta Didik dan Penutup

Implementasi Perangkat Ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC MI Kelas 1–6 Tahun 2026 merupakan langkah penting dalam mewujudkan pembelajaran yang lebih bermakna, humanis, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi peserta didik secara utuh.

Untuk itu bagi rekan-rekan yang membutuhkan perangkat ajar Kurikulum Merdeka Deep Learning dan KBC Kelas 1-6 silahkan anda unduh pada tautan berikut

• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC Kelas 1 Disini
• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC Kelas 2 Disini
• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC Kelas 3 Disini
• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC Kelas 4 Disini
• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC Kelas 5 Disini
• Perangkat Ajar Kumer DL dan KBC Kelas 6 Disini

Dengan perangkat ajar yang disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran terbaru, guru akan lebih mudah merancang proses belajar yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan menyenangkan, sekaligus memperkuat karakter, literasi, numerasi, serta nilai-nilai keislaman. 

Oleh karena itu, pastikan seluruh dokumen pembelajaran yang digunakan selalu diperbarui agar selaras dengan perkembangan kebijakan pendidikan dan kebutuhan belajar peserta didik.

Dokumen Kurikulum Madrasah Jenjang RA, MI, MTs Dan MA Tahun 2026/2027

Kurikulum Madrasah (KM) disusun sebagai penjabaran kontekstual dari Kurikulum Merdeka, yang memberi ruang bagi madrasah untuk mengembangkan proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik murid dan kebutuhan zaman.

Di era digital saat ini, murid tidak cukup hanya menguasai pengetahuan faktual, namun mereka harus dibekali dengan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Oleh karena itu, madrasah perlu mengintegrasikan pendekatan pembelajaran mendalam (PM) dengan menerapkan delapan dimensi profil lulusan (DPL) yaitu:

1. keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa yang mengacu pada individu yang memiliki keyakinan dan mengamalkan ajaran agama/kepercayaannya, berakhlak mulia, serta menjaga hubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, sesama manusia, dan lingkungan.
2. Kewargaan yang mengacu pada individu yang bangga akan identitas dan budayanya, menghargai keberagaman, menjaga persatuan bangsa, menaati aturan bernegara dan bermasyarakat, serta menjaga keberlanjutan kehidupan, lingkungan, dan harmoni antarbangsa.
3. Penalaran kritis yang mengacu pada individu yang memiliki rasa ingin tahu, mampu berpikir logis dan analitis, serta mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan, berargumentasi logis, dan memanfaatkan literasi dan numerasi untuk memecahkan masalah.
4. Kreativitas yang mengacu pada individu yang mampu berperilaku produktif, menciptakan inovasi, dan merumuskan solusi bagi permasalahan di sekitarnya.
5. Kolaborasi yang mengacu pada individu yang membiasakan diri untuk peduli dan berbagi, serta membangun kerja sama dengan berbagai kalangan di lingkungan sekitar.
6. Kemandirian yang mengacu pada individu yang mampu bertanggung jawab, berinisiatif, dan beradaptasi dalam pembelajaran dan pengembangan diri.
7. Kesehatan yang mengacu pada individu yang menjalankan pola hidup bersih dan sehat berdasarkan pemahaman tentang kebugaran, kesehatan fisik dan mental, dan berkontribusi secara positif terhadap lingkungannya.
8. Komunikasi yang mengacu pada individu yang memiliki kemampuan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis dengan baik dan benar, sesuai etika dalam beragam konteks dan moda. 

Selain penerapan 8 DPL, penguatan karakter juga dilakasanakan melalui gerakan tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat (G7KAIH) yaitu:

1. Bangun pagi.
2. Beribadah.
3. Berolahraga.
4. Makan sehat dan bergizi.
5. Gemar belajar.
6. Bermasyarakat.
7. Tidur cepat.

Kurikulum Madrasah Juga dirancang dalam rangka integrasi Kurikulum Berbasis Cinta pada pada semua aspek aktivitas madrasah dengan memerhatikan definisi, dan topik, dan materi pokok pada Kurikulum Berbasis Cinta . 

Kurikulum Berbasis Cinta adalah sebuah kurikulum yang menitikberatkan pada pengembangan karakter, pembelajaran berbasis pengalaman, dan perhatian mendalam terhadap aspek sosial dan emosional dalam pendidikan. Kurikulum ini bertujuan untuk melahirkan insan yang humanis, nasionalis, naturalis, toleran, dan selalu mengedepankan cinta sebagai prinsip dasar dalam kehidupan.

Kurikulum Bebasis Cinta disusun dalam lima topik yang mewakili tiga bagian sebagai berikut.

1. Bagian pertama adalah sumber cinta, yaitu Allah dan Rasul-Nya. Bagian ini mengarah pada sifat-sifat Allah yang penuh cinta juga keteladanan Rasulullah saw. yang penuh cinta.
2. Bagian kedua adalah tanda cinta yang menjelaskan bahwa secara ontologis, alam semesta adalah bentuk pancaran (tajalli) dari cinta Allah, yang menjadi tanda-tanda hadirnya Allah. “Ke mana pun kamu menghadapkan wajah, maka akan tampak wajah Allah” (QS. Al-Baqarah 115). Secara urutan, pada bagian ini, diawali dengan cinta ilmu, merujuk pada kenyataan bahwa Allah memberikan tanda-tanda-Nya pada ayat-ayat tertulis (qauliyah) dengan ayat-ayat di semesta (kauniyah). Pada ayat kauniyah Allah berfirman, “Kami perlihatkan tanda-tanda Kami di ufuk (alam semesta) dan pada diri-diri mereka.” (QS. Fusilat ayat 53). Merujuk pada ayat ini maka cinta pada lingkungan diletakkan sebelum cinta pada diri sendiri dan sesama manusia.
3. Bagian terakhir adalah tali cinta. Bagian ini membahas relasi manusia dengan diri, dengan sesama manusia, dan dengan negara atau bangsa.

KOMPONEN DOKUMEN KURIKULUM MADRASAH TAHUN AJARAN 2026/2027

• Halaman sampul (judul, NSM, nama dan alamat madrasah, tahun)
• Halaman penetapan Kepala Madrasah
• Halaman Rekomendasi Pengawas Pembina
• Halaman pengesahan
• Kata pengantar
• Daftar isi
• Daftar Tabel
• Daftar Gambar 
• Daftar lampiran

BAB I   PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
B. Landasan Pengembangan 
C. Karakteristik Madrasah 

1. Karakteristik Murid
2. Karakteristik Pendidik 
3. Karakteristik Tenaga Kependidikan
4. Kemitraan Pembelajaran
5. Potensi Pembiayaan
6. Lingkungan Sosial Budaya

C. Iklim/Budaya Madrasah
D. Keunggulan Madrasah

BAB II  VISI, MISI, DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi madrasah

1. Visi Madrasah
2. Indikator Visi

B. Misi madrasah
C. Tujuan madrasah
D. Strategi Pencapaian Tujuan Madrasah

BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. Pengorganisasian Pembelajaran

• Struktur dan Muatan kurikulum 

1. Intra kurikuler 
2. Kokurikuler
3. Ekstrakurikuler
4. Program pendukung

• Layanan bimbingan dan konseling

B. Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen

• Perencanaan pembelajaran dan Asesmen pada Intrakurikuler

1. Menganilisi Capaian Pembelajaran
2. Merumuskan Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
3. Merencanakan Pembelajaran dan Asesmen

• Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen pada Kokurikuler

1. Perencanaan Pembelajaran pada Kokurikuler
2. Merancang Asesemen pada Kokurikuler

• Perencanaan Pembelajaran dan Asesmen pada Ekstrakurikuler

1. Perencanaan Pembelajaran pada Ekstrakurikuler
2. Merencanakan Asesmen pada Ekstrakurikuler

C. Kalender Pendidikan

1. Permulaan Tahun Ajaran
2. Pekan Efektif Belajar
3. Jadwal Libur
4. Peringatan Hari Besar Nasional, Hari Besar Islam, Hari Khusus

BAB IV EVALUASI, PENGEMBANGAN PROFESIONAL, DAN PENDAMPINGAN

A. Evaluasi Pembelajaran dan Kurikulum

1. Tujuan Evaluasi
2. Jenis Evaluasi
3. Sumber Informasi yang Digunakan

B. Pengembangan Profesional

1. Pengembangan Profesional Satuan Pendidikan
2. Pengembangan Profesional Pendidik

C. Pendampingan

BAB V PENUTUP

LAMPIRAN

1. SK TIM Pengembang Kurikulum
2. Dokumen kegiatan review dan pengembangan kurikulum madrasah (Undangan, Daftar hadir, Notulen penyusunan/review kurikulum, dan dokumentasi)
3. Contoh pemetaan CP, TP, Materi Esensial, DPL, Topik Panca Cinta, dan Materi Integrasi KBC
4. Contoh Alur Tujuan Pembelajaran dari 1 mata pelajaran
5. Contoh RPP Intrakurikuler
6. Contoh RPP Kokurikuler 
7. Contoh RPP Ekstrakurikuler
8. SK Penetapan Kalender Pendidikan

Download Template Dokumen Kurikulum Madrasah Tahun 2026/2027

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Dokumen 1 Kurikulum Madrasah Tahun 2026/2027 jenjang RA, MI, MTs dan MA disertai dengan Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun 2026/2027 silahkan anda dapat mengunduhnya Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Dokumen I Kurikulum Madrasah RA, MI, MTs Dan MA Tahun 2026/2027 ini semoga bermanfaat

Prompt Membuat Mahkota MPLS/MATAMUDA Tahun 2026/2027

Mahkota MPLS atau Hiasan Kepala Mahkota Matamuda merupakan pernak pernik yang akan digunakan pada murid baru agar terlihat ceria dan menyenangkan

Masa Taaruf Murid Madrasah (MATAMUDA) Tahun ajaran 2026/2027 akan segera dilaksanakan yakni pada awal masuk tahun ajaran baru tepatnya pada tanggal 13 Juli Tahun 2026

Pada tahun 2026 istilah MATAMUDA engganti istilah MATSAMA (Masa Taaruf Siswa Madrasah), namun secara garis besar memiliki tujuan sama yaitu Mengenalkan pada murid baru tentang lingkungan madrasah, guru-guru, kelas dan sistem yang akan diikutinya nanti

Seperti halnya kegiatan MPLS di jenjang Sekolah Dasar atau Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah, MATAMUDA juga memiliki peran sama yaitu mengajak murid baru untuk memperkenalkan lingkungan madrasahnya dengan beberapa kegiatan yang menyenangkan, ceria serta ramah anak, untuk lebih jelasnya silahkan anda dapat mempelajari Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 pada postingan sebelumnya

Dalam kegiatan memperkenalkan lingkungan sekolah atau madrasah, masing-masing guru kelas 1 atau panitia MATAMUDA diberikan kebebasan dalam menggunakan metode yang akan digunakan yang terpenting tidak keluar dari regulasi yang sudah di tetapkan dalam Juknis MPLS Tahun 2026/2027 atau dalam Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Prompt Membuat Mahkota MATAMUDA Tahun 2026/2027

Oleh karena guru di berikan kebebasan dalam menggunakan metode pada kegiatan MATAMUDA, berikut ini perintah untuk membuat mahkota peserta MATAMUDA di platform ChatGPT, Gemini maupun Canva

Dengan Prompt ini guru dapat dengan mudah membuat mahkota MATAMUDA untuk kebutuhan di madrasahnya masing-masing, guru hanya salin prompt ini kemudian paste di ChatGPT, Gemini maupun Canva tanpa menunggu lama gambar yang diinginkan akan langsung jadi

Untuk mengetahui Prompt Membuat mahkota MATAMUDA silahkan anda salin dan paste prompt di bawah ini

Buat desain **mahkota MATAMUDA (Masa Ta'aruf Murid Madrasah)** untuk anak MI yang menarik, ceria, dan ramah anak. Desain berbentuk pita mahkota panjang dengan **bagian tengah lebih tinggi sebagai fokus utama**, serta **sisi kanan dan kiri memanjang** sehingga dapat digunting dan disesuaikan ukurannya untuk dibentuk melingkar di kepala. 
Gunakan warna-warna cerah dan penuh keceriaan seperti merah, kuning, biru, hijau, ungu, dan oranye. Tambahkan ilustrasi lucu bertema sekolah dan anak-anak seperti buku, pensil, krayon, tas sekolah, balon, bintang, pelangi, bunga, awan, matahari tersenyum, dan karakter hewan lucu yang bersahabat.
Pada bagian tengah mahkota, tampilkan tulisan besar dan jelas: **"MATAMUDA MI FATHUL ULUM"** dengan tipografi kartun yang berwarna-warni. Berikan ornamen dekoratif seperti confetti, pita, kilauan bintang, dan pola geometris sederhana yang menarik perhatian anak usia 6–7 tahun. 
Desain harus **full color, ultra HD, vektor bersih, siap cetak ukuran A4 landscape**, memiliki garis potong yang jelas pada tepi luar, latar belakang putih, kualitas profesional, ilustrasi detail namun tidak terlalu padat, aman dan nyaman untuk anak-anak. Gaya desain kartun modern, edukatif, ceria, kreatif, dan unik, cocok digunakan saat kegiatan MATAMUDA MI. 

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Prompt Membuat Mahkota Peserta MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini semoga beranfaat 

Prompt Membuat ID CARD/Names Tags MATAMUDA Tahun 2026/2027

Tahun Ajaran Baru tahun 2026/2027 akan segera dilaksanakan, satuan pendidikan madrasah harus mempersiapkan sekema untuk melakukan Masa Taaruf Murid Madrasah (MATAMUDA) Tahun ajaran 2026/2027 yakni pada awal masuk tahun ajaran baru tepatnya pada tanggal 13 Juli Tahun 2026

Pada tahun sebelumnya istilah Menyambut murid baru menggunakan istilah MATSAMA (Masa Taaruf Siswa Madrasah), namun di tahun 2026 ini istilah tersebut di ganti menjadi MATAMUDA (Masa Taaruf Murid Madrasah) yang mana secara garis besar memiliki tujuan sama yaitu Mengenalkan pada murid baru tentang lingkungan madrasah, guru-guru, kelas dan sistem yang akan diikutinya nanti

Seperti halnya kegiatan MPLS di jenjang Sekolah Dasar atau Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah, MATAMUDA juga memiliki peran sama yaitu mengajak murid baru untuk memperkenalkan lingkungan madrasahnya dengan beberapa kegiatan yang menyenangkan, ceria serta ramah anak, untuk lebih jelasnya silahkan anda dapat mempelajari Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 pada postingan sebelumnya

Dalam kegiatan memperkenalkan lingkungan sekolah atau madrasah, masing-masing guru kelas 1 atau panitia MATAMUDA diberikan kebebasan dalam menggunakan metode yang akan digunakan yang terpenting tidak keluar dari regulasi yang sudah di tetapkan dalam Juknis MPLS Tahun 2026/2027 atau dalam Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Prompt Membuat Name Tags Peserta MATAMUDA Tahun 2026/2027

Oleh karena guru di berikan kebebasan dalam menggunakan metode pada kegiatan MATAMUDA, berikut ini perintah untuk membuat kartu ID CARD peserta MATAMUDA di platform ChatGPT, Gemini maupun Canva

Dengan Prompt ini guru dapat dengan mudah membuat ID CARD peserta MATAMUDA untuk kebutuhan di madrasahnya masing-masing, guru hanya salin prompt ini kemudian paste di ChatGPT, Gemini maupun Canva tanpa menunggu lama gambar yang diinginkan akan langsung jadi

Untuk mengetahui Prompt Membuat ID CARD Peserta MATAMUDA silahkan anda salin dan paste prompt di bawah ini

Buat desain ID Card MATAMUDA untuk siswa MI dengan gaya ilustrasi ceria, colorful, dan ramah. anak. Tema 'Dunia Sekolah yang Menyenangkan'. Ukuran portrait rasio 3:4 dengan layout. modern dan rapi. Dominasi warna pastel biru muda, kuning, hijau mint, dan pink lembut. Di bagian atas terdapat judul: MATAMUDA MI TAHUN AJARAN 2026/2027 MI FATHUL ULUM Gunakan font playful yang tebal dan mudah dibaca. Tambahkan elemen dekoratif: Buku Pensil Tas sekolah Papan tulis kecil Awan Bintang Pelangi Sertakan ilustrasi siswa MI laki-laki dan perempuan berseragam biru putih yang laki-laki memakai peci hitam. Yang anak perempuan menggunakan hijab putih dengan gaya kartun chibi 3D semi-realistic yang lucu dan ceria. Tambahkan kolom: Nama: Kelas: Background suasana sekolah yang hangat, halaman sekolah, pepohonan, langit cerah, dan suasana pagi yang menyenangkan. Style: 3D cartoon, high detail, soft lighting, vibrant colors, kid-friendly, professional ID card design, visually balanced." Bisa juga dibuat tema: Luar Angkasa Candy Land Negeri Dongeng Dunia Bawah Laut Game Edukatif Petualangan Alam Lalu ada logo madrasah yang saya upload dan logo kemenag

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Prompt Membuat ID CARD Peserta MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini semoga beranfaat 

Prompt Membuat Kartu Peserta MATAMUDA Dengan ChatGPT, Gemini, Canva

Masa Taaruf Murid Madrasah (MATAMUDA) Tahun ajaran 2026/2027 akan segera dilaksanakan yakni pada awal masuk tahun ajaran baru tepatnya pada tanggal 13 Juli Tahun 2026

Pada tahun sebelumnya Masa Taaruf murid baru ini menggunakan istilah MATSAMA (Masa Taaruf Siswa Madrasah), namun di tahun 2026 ini istilah tersebut di ganti menjadi MATAMUDA (Masa Taaruf Murid Madrasah) yang mana secara garis besar memiliki tujuan sama yaitu Mengenalkan pada murid baru tentang lingkungan madrasah, guru-guru, kelas dan sistem yang akan diikutinya nanti

Seperti halnya kegiatan MPLS di jenjang Sekolah Dasar atau Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah, MATAMUDA juga memiliki peran sama yaitu mengajak murid baru untuk memperkenalkan lingkungan madrasahnya dengan beberapa kegiatan yang menyenangkan, ceria serta ramah anak, untuk lebih jelasnya silahkan anda dapat mempelajari Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 pada postingan sebelumnya

Dalam kegiatan memperkenalkan lingkungan sekolah atau madrasah, masing-masing guru kelas 1 atau panitia MATAMUDA diberikan kebebasan dalam menggunakan metode yang akan digunakan yang terpenting tidak keluar dari regulasi yang sudah di tetapkan dalam Juknis MPLS Tahun 2026/2027 atau dalam Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Prompt Membuat Kartu Peserta MATAMUDA Tahun 2026/2027

Oleh karena guru di berikan kebebasan dalam menggunakan metode pada kegiatan MATAMUDA, berikut ini perintah untuk membuat kartu peserta MATAMUDA di platform ChatGPT, Gemini maupun Canva

Dengan Prompt ini guru dapat dengan mudah membuat kartu peserta MATAMUDA untuk kebutuhan di madrasahnya masing-masing, guru hanya salin prompt ini kemudian paste di ChatGPT, Gemini maupun Canva tanpa menunggu lama gambar yang diinginkan akan langsung jadi

Untuk mengetahui Prompt Membuat Kartu Peserta MATAMUDA silahkan anda salin dan paste prompt di bawah ini

DESAIN KARTU PESERTA MATAMUDA MI Buat desain Kartu Peserta MMATAMUDA MI Fathul Ulum Tahun Ajaran 2026/2027 ukuran ID Card vertikal 9 cm x 12 cm, siap cetak 300 DPI, gaya ilustrasi kartun 3D Pixar, ultra HD, colorful, cheerful, professional educational design.
Di bagian atas pojok kiri atas terdapat logo Kemenag di pojok kanan atas logo madrasah yang saya upload dan judul besar berwarna-warni efek 3D: KARTU PESERTA MATAMUDA MI FATHUL ULUM TAHUN AJARAN 2026/2027 Di bawah judul terdapat slogan: "Beriman, Berilmu, Peduli Lingkungan dan Berakhlak Mulia" Bagian tengah desain menampilkan tempat foto siswa berbentuk persegi besar (portrait) dengan ukuran dominan sekitar 40% area kartu, bingkai biru cerah dengan ornamen bintang warna-warni di sudut-sudutnya. Area foto kosong berwarna putih agar mudah diisi foto siswa.
Di sisi kiri dan kanan area foto terdapat ilustrasi siswa dan siswi Indonesia berseragam MI Biru putih memakai peci hitam bagi laki-laki dan hijab putih bagi perempuan, gaya kartun 3D Pixar, tersenyum ceria, melambaikan tangan, membawa buku dan tas sekolah. Bagian bawah kartu berisi kolom identitas yang sederhana dan jelas:  Nama : ................................................  Kelas : ................................................
Tambahkan pita/banner biru mengkilap di bagian paling bawah dengan tulisan: "MATAMUDA Sehat, Aman, Ramah Anak, dan Menyenangkan" Latar belakang penuh elemen pendidikan yang ceria dan rapi: Pelangi warna-warni Matahari tersenyum Balon warna-warni Buku Pensil Krayon Huruf ABC Angka 123 Tas sekolah Bintang Awan Gedung sekolah MI Fathul Ulum Taman bunga yang cerah Gunakan warna dominan biru, kuning, merah, dan hijau. Tata letak simetris, teks sangat jelas terbaca, area foto besar dan menjadi fokus utama. Efek glossy 3D, pencahayaan cerah, detail tajam, profesional, ramah anak, kualitas cetak tinggi. Pixar style, 3D educational illustration, vibrant colors, kid-friendly school ID card, large rectangular photo frame, ultra detailed, masterpiece, printable, professional layout, high resolution, Indonesian elementary school theme.

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Prompt Membuat Kartu Peserta MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini semoga beranfaat 

Download Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027

Direktorat KSKK Madrasah tlah menerbitkan Buku Panduan pelaksanaan Masa Ta'aruf Murid Madrasah (MATAMUDA) Tahun 2026/2027 untuk murid baru jenjang RA, MI, MTs dan MA

Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini didalamnya memuat beberapa regulasi dan tata cara serta larangan terkait pelaksanaan kegiatan MATAMUDA dalam menyambut murid baru madrasah binaan masing-masing

Bagi rekan-rekan yang akan membuat modul MATAMUDA sebaiknya anda harus mempelajari Juknis MATAMUDA tahun 2026/2027 serta memahami Panduan Pelaksanaan MATAMUDA tahun 2026/2027 baik dalam menyusun jadwal kegiatan, rincian kegiatan, serta pernak pernik MATAMUDA agar terlihat ceria, ramah dan menyenangkan

Selain membantu proses adaptasi, Matamuda juga menjadi kesempatan awal bagi madrasah untuk mengenali potensi setiap murid. Setiap anak memiliki minat, bakat, dan kemampuan yang berbeda. Jika potensi tersebut mulai dikenali sejak hari-hari pertama, madrasah akan lebih efektif Menyusun program pembinaan, kegiatan ekstrakurikuler, maupun pengembangan prestasi yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing murid, hal ini juga di paparkan dalam Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Fokus utama pada Panduan MATAMUDA adalah memberikan contoh pelaksanaan yang lebih praktis, interaktif, dan mudah diterapkan oleh madrasah. Selain itu, Panduan ini juga menekankan pentingnya pemetaan talenta murid sejak dini serta penguatan rasa bangga terhadap madrasah melalui pembiasaan menyanyikan Mars dan/atau Himne Madrasah setiap hari selama pelaksanaan Matamuda

Download Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki panduan Masa Ta'aruf Murid Madrasah Tahun 2026/2027 dan Juknis MATAMUDA Tahun 2026-2027 silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut

• Juknis MATAMUDA Unduh
• Panduan MATAMUDA Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini semoga bermanfaat

Juknis MATAMUDA 2026/2027 Resmi Terbit! Ini Panduan Lengkap Pelaksanaan di RA, MI, MTs Dan MA

Memasuki Tahun Pelajaran 2026/2027, Kementerian Agama Republik Indonesia kembali menerbitkan Petunjuk Teknis (Juknis) Pelaksanaan Masa Taaruf Murid Madrasah (MATAMUDA) sebagai pedoman resmi bagi seluruh madrasah di Indonesia.

MATAMUDA merupakan pengganti sekaligus penguatan konsep masa orientasi peserta didik di lingkungan madrasah. Kegiatan ini tidak hanya mengenalkan lingkungan sekolah, tetapi juga menjadi media pembentukan karakter Islami, budaya madrasah, moderasi beragama, serta implementasi Kurikulum Berbasis Cinta sejak hari pertama peserta didik memasuki madrasah.

Bagi Kepala Madrasah, Guru, Panitia PPDB, maupun Orang Tua, memahami juknis terbaru ini sangat penting agar pelaksanaan MATAMUDA berjalan sesuai aturan serta bebas dari praktik perpeloncoan dan kekerasan.

Apa Itu MATAMUDA?

MATAMUDA merupakan singkatan dari Masa Taaruf Murid Madrasah, yaitu kegiatan pengenalan lingkungan madrasah yang dilaksanakan pada awal tahun pelajaran bagi murid baru jenjang Raudlatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA)

Tujuan utamanya adalah membantu peserta didik beradaptasi dengan lingkungan belajar baru sehingga memiliki kesiapan secara mental, sosial, emosional, maupun akademik.

Kegiatan ini dirancang edukatif, ramah anak, inklusif, interaktif, menyenangkan, serta bebas dari segala bentuk kekerasan.

Dasar Hukum MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027

Pelaksanaan MATAMUDA mengacu pada:

• Petunjuk Teknis Pelaksanaan MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027.
• Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2026 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan.
• Kebijakan Kementerian Agama mengenai penyelenggaraan pendidikan madrasah.
• Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Dengan adanya dasar hukum tersebut, seluruh madrasah diwajibkan melaksanakan MATAMUDA sesuai pedoman resmi.

Tujuan Pelaksanaan MATAMUDA

Seperti dalam pelaksanaan MPLS Tahun 2026/2027, Pelaksanaan MATAMUDA juga memiliki beberapa tujuan penting, antara lain Membantu peserta didik mengenal lingkungan belajar baru, Mengurangi rasa cemas pada hari pertama sekolah, Menumbuhkan rasa bangga terhadap madrasah, Membentuk karakter disiplin, mandiri, dan bertanggung jawab, Menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, Mengembangkan budaya madrasah yang sehat, aman, nyaman, dan menyenangkan, Mengenalkan Kurikulum Berbasis Cinta, Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan melalui konsep Ekoteologi.

Materi Wajib MATAMUDA 2026/2027

Berdasarkan juknis resmi, materi MATAMUDA meliputi lima kelompok utama diantaranya Kemadrasahan, Nilai-Nilai Madrasah, Madrasah Sehat, Aman dan Menyenangkan, Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan dan Program ASRI dan Ekoteologi

Kelima materi pokok tersebut terdapat beberapa rinciannya seperti yang telah di uraikan dalam tabel dibawah ini

No	Materi Wajib	Tujuan	Pokok Materi
1	Kemadrasahan	Mengenalkan lingkungan madrasah sehingga peserta didik memahami identitas madrasah dan tumbuh rasa bangga terhadap almamater.	Profil singkat madrasah. Visi, misi, dan program unggulan. Fasilitas dan sarana prasarana. Perkenalan kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan. Kegiatan ekstrakurikuler. Organisasi kesiswaan. Prestasi dan profil lulusan.
2	Nilai-Nilai Madrasah	Menanamkan karakter Islami, akhlak mulia, serta budaya belajar yang menjadi ciri khas madrasah.	Orientasi ibadah dalam pembelajaran. Tata tertib madrasah. Adab kepada guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan teman. Etika bermedia sosial. Cara beradaptasi dengan proses pembelajaran.
3	Madrasah Sehat, Aman, Nyaman dan Menyenangkan	Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, bebas kekerasan, serta meningkatkan literasi digital peserta didik.	Penggunaan teknologi informasi secara bijak. Pencegahan bullying dan cyber bullying. Pencegahan kekerasan fisik, verbal, maupun psikis. Pencegahan pelecehan seksual. Program BRUS. Bahaya rokok dan narkoba. Pencegahan ekstremisme. Ikrar anti bullying, narkoba, pornografi, dan kekerasan.
4	Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan	Menumbuhkan rasa cinta tanah air, toleransi, serta penguatan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan.	Pancasila. NKRI. Bhinneka Tunggal Ika. UUD 1945. Toleransi dalam keberagaman. Anti kekerasan. Menghargai budaya dan kearifan lokal.
5	Program ASRI dan Ekoteologi	Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bagian dari implementasi nilai-nilai Islam rahmatan lil 'alamin.	Menanam dan merawat pohon. Menjaga kebersihan lingkungan. Membiasakan hidup sehat. Disiplin dan tanggung jawab. Membangun budaya cinta lingkungan.

Berapa Lama Pelaksanaan MATAMUDA?

Pelaksanaan MATAMUDA dilaksanakan Maksimal 5 hari, Pada pekan pertama tahun pelajaran, Dilaksanakan pada hari efektif pembelajaran, Berlangsung di lingkungan madrasah.

Mengapa MATAMUDA Sangat Penting?
Hari pertama sekolah merupakan masa transisi yang menentukan keberhasilan peserta didik dalam beradaptasi.

Melalui MATAMUDA, peserta didik tidak hanya mengenal lingkungan madrasah, tetapi juga belajar membangun rasa percaya diri, menjalin pertemanan baru, memahami budaya madrasah, serta membentuk karakter Islami sejak awal. Inilah yang membedakan MATAMUDA dengan orientasi sekolah pada umumnya.

Unduh Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Juknis MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 menjadi pedoman penting bagi seluruh madrasah agar penyelenggaraan masa taaruf berlangsung edukatif, aman, menyenangkan, inklusif, dan bebas dari kekerasan.

Untuk memiliki Juknis MATAMUDA silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut atau Disini

Dengan memahami seluruh ketentuan yang telah ditetapkan, madrasah dapat memberikan pengalaman pertama yang positif bagi murid baru sekaligus menanamkan karakter, akhlak mulia, moderasi beragama, cinta lingkungan, serta semangat belajar sejak hari pertama masuk madrasah.

Semoga pelaksanaan MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 dapat berjalan lancar dan menjadi langkah awal dalam mewujudkan generasi madrasah yang beriman, berakhlak mulia, berprestasi, serta siap menghadapi tantangan masa depan.