Penulis Soal AKGTK Guru Fiqih Tahun 2026 merupakan salah satu soal latihan yang dapat dimanfaatkan guru madrasah untuk mempersiapkan diri menghadapi Asesmen Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan (AKGTK). Materi latihan ini disusun dengan memperhatikan karakteristik kompetensi guru Fiqih serta arah implementasi kurikulum madrasah berdasarkan KMA Nomor 1503 Tahun 2025 dan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).
KMA Nomor 1503 Tahun 2025 merupakan perubahan atas KMA Nomor 450 Tahun 2024 tentang pedoman implementasi kurikulum pada RA, MI, MTs, MA, dan MAK. Kebijakan tersebut memperkuat implementasi Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta dalam pendidikan madrasah.
Karena itu, guru Fiqih tidak hanya perlu menguasai materi keilmuan. Guru juga perlu memahami bagaimana pembelajaran Fiqih dapat membentuk karakter, sikap spiritual, kepedulian sosial, tanggung jawab, serta kecintaan peserta didik kepada Allah Swt., sesama manusia, ilmu, lingkungan, dan tanah air.
Bagi guru madrasah yang sedang mencari soal AKGTK Guru Fiqih Tahun 2026, kumpulan latihan soal dapat digunakan sebagai bahan belajar sebelum mengikuti asesmen.
Soal latihan dapat membantu guru mengukur kesiapan dalam beberapa aspek, seperti pemahaman materi Fiqih, penerapan pembelajaran, asesmen, pengembangan kompetensi peserta didik, serta kemampuan menghubungkan materi dengan situasi pembelajaran nyata.
Materi latihan ini dapat digunakan secara mandiri maupun bersama kelompok kerja guru. Guru dapat mengerjakan soal terlebih dahulu, kemudian melakukan pembahasan terhadap jawaban yang masih belum dikuasai.
Materi latihan ini dapat digunakan secara mandiri maupun bersama kelompok kerja guru. Guru dapat mengerjakan soal terlebih dahulu, kemudian melakukan pembahasan terhadap jawaban yang masih belum dikuasai.
Soal AKGTK Fiqih Tahun 2026 Berbasis Kurikulum Berbasis Cinta
Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta menempatkan nilai cinta sebagai bagian penting dalam proses pendidikan madrasah. Panduan Kurikulum Berbasis Cinta ditetapkan sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran bagi madrasah yang diselenggarakan pemerintah maupun masyarakat.
Dalam praktik pembelajaran Fiqih, pendekatan tersebut dapat dikaitkan dengan pembentukan sikap dan kebiasaan peserta didik.
Contohnya, materi tentang thaharah tidak berhenti pada kemampuan menjelaskan tata cara bersuci. Guru dapat mengaitkannya dengan kebersihan diri dan kepedulian terhadap lingkungan.
Materi shalat dapat dikembangkan melalui pembiasaan disiplin, tanggung jawab, dan kesadaran beribadah.
Materi zakat, infak, dan sedekah dapat dikaitkan dengan kepedulian terhadap sesama.
Materi muamalah dapat digunakan untuk membangun kejujuran, tanggung jawab, keadilan, dan sikap saling menghargai.
Materi muamalah dapat digunakan untuk membangun kejujuran, tanggung jawab, keadilan, dan sikap saling menghargai.
Dengan demikian, soal AKGTK Guru Fiqih dapat diarahkan pada kemampuan guru untuk memahami materi sekaligus menerapkannya dalam pembelajaran yang kontekstual.
KMA Nomor 1503 Tahun 2025 menjadi dasar penting dalam pelaksanaan kurikulum madrasah. Surat penyampaian KMA dari Direktorat Jenderal Pendidikan Islam menyebutkan bahwa regulasi tersebut menguatkan implementasi Pembelajaran Mendalam dan Kurikulum Berbasis Cinta sebagai penyempurnaan terhadap implementasi kurikulum sebelumnya.
Implementasi KMA tersebut juga terus diperkuat melalui berbagai kegiatan pengembangan kompetensi guru dan madrasah pada tahun 2026. Kementerian Agama, misalnya, melaksanakan kegiatan penguatan implementasi kurikulum madrasah untuk jenjang MI pada Februari 2026.
Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap arah baru kurikulum menjadi bagian penting dalam pengembangan kompetensi profesional.
Materi yang Perlu Dipelajari Guru Fiqih
Dalam mempersiapkan AKGTK Guru Fiqih 2026, guru dapat mempelajari beberapa kelompok materi berikut.
1. Kompetensi Pedagogik
Guru perlu memahami karakteristik peserta didik serta strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka.
Beberapa hal yang perlu dipelajari antara lain:
- perencanaan pembelajaran;
- tujuan pembelajaran;
- strategi dan metode pembelajaran;
- pembelajaran berdiferensiasi;
- pembelajaran kontekstual;
- pengelolaan kelas;
- asesmen pembelajaran;
- remedial dan pengayaan;
- refleksi pembelajaran.
2. Kompetensi Profesional Fiqih
Penguasaan materi Fiqih tetap menjadi bagian penting dalam kompetensi guru. Materi yang dapat dipelajari mencakup:
- thaharah;
- wudu;
- tayamum;
- mandi wajib;
- shalat;
- puasa;
- zakat;
- haji dan umrah;
- makanan dan minuman halal;
- muamalah;
- jual beli;
- utang piutang;
- qurban;
- aqiqah;
- serta materi Fiqih lainnya sesuai jenjang madrasah.
Guru perlu memahami konsep, dalil, ketentuan, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pembelajaran Kontekstual
Soal kompetensi guru dapat dikaitkan dengan berbagai permasalahan yang terjadi dalam kehidupan peserta didik.
Misalnya, guru diberikan sebuah kasus tentang peserta didik yang belum memahami pentingnya menjaga kebersihan setelah beraktivitas.
Guru kemudian diminta menentukan strategi pembelajaran Fiqih yang paling sesuai.
Model seperti ini menguji kemampuan guru dalam menghubungkan materi dengan kondisi nyata.
Model seperti ini menguji kemampuan guru dalam menghubungkan materi dengan kondisi nyata.
4. Asesmen Pembelajaran
Guru Fiqih juga perlu memahami konsep asesmen. Pembahasan dapat meliputi:
- asesmen diagnostik;
- asesmen formatif;
- asesmen sumatif;
- instrumen penilaian;
- rubrik;
- penilaian sikap;
- penilaian pengetahuan;
- penilaian keterampilan;
- analisis hasil asesmen;
- serta tindak lanjut hasil asesmen.
- Integrasi Nilai Panca Cinta dalam Pembelajaran Fiqih
Kurikulum Berbasis Cinta menguatkan penerapan nilai cinta dalam proses pendidikan. Dalam implementasinya, Panca Cinta mencakup cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta lingkungan, cinta diri dan sesama, serta cinta tanah air.
Download Bank Soal AKGTK Guru Fiqih Tahun 2026
Bagi guru yang membutuhkan bahan latihan, Bank Soal AKGTK Guru Fiqih Tahun 2026 dapat digunakan sebagai salah satu sumber persiapan.
Pastikan guru membaca setiap soal secara teliti. Untuk soal berbasis kasus, perhatikan hubungan antara masalah, karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran, dan nilai yang hendak dikembangkan.
Download Soal AKGTK Guru Fiqih Tahun 2026 dapat menjadi salah satu bahan persiapan bagi guru madrasah dalam meningkatkan kesiapan menghadapi asesmen kompetensi.
Untuk mengunduh soal AKGTK Guru Mapel Fiqih Tahun 2026 berbasis Kurikulum Cinta silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut:
- Soal AKGTK Guru Fiqih Disini
Persiapan sebaiknya tidak hanya berorientasi pada jumlah soal yang berhasil dijawab. Guru perlu memperkuat penguasaan materi Fiqih, kompetensi pedagogik, asesmen, pembelajaran kontekstual, serta pemahaman terhadap implementasi KMA Nomor 1503 Tahun 2025 dan Kurikulum Berbasis Cinta.
Kurikulum Berbasis Cinta mendorong madrasah untuk menghadirkan pembelajaran yang memperhatikan karakter, nilai, dan kebutuhan peserta didik. Kementerian Agama juga terus melakukan penguatan implementasi KBC pada berbagai jenjang madrasah sepanjang 2026.
Semoga kumpulan soal AKGTK Guru Fiqih Tahun 2026 ini dapat membantu guru melakukan latihan secara lebih terarah dan menjadi bagian dari proses pengembangan kompetensi profesional secara berkelanjutan.
EmoticonEmoticon