Teacher Planner Dan Administrasi Guru Kelas Lengkap Tahun 2026/2027

Teacher Planner 2026/2027 merupakan perangkat administrasi yang dirancang untuk membantu guru mengelola seluruh kegiatan pembelajaran secara sistematis, efektif, dan terdokumentasi. Planner ini menjadi panduan kerja guru selama satu tahun pelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, asesmen, hingga evaluasi pembelajaran.

Seiring penerapan Kurikulum Merdeka, pendekatan Deep Learning, serta penguatan pendidikan karakter, Teacher Planner menjadi salah satu perangkat penting untuk meningkatkan profesionalisme guru sekaligus memudahkan pelaksanaan tugas administrasi.

Teacher Planner membantu guru untuk Menyusun administrasi pembelajaran lebih rapi seperti Perangkat Pembelajaran jenjang SD/MI, Menghemat waktu dalam mengelola dokumen, Mempermudah penyusunan perangkat ajar, Mendokumentasikan proses pembelajaran secara lengkap, Mendukung supervisi kepala sekolah atau pengawas, Menjadi arsip administrasi selama satu tahun pelajaran.

Dengan menggunakan Teacher Planner, guru dapat bekerja lebih terstruktur dan profesional, mengurangi pekerjaan administrasi yang berulang, memudahkan penyusunan laporan pembelajaran, mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dan menyimpan seluruh dokumen dalam satu tempat yang di dalamnya mencakup Dokumen Perangkat Pembelajaran Deep Learning dan lainnya

Teacher Planner 2026/2027 merupakan perangkat administrasi guru yang praktis, lengkap, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran masa kini. Dengan memanfaatkan Teacher Planner, guru dapat menyusun administrasi pembelajaran secara lebih efektif, meningkatkan kinerja profesional, serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka dan pendekatan Deep Learning secara optimal.

Unduh Teacher Planner Tahun 2026/2027

Teacher Planner 2026/2027 adalah kumpulan administrasi guru kelas yang lengkap sesuai Kurikulum Merdeka, Deep Learning, dan kebutuhan pembelajaran terbaru. Unduh format Word, Excel, dan PDF secara mudah

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki Administasi Guru Kelas Tahun 2026/2027 silahkan anda manfaatkan dokumen Adinistrasi Guru Kelas Lengkap atau yang sudah tersusun rapi seperti halnya teacher planner silahkan unduh pada tautan berikut

• ADM Guru Kelas Unduh
• Teacher Planner 2026 Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Dokumen Administrasi Guru Kelas Tahun 2026/2027 ini semoga bermanfaat

KMA Nomor 736 Tahun 2026 Regulasi Terbaru Beban Kerja Guru Madrasah Sertifikasi

KMA Nomor 736 Tahun 2026 - Kementerian Agama (Kemenag) resmi menerbitkan aturan terbaru mengenai pemenuhan beban kerja bagi guru madrasah yang telah memiliki sertifikat pendidik. 

Aturan tersebut tertuang dalam Keputusan Menteri Agama (KMA) Nomor 736 Tahun 2026 tentang Pedoman Pemenuhan Beban Kerja Guru Madrasah yang Bersertifikat Pendidik.  

Hadirnya regulasi ini sekaligus mencabut dan menyatakan tidak berlaku aturan lama, yaitu KMA Nomor 890 Tahun 2019. Langkah ini diambil demi meningkatkan tertib administrasi, transparansi, serta profesionalisme guru di lingkungan madrasah.  

Bagi Anda para pendidik, kepala madrasah, maupun pengawas, berikut adalah poin-poin penting dalam KMA Nomor 736 Tahun 2026 yang wajib dipahami.  

Poin Utama Beban Kerja Guru Madrasah Sesuai KMA 736 Tahun 2026 

Secara garis besar, KMA ini mengatur jam kerja, tugas pokok, ekuivalensi tugas tambahan, hingga mekanisme penerbitan dokumen administrasi seperti SKMT dan SKBK.  

Total Jam Kerja Per Minggu

Guru madrasah wajib melaksanakan beban kerja selama 37 jam dan 30 menit dalam satu minggu (tidak termasuk jam istirahat). Jam kerja ini mencakup 5 kegiatan pokok, yaitu:  

1. Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan.  
2. Melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan secara tatap muka.  
3. Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan.  
4. Membimbing dan melatih murid.  
5. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok.  

Aturan Jam Tatap Muka (JTM) Utama

1. Guru Mata Pelajaran: Wajib mengajar paling sedikit 24 Jam Tatap Muka (JTM) dan paling banyak 40 JTM per minggu. Dari total tersebut, minimal wajib memenuhi 6 JTM di Madrasah Satminkal (satuan administrasi pangkal).  
2. Guru Kelas (RA dan MI): Mengampu 1 kelas yang menjadi tanggung jawabnya dengan nilai ekuivalensi 24 JTM. Untuk RA, diperbolehkan sistem team teaching maksimal 2 guru per kelas, di mana masing-masing guru tetap mendapat ekuivalensi 24 JTM.  
3. Guru Bimbingan dan Konseling (BK): Wajib mengampu minimal 3 rombongan belajar (rombel) per tahun.  
4. Kepala Madrasah: Beban kerjanya kini diekuivalensikan penuh dengan 24 JTM.  

Ekuivalensi Tugas Tambahan dan Tugas Tambahan Lain

Untuk memenuhi standar minimal 24 JTM, guru dapat memanfaatkan ekuivalensi dari tugas tambahan yang diberikan di madrasah. Regulasi ini membaginya menjadi dua kategori yaitu Nilai Ekuivalensi Besar dan Akumulasi Maksimal 6 JTM. untuk lebih jelasnya silahkan anda perhatikan tabel berikut: 

Kategori / Nama Tugas Tambahan	Volume & Bukti Dukung Utama	Ekuivalensi JTM / Minggu
I. Tugas Tambahan Utama (Maksimal 12 JTM)
Wakil Kepala Madrasah	Jenjang MTs/MA/MAK. Jumlah disesuaikan dengan rasio rombel yang berlaku.	12 JTM
Koordinator Bidang Pendidikan MI / Ketua Program Keahlian MAK	Ditetapkan berdasarkan jumlah rombel (MI) atau jumlah program keahlian (MAK).	12 JTM
Kepala Perpustakaan / Kepala Laboratorium / Kepala Bengkel	Berlaku di MI/MTs/MA/MAK sesuai fasilitas operasional yang dimiliki madrasah.	12 JTM
Koordinator Pembina Asrama	Pada madrasah yang menyelenggarakan sistem pendidikan berasrama resmi.	12 JTM
Guru Pembimbing Khusus	Pada madrasah yang menyelenggarakan pendidikan inklusi atau terpadu.	6 JTM
II. Tugas Tambahan Lain (Kumulatif Maksimal 6 JTM)
Wali Kelas	1 Guru mengampu 1 kelas, paling singkat selama 1 tahun ajaran.	6 JTM
Pembimbing Asrama	Membimbing siswa di asrama madrasah dengan rasio minimal 1:25.	6 JTM
Pembina OSIM (Organisasi Siswa)	1 Guru dalam 1 madrasah, paling singkat selama 1 tahun ajaran.	6 JTM
Guru Wali	Mendampingi akademik & karakter siswa secara intensif (MTs/MA/MAK).	2 JTM
Pembina Ekstrakurikuler	1 Guru per kegiatan, minimal dilaksanakan 1x seminggu dengan peserta ≥ 20 siswa.	2 JTM
Koordinator TPPK	Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di satuan pendidikan (SK Kepala).	2 JTM
Anggota TPPK / Satgas	Anggota tim penanganan kekerasan atau satgas perlindungan PTK.	1 JTM
Guru Piket	Bertugas minimal 1 hari penuh dalam seminggu selama 1 tahun ajaran.	1 JTM
Pengurus KKG / MGMP / KKM	Menjabat Ketua, Sekretaris, atau Bendahara di tingkat Kecamatan hingga Nasional.	1 JTM
Tim Inti Kurikulum Berbasis Cinta (KBC)	Perencanaan dan evaluasi KBC. Ketua/Sekretaris = 6 JTM | Anggota = 4 JTM.	4 - 6 JTM

*Sumber Data: Lampiran KMA Nomor 736 Tahun 2026 Kementerian Agama RI.

Aturan Rasio Rombongan Belajar (Rombel) Terbaru

KMA Nomor 736 Tahun 2026 juga memperketat aturan penambahan rombel baru. Untuk menambah rombel dalam satu tingkat, madrasah harus memenuhi ketentuan rasio minimal jumlah siswa dibanding guru sebagai berikut:  

• RA, MI, MTs, dan MA: Rasio minimal 15:1 (15 siswa per 1 guru).  
• MAK: Rasio minimal 12:1 (12 siswa per 1 guru).  

Aturan Penerbitan SKMT dan SKBK

Sebagai bukti pemenuhan beban kerja untuk pencairan tunjangan profesi, dokumen administrasi wajib diterbitkan setiap semester dengan ketentuan sebagai berikut

1. Surat Keterangan Melaksanakan Tugas (SKMT): Diterbitkan oleh Kepala Madrasah tempat guru bertugas dan diketahui oleh Pengawas Madrasah.  
2. Surat Keterangan Beban Kerja (SKBK): Diterbitkan secara resmi oleh Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota setelah total beban kerja guru dinyatakan terpenuhi.  

KMA Nomor 736 Tahun 2026 menjadi panduan penting yang lebih mendetail dan adaptif bagi guru madrasah dalam mengelola jam kerja serta tugas administratif mereka. Melalui penyesuaian ekuivalensi tugas tambahan yang lebih bervariasi, diharapkan tidak ada lagi guru bersertifikat pendidik yang kesulitan memenuhi syarat 24 JTM demi kelancaran administrasi dan tunjangan profesi mereka

Unduh CP Terbaru Lengkap Per Mapel Fase A, B, C, D, E, F Tahun 2026

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Mulai Tahun Ajaran 2026/2027, satuan pendidikan menggunakan regulasi terbaru sesuai ketentuan pemerintah untuk memastikan pembelajaran lebih mendalam (Deep Learning), bermakna, dan berpusat pada peserta didik.

Artikel ini membahas CP terbaru semua jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA berdasarkan tiga regulasi utama yang berlaku.

Dasar Hukum Capaian Pembelajaran Terbaru

• BSKAP Nomor 046/H/KR/2025

Menjadi acuan resmi Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Umum pada Kurikulum Merdeka, meliputi:
Bahasa Indonesia, Matematika, IPAS/IPA, IPS, Pendidikan Pancasila, Bahasa Inggris, Informatika, Seni dan Budaya, PJOK, Muatan Lokal

• BKPDM Nomor 20 Tahun 2026

Mengatur Capaian Pembelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti (PAI dan BP) yang disesuaikan dengan pendekatan Deep Learning, penguatan karakter, Profil Pelajar Pancasila, serta pembelajaran yang lebih kontekstual.

• Keputusan Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025

Menjadi pedoman resmi bagi madrasah dalam penyusunan Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab, meliputi Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Bahasa Arab

Pembaruan CP tahun 2026 memberikan beberapa penguatan penting, antara lain Berorientasi pada kompetensi peserta didik, Mendukung pembelajaran mendalam (Deep Learning), Mengintegrasikan kemampuan literasi, numerasi, dan karakter, Mendorong kreativitas, kolaborasi, komunikasi, serta berpikir kritis, Memudahkan guru menyusun perangkat ajar yang lebih efektif dan relevan, Mengapa 

Penggunaan CP terbaru membantu guru menyusun pembelajaran yang selaras dengan kebijakan pemerintah, meningkatkan kualitas proses belajar, serta memastikan peserta didik mencapai kompetensi sesuai fase perkembangannya. Oleh karena itu, setiap pendidik perlu memperbarui perangkat ajar berdasarkan regulasi terbaru agar implementasi Kurikulum Merdeka berjalan optimal.

Unduh CP Terbaru Lengkap Tahun 2026/2027

Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru Tahun 2026 mengacu pada BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 untuk mata pelajaran umum, BKPDM Nomor 20 Tahun 2026 untuk Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, Keputusan Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025 untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di madrasah.

Bagi rekan-rekan yang membutuhkan Capaian Pembelajaran yang sudah di pisah per mata pelajaran untu fase A sanpai Fase F silahkan anda dapat mengunduhnya Disini

Dengan memahami regulasi tersebut, guru dapat menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan kebijakan terbaru sekaligus meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah maupun madrasah.

Demikian yang dapat  mimin bagikan terkait CP Terbaru Lengkap Tahun 2026 ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan BP Fase A, B, dan C Terbaru Nomor 20 Tahun 2026

Panduan Lengkap Capaian Pembelajaran (CP) PAI dan BP Fase A, B, dan C: Implementasi Kurikulum Merdeka 2026

Implementasi Kurikulum Merdeka membawa pembaruan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI dan BP). Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Kebijakan Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 020 Tahun 2026, pemahaman mengenai Capaian Pembelajaran (CP) menjadi kunci utama bagi guru dalam menyusun modul ajar yang bermakna.

Artikel ini akan mengulas secara mendalam apa itu CP PAI dan BP untuk Fase A, B, dan C, serta bagaimana mengimplementasikannya di kelas.

Capaian Pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada akhir setiap fase. Dalam mata pelajaran PAI dan BP, fokus utamanya bukan sekadar menghafal teori, melainkan bagaimana nilai-nilai ajaran Islam diinternalisasi ke dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan murid dalam kehidupan sehari-hari.

Detail CP Fase A, B Dan C

Detail Capaian Pembelajaran per Fase dapat anda lihat dan simak pada keterangan singkat di bawah ini sesuai BSKP No 20 Tahun 2026

• Fase A (Kelas 1-2 SD/MI)

Fase A menitikberatkan pada pengenalan dasar-dasar agama dan pembiasaan karakter yang baik. Murid diajak mengenal huruf hijaiyah, rukun iman, serta praktik ibadah dasar seperti thaharah (bersuci) dan salat. Fokusnya adalah menanamkan kecintaan terhadap nilai-nilai agama sejak dini.

• Fase B (Kelas 3-4 SD/MI)

Pada Fase B, murid mulai memperdalam pemahaman mereka. Mereka diharapkan mampu membaca Al-Qur'an dengan lebih tartil, memahami Asmaulhusna, serta mulai mengaitkan ibadah wajib seperti salat dan puasa dengan realitas kehidupan. Karakter seperti kerja sama dan tanggung jawab menjadi penekanan utama di fase ini.

• Fase C (Kelas 5-6 SD/MI)

Fase C merupakan tahap integrasi. Murid diarahkan untuk mandiri dalam beribadah, memahami tajwid dasar, serta memiliki kesadaran sosial yang tinggi berlandaskan toleransi (tasamuh). Mereka juga mulai menganalisis sejarah peradaban Islam dan meneladani kepemimpinan tokoh sejarah.
Mengapa Memahami CP PAI dan BP Itu Penting?
Memahami CP secara mendalam membantu guru dalam:

• Penyusunan Modul Ajar yang Efektif: Fokus pada tujuan yang jelas sesuai tahapan perkembangan murid.
• Personalisasi Pembelajaran: Memastikan metode pengajaran relevan dengan kebutuhan murid di setiap fase.
• Evaluasi yang Objektif: Mengukur ketercapaian kompetensi bukan hanya dari hasil tes, tetapi dari perubahan perilaku dan karakter.

Download CP PAI Dan BP Jenjang SD Tahun 2026

Perubahan dalam CP PAI dan BP sesuai regulasi terbaru 2026 menekankan pada relevansi dan kebermaknaan pembelajaran. Guru berperan aktif dalam menerjemahkan CP ini menjadi aktivitas yang kreatif, aktif, dan kolaboratif agar murid tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga berakhlak mulia.

Untuk mengetahui dan mengunduh CP PAI Dan BP Tahun 2026 terbaru sesuai BSKAP No 20 Tahun 2026 silahkan anda unduh

Demikian yang mimin bagikan semoga bermanfaat untuk kita semua khususnya bagi guru PAI yang bertugas di sekolah dasar

Download Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027

Direktorat KSKK Madrasah tlah menerbitkan Buku Panduan pelaksanaan Masa Ta'aruf Murid Madrasah (MATAMUDA) Tahun 2026/2027 untuk murid baru jenjang RA, MI, MTs dan MA

Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini didalamnya memuat beberapa regulasi dan tata cara serta larangan terkait pelaksanaan kegiatan MATAMUDA dalam menyambut murid baru madrasah binaan masing-masing

Bagi rekan-rekan yang akan membuat modul MATAMUDA sebaiknya anda harus mempelajari Juknis MATAMUDA tahun 2026/2027 serta memahami Panduan Pelaksanaan MATAMUDA tahun 2026/2027 baik dalam menyusun jadwal kegiatan, rincian kegiatan, serta pernak pernik MATAMUDA agar terlihat ceria, ramah dan menyenangkan

Selain membantu proses adaptasi, Matamuda juga menjadi kesempatan awal bagi madrasah untuk mengenali potensi setiap murid. Setiap anak memiliki minat, bakat, dan kemampuan yang berbeda. Jika potensi tersebut mulai dikenali sejak hari-hari pertama, madrasah akan lebih efektif Menyusun program pembinaan, kegiatan ekstrakurikuler, maupun pengembangan prestasi yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing murid, hal ini juga di paparkan dalam Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Fokus utama pada Panduan MATAMUDA adalah memberikan contoh pelaksanaan yang lebih praktis, interaktif, dan mudah diterapkan oleh madrasah. Selain itu, Panduan ini juga menekankan pentingnya pemetaan talenta murid sejak dini serta penguatan rasa bangga terhadap madrasah melalui pembiasaan menyanyikan Mars dan/atau Himne Madrasah setiap hari selama pelaksanaan Matamuda

Download Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027

Bagi rekan-rekan yang belum memiliki panduan Masa Ta'aruf Murid Madrasah Tahun 2026/2027 dan Juknis MATAMUDA Tahun 2026-2027 silahkan anda dapat mengunduhnya pada tautan berikut

• Juknis MATAMUDA Unduh
• Panduan MATAMUDA Unduh

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Panduan MATAMUDA Tahun 2026/2027 ini semoga bermanfaat

Juknis MATAMUDA 2026/2027 Resmi Terbit! Ini Panduan Lengkap Pelaksanaan di RA, MI, MTs Dan MA

Memasuki Tahun Pelajaran 2026/2027, Kementerian Agama Republik Indonesia kembali menerbitkan Petunjuk Teknis (Juknis) Pelaksanaan Masa Taaruf Murid Madrasah (MATAMUDA) sebagai pedoman resmi bagi seluruh madrasah di Indonesia.

MATAMUDA merupakan pengganti sekaligus penguatan konsep masa orientasi peserta didik di lingkungan madrasah. Kegiatan ini tidak hanya mengenalkan lingkungan sekolah, tetapi juga menjadi media pembentukan karakter Islami, budaya madrasah, moderasi beragama, serta implementasi Kurikulum Berbasis Cinta sejak hari pertama peserta didik memasuki madrasah.

Bagi Kepala Madrasah, Guru, Panitia PPDB, maupun Orang Tua, memahami juknis terbaru ini sangat penting agar pelaksanaan MATAMUDA berjalan sesuai aturan serta bebas dari praktik perpeloncoan dan kekerasan.

Apa Itu MATAMUDA?

MATAMUDA merupakan singkatan dari Masa Taaruf Murid Madrasah, yaitu kegiatan pengenalan lingkungan madrasah yang dilaksanakan pada awal tahun pelajaran bagi murid baru jenjang Raudlatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs) dan Madrasah Aliyah (MA)

Tujuan utamanya adalah membantu peserta didik beradaptasi dengan lingkungan belajar baru sehingga memiliki kesiapan secara mental, sosial, emosional, maupun akademik.

Kegiatan ini dirancang edukatif, ramah anak, inklusif, interaktif, menyenangkan, serta bebas dari segala bentuk kekerasan.

Dasar Hukum MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027

Pelaksanaan MATAMUDA mengacu pada:

• Petunjuk Teknis Pelaksanaan MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027.
• Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2026 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Satuan Pendidikan.
• Kebijakan Kementerian Agama mengenai penyelenggaraan pendidikan madrasah.
• Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC).

Dengan adanya dasar hukum tersebut, seluruh madrasah diwajibkan melaksanakan MATAMUDA sesuai pedoman resmi.

Tujuan Pelaksanaan MATAMUDA

Seperti dalam pelaksanaan MPLS Tahun 2026/2027, Pelaksanaan MATAMUDA juga memiliki beberapa tujuan penting, antara lain Membantu peserta didik mengenal lingkungan belajar baru, Mengurangi rasa cemas pada hari pertama sekolah, Menumbuhkan rasa bangga terhadap madrasah, Membentuk karakter disiplin, mandiri, dan bertanggung jawab, Menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, Mengembangkan budaya madrasah yang sehat, aman, nyaman, dan menyenangkan, Mengenalkan Kurikulum Berbasis Cinta, Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan melalui konsep Ekoteologi.

Materi Wajib MATAMUDA 2026/2027

Berdasarkan juknis resmi, materi MATAMUDA meliputi lima kelompok utama diantaranya Kemadrasahan, Nilai-Nilai Madrasah, Madrasah Sehat, Aman dan Menyenangkan, Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan dan Program ASRI dan Ekoteologi

Kelima materi pokok tersebut terdapat beberapa rinciannya seperti yang telah di uraikan dalam tabel dibawah ini

No	Materi Wajib	Tujuan	Pokok Materi
1	Kemadrasahan	Mengenalkan lingkungan madrasah sehingga peserta didik memahami identitas madrasah dan tumbuh rasa bangga terhadap almamater.	Profil singkat madrasah. Visi, misi, dan program unggulan. Fasilitas dan sarana prasarana. Perkenalan kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan. Kegiatan ekstrakurikuler. Organisasi kesiswaan. Prestasi dan profil lulusan.
2	Nilai-Nilai Madrasah	Menanamkan karakter Islami, akhlak mulia, serta budaya belajar yang menjadi ciri khas madrasah.	Orientasi ibadah dalam pembelajaran. Tata tertib madrasah. Adab kepada guru, tenaga kependidikan, orang tua, dan teman. Etika bermedia sosial. Cara beradaptasi dengan proses pembelajaran.
3	Madrasah Sehat, Aman, Nyaman dan Menyenangkan	Mewujudkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, bebas kekerasan, serta meningkatkan literasi digital peserta didik.	Penggunaan teknologi informasi secara bijak. Pencegahan bullying dan cyber bullying. Pencegahan kekerasan fisik, verbal, maupun psikis. Pencegahan pelecehan seksual. Program BRUS. Bahaya rokok dan narkoba. Pencegahan ekstremisme. Ikrar anti bullying, narkoba, pornografi, dan kekerasan.
4	Moderasi Beragama dan Wawasan Kebangsaan	Menumbuhkan rasa cinta tanah air, toleransi, serta penguatan nilai-nilai kebangsaan dan keagamaan.	Pancasila. NKRI. Bhinneka Tunggal Ika. UUD 1945. Toleransi dalam keberagaman. Anti kekerasan. Menghargai budaya dan kearifan lokal.
5	Program ASRI dan Ekoteologi	Menanamkan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bagian dari implementasi nilai-nilai Islam rahmatan lil 'alamin.	Menanam dan merawat pohon. Menjaga kebersihan lingkungan. Membiasakan hidup sehat. Disiplin dan tanggung jawab. Membangun budaya cinta lingkungan.

Berapa Lama Pelaksanaan MATAMUDA?

Pelaksanaan MATAMUDA dilaksanakan Maksimal 5 hari, Pada pekan pertama tahun pelajaran, Dilaksanakan pada hari efektif pembelajaran, Berlangsung di lingkungan madrasah.

Mengapa MATAMUDA Sangat Penting?
Hari pertama sekolah merupakan masa transisi yang menentukan keberhasilan peserta didik dalam beradaptasi.

Melalui MATAMUDA, peserta didik tidak hanya mengenal lingkungan madrasah, tetapi juga belajar membangun rasa percaya diri, menjalin pertemanan baru, memahami budaya madrasah, serta membentuk karakter Islami sejak awal. Inilah yang membedakan MATAMUDA dengan orientasi sekolah pada umumnya.

Unduh Juknis MATAMUDA Tahun 2026/2027

Juknis MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 menjadi pedoman penting bagi seluruh madrasah agar penyelenggaraan masa taaruf berlangsung edukatif, aman, menyenangkan, inklusif, dan bebas dari kekerasan.

Untuk memiliki Juknis MATAMUDA silahkan anda dapat mengunduhnya melalui tautan berikut atau Disini

Dengan memahami seluruh ketentuan yang telah ditetapkan, madrasah dapat memberikan pengalaman pertama yang positif bagi murid baru sekaligus menanamkan karakter, akhlak mulia, moderasi beragama, cinta lingkungan, serta semangat belajar sejak hari pertama masuk madrasah.

Semoga pelaksanaan MATAMUDA Tahun Pelajaran 2026/2027 dapat berjalan lancar dan menjadi langkah awal dalam mewujudkan generasi madrasah yang beriman, berakhlak mulia, berprestasi, serta siap menghadapi tantangan masa depan.

Unduh Program Lengkap MPLS Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027

Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) merupakan kegiatan pertama yang diikuti oleh peserta didik baru ketika memasuki lingkungan sekolah. Melalui MPLS, siswa dikenalkan dengan budaya sekolah, guru, teman baru, tata tertib, serta berbagai fasilitas yang tersedia sehingga mereka dapat beradaptasi dengan nyaman.

Untuk jenjang SD/MI, kegiatan MPLS harus dikemas secara menyenangkan, ramah anak, edukatif, bebas perundungan, dan tanpa kekerasan sehingga mampu menumbuhkan semangat belajar sejak hari pertama sesuai dengan Permen No 12 Tahun 2026 atau Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2026 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS)

Artikel ini membahas secara lengkap mengenai kartu MPLS, mahkota MPLS, materi MPLS, contoh permainan, hingga contoh jadwal pelaksanaan.

MPLS SD 2026/2027, MPLS MI 2026, kartu MPLS SD, mahkota MPLS, materi MPLS SD, permainan MPLS, contoh kegiatan MPLS, jadwal MPLS SD, MPLS ramah anak, MPLS sekolah dasar.

Panduan lengkap MPLS SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027 yang berisi contoh kartu MPLS, mahkota MPLS, materi kegiatan, permainan edukatif, jadwal, dan tips pelaksanaan yang menyenangkan.

Download Panduan MPLS Kelas 1-6 SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027

MPLS bukan sekadar kegiatan penyambutan, tetapi merupakan langkah awal dalam membangun karakter, kepercayaan diri, dan semangat belajar peserta didik. 

Dengan perencanaan yang baik, kegiatan yang kreatif, serta suasana yang aman dan menyenangkan, MPLS SD/MI Tahun Pelajaran 2026/2027 akan menjadi pengalaman pertama yang berkesan bagi setiap siswa baru.

Untuk itu bagi rekan-rekan yang membutuhkan file program atau panduan MPLS Kelas 1-6 silahkan anda dapat mengunduhnya Disini

Semoga panduan ini dapat menjadi referensi bagi kepala sekolah, guru, panitia MPLS, dan madrasah dalam menyelenggarakan kegiatan MPLS yang edukatif, ramah anak, dan penuh makna.

Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026 Makna, Filosofi, Link Download PNG, AI, PDF, dan Pedoman Lengkap

Peringatan Hari Ulang Tahun (HUT) ke-81 Kemerdekaan Republik Indonesia menjadi momentum penting bagi seluruh rakyat Indonesia untuk menumbuhkan semangat persatuan, nasionalisme, dan optimisme menuju masa depan yang lebih baik.

Sebagai identitas visual resmi peringatan kemerdekaan, Pemerintah Republik Indonesia telah meluncurkan Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026 yang akan digunakan secara nasional oleh kementerian, lembaga, pemerintah daerah, sekolah, madrasah, perguruan tinggi, BUMN, perusahaan swasta, organisasi, hingga masyarakat umum. Logo resmi tersebut merupakan karya Fajar Novario dari Padang, Sumatera Barat, yang terpilih melalui mekanisme polling publik setelah melewati proses kurasi bersama Asosiasi Desainer Grafis Indonesia (ADGI).

Tema Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026

Tema resmi yang diusung pada peringatan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia ke-81 adalah:
"Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur"

Tema ini menggambarkan cita-cita Indonesia yang terus berkembang sebagai bangsa yang berdaulat, menjunjung tinggi keadilan, serta mewujudkan kemakmuran bagi seluruh rakyat Indonesia. Tema tersebut menjadi benang merah dalam seluruh kegiatan, publikasi, dan identitas visual HUT RI Tahun 2026.

Filosofi Logo HUT RI ke-81 Tahun 2026

Logo resmi HUT RI ke-81 tidak hanya menampilkan angka 81, tetapi juga memiliki filosofi yang kuat.
Menurut penjelasan pemerintah, desain karya Fajar Novario mengangkat eksplorasi berbagai motif tradisional Nusantara. Meskipun berasal dari beragam budaya dan daerah, motif-motif tersebut memiliki kesamaan pola yang melambangkan bahwa keberagaman merupakan fondasi persatuan bangsa.

Makna tersebut selaras dengan tema Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur, yang menegaskan bahwa persatuan dalam keberagaman menjadi kekuatan utama bangsa Indonesia dalam menghadapi berbagai tantangan masa depan.

Peringatan HUT RI ke-81 menghadirkan sejarah baru karena untuk pertama kalinya pemerintah melibatkan masyarakat secara langsung dalam menentukan logo resmi melalui mekanisme jajak pendapat (polling) daring.

Sebanyak lima desain terbaik hasil kurasi ADGI dipilih sebagai finalis, kemudian masyarakat memberikan suara melalui portal resmi. Dari total 68.569 suara yang masuk, karya Fajar Novario memperoleh suara terbanyak, yaitu sekitar 44,73 persen, sehingga ditetapkan sebagai logo resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026.

Logo resmi merupakan karya Fajar Novario dari Padang, Sumatera Barat, yang terpilih melalui mekanisme polling publik.

Link Download Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026

Pemerintah menyediakan seluruh aset identitas visual secara gratis agar dapat digunakan oleh masyarakat sesuai pedoman resmi.
File yang tersedia meliputi:

• Logo PNG Transparan
• Logo PDF
• Logo AI (Adobe Illustrator)
• Pedoman Identitas Visual
• Template Banner
• Template Spanduk
• Template Backdrop
• Template Umbul-Umbul
• Template Media Sosial
• Template Billboard
• Template LED Display

Unduh melalui portal resmi: https://logohutri.istanapresiden.go.id/81

Logo resmi merupakan karya Fajar Novario dari Padang, Sumatera Barat, yang terpilih melalui mekanisme polling publik.

Logo Resmi HUT RI ke-81 Tahun 2026 bukan sekadar identitas visual, tetapi simbol persatuan, kreativitas, dan semangat kebangsaan. Dengan mengusung tema "Indonesia Berdaulat, Adil, dan Makmur", logo ini diharapkan menjadi inspirasi bagi seluruh masyarakat dalam menyemarakkan peringatan Hari Kemerdekaan Republik Indonesia.

Pastikan Anda selalu menggunakan file resmi beserta pedoman identitas visual agar desain banner, poster, spanduk, backdrop, maupun media digital tetap sesuai standar pemerintah.

Permen No 12 Tahun 2026 Pedoman Resmi Pelaksanaan MPLS Tahun Ajaran 2026/2027

Permen No 12 Tahun 2026 atau Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 12 Tahun 2026 tentang Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) menjadi pedoman resmi pelaksanaan MPLS pada Tahun Ajaran 2026/2027. 

Regulasi ini menggantikan aturan sebelumnya dengan pendekatan yang lebih ramah anak, aman, menyenangkan, dan berorientasi pada penguatan karakter peserta didik.

Melalui regulasi terbaru ini, pemerintah ingin memastikan bahwa seluruh kegiatan MPLS tidak lagi sekadar menjadi kegiatan penyambutan murid baru, tetapi juga menjadi sarana membangun budaya sekolah yang positif sejak hari pertama masuk sekolah.

Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 merupakan peraturan yang mengatur penyelenggaraan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS) bagi peserta didik baru pada jenjang pendidikan formal, mulai dari taman kanak-kanak, sekolah dasar, sekolah menengah pertama, sekolah menengah atas, sekolah menengah kejuruan, hingga sekolah luar biasa. Peraturan ini diterbitkan sebagai pedoman agar pelaksanaan MPLS berlangsung secara efektif, transparan, akuntabel, aman, dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi murid baru.

Tujuan Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026

Tujuan utama diterbitkannya Permen No 12 Tahun 2026 adalah menciptakan pelaksanaan MPLS yang mampu:

• Mengenalkan lingkungan sekolah kepada murid baru.
• Membantu peserta didik beradaptasi dengan lingkungan belajar.
• Menanamkan budaya sekolah yang aman dan nyaman.
• Mengembangkan karakter dan profil lulusan.
• Mengenalkan warga sekolah, kurikulum, serta fasilitas pendidikan.
• Membangun suasana belajar yang positif sejak hari pertama sekolah.

Materi Wajib MPLS Tahun 2026

Dalam Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 terdapat empat materi utama yang wajib diberikan kepada seluruh murid baru, yaitu:

1. Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat.
2. Pagi Ceria.
3. Sopan dan Santun Bermedia Sosial.
4. Budaya Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun (5S).

Sekolah juga dapat menambahkan materi pilihan yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan satuan pendidikan masing-masing, selama tetap mendukung tujuan MPLS.

Salah satu perubahan penting dalam Permen No 12 Tahun 2026 adalah penegasan bahwa kegiatan MPLS dilaksanakan selama 5 (lima) hari pada minggu pertama awal tahun ajaran.

Selama pelaksanaan tersebut, sekolah diharapkan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan melalui berbagai aktivitas edukatif, seperti pengenalan guru, lingkungan sekolah, tata tertib, budaya sekolah, kegiatan literasi, permainan edukatif, dan pembelajaran karakter.

Larangan dalam Pelaksanaan MPLS

Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 memberikan penegasan mengenai berbagai larangan selama kegiatan MPLS, antara lain:

1. Melakukan perpeloncoan.
2. Melakukan segala bentuk kekerasan fisik maupun verbal.
3. Memungut biaya kepada peserta didik.
4. Memberikan tugas atau aktivitas yang tidak relevan dengan tujuan MPLS.
5. Menggunakan atribut yang tidak mendidik.
6. Melibatkan alumni sebagai penyelenggara MPLS.
7. Melibatkan peserta didik yang tidak memenuhi persyaratan sebagai pendamping.

Ketentuan ini bertujuan menciptakan kegiatan MPLS yang aman, inklusif, ramah anak, dan bebas dari praktik perundungan.

Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 Resmi Dicabut

Permendikdasmen Nomor 12 Tahun 2026 secara resmi mencabut ketentuan sebelumnya, yaitu Permendikbud Nomor 18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi Siswa Baru. Dengan demikian, seluruh sekolah wajib mengacu pada regulasi terbaru dalam menyelenggarakan MPLS Tahun Ajaran 2026/2027.

Download Permen No 12 Tahun 2026 PDF

Bagi kepala sekolah, guru, maupun tenaga kependidikan yang ingin mempelajari regulasi ini secara lengkap, dokumen resmi dapat diunduh melalui laman resmi Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah atau Disini

Permen No 12 Tahun 2026 menghadirkan paradigma baru dalam penyelenggaraan Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah. Fokus utama tidak lagi pada kegiatan seremonial, tetapi pada pembentukan karakter, pengenalan budaya sekolah yang aman dan nyaman, serta pendampingan murid baru agar siap mengikuti proses pembelajaran.

Dengan penerapan regulasi ini, diharapkan seluruh sekolah di Indonesia dapat menyelenggarakan MPLS yang edukatif, menyenangkan, bebas perpeloncoan, serta mendukung tumbuh kembang peserta didik secara optimal sejak hari pertama mereka memasuki lingkungan sekolah.

Kalender Pendidikan Madrasah 2026/2027 Resmi Ditetapkan Kemenag

Kalender Pendidikan Madrasah 2026/2027 resmi diterbitkan Kemenag. Simak jadwal awal masuk sekolah, MPLM, ASAS, libur semester, serta ketentuan lengkapnya.

Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam resmi menerbitkan Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027 sebagai acuan bagi seluruh madrasah di Indonesia.

Pedoman ini menjadi dasar penyusunan kalender pendidikan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi yang selanjutnya digunakan oleh seluruh satuan pendidikan mulai dari Raudhatul Athfal (RA), Madrasah Ibtidaiyah (MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Madrasah Aliyah (MA), Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK)

Dokumen tersebut diterbitkan melalui Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 4860 Tahun 2026.

Kalender Pendidikan Madrasah (Kaldik) merupakan pengaturan waktu kegiatan pendidikan selama satu tahun ajaran yang meliputi awal tahun ajaran, minggu efektif belajar, asesmen, hari libur nasional, cuti bersama, libur semester, serta kegiatan penting lainnya.

Pedoman ini menjadi acuan agar pelaksanaan pendidikan di seluruh madrasah berjalan efektif, profesional, dan sesuai ketentuan pemerintah.

Jadwal Penting Kalender Pendidikan Madrasah 2026/2027

Berikut jadwal penting yang perlu diketahui seluruh warga madrasah pada semester ganjil tahun ajarn 2026/2027 mendatang

Kegiatan	Tanggal
Awal Masuk Tahun Ajaran	13 Juli 026
Pengenalan Lingkungan Madrasah (MPLM/MATSAMA)	13–18 Juli 2026
Hari Kemerdekaan RI	17 Agustus 2026
Maulid Nabi Muhammad SAW	25 Agustus 2026
Rentang ASAS Semester Gasal	23 November–5 Desember 2026
Penyerahan Rapor Semester Gasal	18 atau 19 Desember 2026
Libur Semester Gasal	21 Desember 2026–2 Januari 2027

Seluruh jadwal tersebut masih dapat disesuaikan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi berdasarkan kondisi dan kebijakan daerah masing-masing.

Awal Masuk Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027

Salah satu informasi yang paling banyak dicari masyarakat adalah kapan madrasah mulai masuk sekolah.

Berdasarkan pedoman resmi Kementerian Agama, hari pertama masuk madrasah Tahun Ajaran 2026/2027 jatuh pada Senin, 13 Juli 2026.

Pada minggu pertama tersebut, madrasah juga melaksanakan kegiatan Pengenalan Lingkungan Madrasah (PLM) atau Masa Ta'aruf Siswa Madrasah (MATSAMA) bagi peserta didik baru.

Ketentuan Waktu Belajar di Madrasah

Dalam pedoman terbaru dijelaskan bahwa setiap jenjang memiliki durasi pembelajaran yang berbeda.

• RA : 30 menit per jam pelajaran
• MI : 35 menit
• MTs : 40 menit
• MA/MAK : 45 menit

Selain itu, setiap madrasah wajib melaksanakan minimal 36 minggu efektif pembelajaran dalam satu tahun ajaran.

Kalender Pendidikan Madrasah juga mengatur berbagai hari libur yang meliputi Hari Libur Nasional, Cuti Bersama, Libur Semester, Libur Akhir Tahun Ajaran, Hari libur yang ditetapkan Kanwil Kementerian Agama

Dengan adanya pedoman ini, madrasah memiliki acuan yang jelas dalam menyusun seluruh agenda pembelajaran selama satu tahun.

Keberadaan kalender pendidikan memiliki beberapa manfaat penting, antara lain memudahkan penyusunan program tahunan, menjadi dasar penyusunan Program Semester (Promes), membantu penyusunan modul ajar, menentukan minggu efektif pembelajaran, menjadi acuan penyelenggaraan asesmen, mempermudah penyusunan jadwal kegiatan madrasah.

Download Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah 2026/2027

Dokumen resmi yang diterbitkan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam memuat dasar hukum, ketentuan umum, ketentuan khusus, serta jadwal kegiatan selama Tahun Ajaran 2026/2027.

Terbitnya Pedoman Kalender Pendidikan Madrasah Tahun Ajaran 2026/2027 menjadi pedoman penting bagi seluruh madrasah di Indonesia dalam menyusun program pembelajaran selama satu tahun. Dengan memahami jadwal awal masuk sekolah, pelaksanaan MATSAMA, rentang ASAS, hingga libur semester, madrasah dapat merencanakan kegiatan akademik secara lebih terstruktur dan efektif.

Bagi guru, kepala madrasah, tenaga kependidikan, orang tua, maupun peserta didik, memahami kalender pendidikan sejak awal akan membantu mempersiapkan proses belajar mengajar dengan lebih optimal.

Cara Aktivasi Pertama Kali Akun Belajar @madrasah.kemenag.go.id Terbaru 2026

Cara Aktivasi Pertama Kali Akun Belajar @madrasah.kemenag.go.id Terbaru 2026, Mudah dan Cepat - Akun belajar dengan domain @madrasah.kemenag.go.id menjadi layanan resmi digital dari Kementerian Agama Republik Indonesia untuk mendukung transformasi pendidikan madrasah berbasis teknologi. Akun ini digunakan oleh guru, tenaga kependidikan, dan siswa madrasah untuk mengakses berbagai layanan pembelajaran digital seperti Google Classroom, Google Meet, Gmail, hingga Google Drive.

Namun, masih banyak pengguna yang mengalami kendala saat melakukan login atau aktivasi pertama kali akun madrasah. Oleh karena itu, berikut panduan lengkap cara aktivasi akun belajar madrasah terbaru tahun 2026 dengan mudah dan cepat tentunya anda harus memahami Panduan dan Manfaat google Workspace 

Apa Itu Akun Belajar @madrasah.kemenag.go.id?

Akun belajar madrasah adalah akun resmi berbasis Google Workspace for Education yang diberikan kepada seluruh warga madrasah di Indonesia.

Contoh format akun:

namaguru@madrasah.kemenag.go.id

namasiswa@madrasah.kemenag.go.id

Akun ini biasanya dibagikan langsung oleh operator madrasah atau admin lembaga.

Fungsi dan Manfaat Akun Madrasah

Berikut beberapa manfaat utama akun belajar madrasah:

1. Akses Google Workspace for Education

Dengan akun ini pengguna dapat menggunakan Gmail, Google Classroom, Google Meet, Google Docs, Google Spreadsheet, Google Drive, bagi GTK Madrasah silahkan anda dapat mengisi pandaftaran google workspace

2. Mendukung Pembelajaran Digital Madrasah

Guru dapat Membuat kelas online, Mengirim tugas, Mengelola absensi, Melaksanakan pembelajaran daring. Sementara siswa dapat mengikuti pembelajaran secara online dengan mudah.

3. Penyimpanan Cloud Gratis

Semua file pembelajaran dapat disimpan secara aman di Google Drive.

4. Identitas Resmi Digital Madrasah

Akun ini menjadi identitas resmi warga madrasah dalam berbagai layanan pendidikan digital Kemenag.

Cara Aktivasi Pertama Kali Akun @madrasah.kemenag.go.id

Berikut langkah-langkah lengkap aktivasi akun belajar madrasah.

1. Dapatkan Akun dari Operator Madrasah

Operator biasanya memberikan Username/email dan Password sementara Contoh: Email: guruhebat@madrasah.kemenag.go.id Password: Madrasah123. Pastikan data akun diterima dengan benar.

2. Buka Halaman Login Gmail

Masuk ke halaman login Gmail melalui browser Google Chrome atau aplikasi Gmail di HP Android. Masukkan alamat email akun madrasah yang telah diberikan.

3. Masukkan Password Awal

Ketik password sementara dari operator madrasah. Perhatikan Huruf besar dan kecil, Jangan ada spasi tambahan, Pastikan keyboard sesuai

4. Ganti Password Baru

Saat login pertama kali, sistem akan meminta pengguna mengganti password lama dengan password baru. Tips membuat password aman Minimal 8 karakter, Kombinasi huruf dan angka, Tambahkan simbol

Contoh password GuruMadrasah2026!, BelajarDigital#2026

5. Tambahkan Nomor Pemulihan

Agar akun lebih aman, tambahkan Nomor HP aktif, Email pemulihan. Fungsi fitur ini untuk membantu pemulihan akun jika lupa password.

6. Aktivasi Selesai

Jika berhasil login, akun sudah aktif dan siap digunakan untuk Google Classroom, Google Meet, Gmail Madrasah, Google Drive, Pembelajaran digital lainnya

Cara Login Akun Madrasah di HP Android

Berikut langkah mudah login akun madrasah melalui HP Buka aplikasi Gmail, Klik Tambahkan Akun, Pilih Google, Masukkan email @madrasah.kemenag.go.id, Input password, Selesai Akun otomatis tersinkron dengan layanan Google lainnya.

Penyebab Akun Madrasah Tidak Bisa Login

Berikut beberapa masalah yang sering terjadi Password Salah Solusi Periksa huruf kapital, Cek spasi, Gunakan password terbaru, Akun Belum Diaktifkan Hubungi operator madrasah untuk memastikan akun sudah aktif.

Lupa Password Mintalah reset password kepada admin/operator madrasah.

Browser Bermasalah Coba Hapus cache browser, Gunakan mode incognito, Update Google Chrome

Tips Aman Menggunakan Akun Belajar Madrasah

Agar akun tetap aman Jangan membagikan password, Gunakan password kuat, Logout dari perangkat umum, Aktifkan verifikasi dua langkah

Keunggulan Google Workspace untuk Madrasah

Program digital madrasah melalui Google Workspace memberikan banyak manfaat seperti Kolaborasi pembelajaran online, Penyimpanan file cloud, Pembelajaran fleksibel, Administrasi lebih modern, Komunikasi lebih cepat. Program ini juga mendukung transformasi digital pendidikan madrasah di era teknologi.

Cara aktivasi pertama kali akun @madrasah.kemenag.go.id sebenarnya sangat mudah jika mengikuti langkah-langkah dengan benar. Akun belajar madrasah menjadi fasilitas penting untuk mendukung pembelajaran digital, komunikasi resmi, dan berbagai layanan pendidikan berbasis teknologi.

Pastikan akun dijaga dengan baik agar dapat digunakan secara optimal untuk kegiatan belajar mengajar di madrasah.

Panduan Manajemen Ijazah Tahun 2026

Manajemen Data Induk Ijazah merupakan sistem transformasi tata kelola yang menggantikan metode penggunaan blanko ijazah konvensional menjadi sistem digital yang terintegrasi dan terstruktur. Melalui sistem ini, pengelolaan ijazah tidak lagi bergantung pada distribusi blanko fisik secara manual, melainkan melalui penyediaan draf ijazah yang telah disiapkan secara otomatis oleh sistem berdasarkan basis data terpadu (repositori tunggal).

Manajemen ijazah mengintegrasikan berbagai sumber data untuk memastikan kesesuaian melalui validasi data otomatis. Pengelolaan ijazah menghasilkan draf ijazah yang sudah terisi data, sehingga satuan pendidikan dapat langsung melakukan proses pengesahan tanpa melalui tahapan penulisan manual. Melalui mekanisne ini, akurasi, kelengkapan, dan integritas data dapat terjamin sejak awal proses. Dengan demikian, data yang tercantum dalam ijazah menjadi lebih valid, mudah diakses, dan dapat ditelusuri kebenarannya.

Fungsi Sistem Manajemen Ijazah

Fungsi sistem manajemen ijazah meliputi:

• Memeriksa status validitas data peserta didik calon penerima ijazah.
• Menetapkan status kelulusan peserta didik oleh satuan pendidikan.
• Mengajukan Surat Pernyataan Tanggung Jawab Mutlak (SPTJM) kepada Dinas Pendidikan atau instansi berwenang sebagai dasar legalitas penerbitan ijazah.
• Melaksanakan verifikasi dan persetujuan SPTJM oleh Dinas Pendidikan atau instansi berwenang guna menerbitkan Nomor Ijazah Nasional (NIN).
• Mengelola mekanisme pengesahan ijazah dan menyediakan draf ijazah yang telah disiapkan sistem untuk diunduh oleh satuan pendidikan.
• Memfasilitasi permohonan perbaikan data ijazah.
• Memfasilitasi pengajuan penerbitan ulang ijazah.
• Mengelola penyelesaian administrasi ijazah untuk tahun lulusan sebelumnya yang masih dalam status tertunda atau belum terselesaikan.

Sumber Data

Sistem Manajemen Data Induk Ijazah dibangun melalui integrasi data lintas kementerian dan lembaga guna memastikan validitas informasi peserta didik. Konsolidasi data ini bersumber dari tiga basis data utama berikut:

1. Data Pokok Pendidikan (Dapodik): sumber data induk bagi satuan pendidikan yang berada di bawah naungan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen), termasuk satuan pendidikan binaan kementerian lain yang memanfaatkan ekosistem Dapodik sebagai basis data operasionalnya.
2. EMIS: sumber data induk bagi seluruh satuan pendidikan yang berada di bawah naungan Kementerian Agama.
3. Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (BAN PDM): sumber data referensi status akreditasi satuan pendidikan. Integrasi ini menjadi parameter krusial dalam sistem, mengingat kewenangan legal untuk melakukan pengesahan ijazah peserta didik hanya dimiliki oleh satuan pendidikan yang telah terakreditasi.

Tahapan Pengelolaan Ijazah

Proses penerbitan draf ijazah merupakan rangkaian prosedur teknis dan administratif terintegrasi sebagai transformasi tata kelola ijazah dari metode konvensional ke sistem digital yang terpusat. Rangkaian tahapan ini memastikan bahwa setiap NIN yang diterbitkan memiliki validitas dan akurasi data yang tinggi, serta legalitas yang dapat dipertanggungjawabkan melalui validasi otomatis dan sinkronisasi lintas platform.

Buku Panduan Manajemen Ijazah 2026 disusun oleh Pusat Data dan Teknologi Informasi (Pusdatin) Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah sebagai pedoman pengelolaan ijazah secara digital dan terintegrasi. Sistem ini menggantikan penggunaan blanko ijazah konvensional menjadi sistem berbasis data digital yang terhubung dengan berbagai sumber data nasional.

Dasar Hukum

Pengelolaan ijazah mengacu pada Permendikbud Nomor 58 Tahun 2024 tentang Ijazah Pendidikan Dasar dan Menengah. Prinsip utama pengelolaan data ijazah adalah Validitas, Akurasi, Legalitas. Ijazah hanya dapat diterbitkan oleh satuan pendidikan yang telah terakreditasi.

Tujuan Sistem Manajemen Ijazah

Sistem ini bertujuan untuk Memastikan validitas data peserta didik calon penerima ijazah, Mengelola proses kelulusan secara digital, Mengajukan dan memverifikasi SPTJM., Menerbitkan Nomor Ijazah Nasional (NIN)., Menyediakan draf ijazah siap cetak., Memfasilitasi perbaikan dan penerbitan ulang ijazah., Menyelesaikan administrasi ijazah yang tertunda.

Sumber Data Sistem

Data pengelolaan ijazah berasal dari Dapodik untuk sekolah di bawah Kemendikdasmen, EMIS untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, BAN-PDM untuk data akreditasi satuan pendidikan.

Tahapan Pengelolaan Ijazah

Pengelolaan ijazah dibagi menjadi dua fase utama:

• Masa Verifikasi Calon Penerima Ijazah

Tahapan meliputi Pemutakhiran data peserta didik, Pembentukan Daftar Nominasi Sementara (DNS), Penetapan kelulusan peserta didik.

• Masa Penetapan Penerima Ijazah

Tahapan meliputi Pengajuan SPTJM. Penetapan Daftar Nominasi Tetap (DNT), Penerbitan NIN dan draf ijazah.

Relasi Legalitas

Bagi satuan pendidikan yang belum terakreditasi, pengesahan ijazah dilakukan melalui sekolah induk yang telah terakreditasi dengan sistem relasi legalitas yang ditetapkan oleh dinas pendidikan.

Validitas Data Ijazah

Validitas data mencakup tiga komponen Peserta Didik Kepala Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Validitas Utama Peserta Didik

Data wajib yang harus valid yaitu NISN, NIK, Identitas, sesuai Dukcapil, Status rombel aktif. Tidak pernah menerima ijazah sebelumnya

Sistem Manajemen Ijazah 2026 merupakan transformasi digital pengelolaan ijazah nasional yang bertujuan meningkatkan ketertiban administrasi, validitas data, akurasi informasi, dan legalitas penerbitan ijazah. Sistem ini melibatkan integrasi lintas lembaga serta pembagian peran yang jelas antara sekolah, dinas pendidikan, kementerian, dan Pusdatin agar proses penerbitan ijazah menjadi lebih efektif, transparan, dan akuntabel.

Panduan Dan Manfaat Google Workspace untuk GTK Madrasah

Berikut adalah panduan komprehensif mengenai pemanfaatan Google Workspace (GWS) for Education, khususnya yang dirancang untuk kebutuhan pendidik di lingkungan Madrasah, serta informasi terkait inisiatif kecerdasan buatan (AI) terbaru di tahun 2026.

Untuk mengetahui beberapa manfaat GWS untuk GTK Madrasah berikut ini beberapa manfaat yang akan di dapatkan jika GTK Madrasah melakukan Pendaftaran GWS untuk kepentingan dan kemajuan guru madrasah

Manfaat GWS Untuk Guru Madrasah

1. Apa Itu Google Workspace (GWS) untuk Pendidik?

Google Workspace for Education adalah ekosistem perangkat lunak produktivitas dan kolaborasi berbasis komputasi awan (cloud) dari Google yang disesuaikan untuk institusi pendidikan. Untuk guru madrasah, GWS biasanya diakses menggunakan akun resmi berdomain pendidikan (seperti @madrasah.kemenag.go.id atau domain sekolah) yang memberikan fitur keamanan ekstra dan kapasitas penyimpanan yang jauh lebih besar dibandingkan akun Gmail standar.

2. Manfaat Spesifik GWS dalam Ekosistem Madrasah

Penggunaan GWS dapat mentransformasi madrasah dari sistem administrasi konvensional menjadi ekosistem digital yang modern dan efisien.

Kolaborasi Penyusunan Perangkat Ajar: Guru dapat menggunakan Google Docs dan Google Sheets untuk menyusun modul ajar, RPP, hingga kisi-kisi Penilaian Akhir Tahun (PAT) secara real-time bersama guru lain. Alat ini sangat ideal untuk merancang kurikulum yang membutuhkan iterasi cepat dan selaras dengan standar nasional Kurikulum Merdeka 2025.

Pengembangan Sistem Administrasi Mandiri: Bagi madrasah yang berfokus pada teknologi, GWS bukan sekadar aplikasi perkantoran biasa. Melalui Google Apps Script, ekosistem ini bisa diubah menjadi database tangguh untuk membangun sistem informasi manajemen sekolah atau aplikasi administrasi guru terpadu (seperti platform SAMFU).

Keamanan & Pengalaman Pengguna (UX): Saat mengintegrasikan layanan Google dengan portal web madrasah, guru dapat merancang sistem dengan tingkat keamanan tinggi, memastikan tidak ada celah bypass login. Selain itu, integrasi ini memungkinkan sinkronisasi data yang mulus, di mana pengembang dapat memanfaatkan teknologi web (seperti penggunaan localStorage pada browser) agar sesi akun guru tetap aktif dan tidak logout secara otomatis saat halaman aplikasi di-refresh.

Penyimpanan Arsip Terpusat: Google Drive berfungsi sebagai bank data sentral untuk menyimpan portofolio siswa, dokumen akreditasi, dan aset visual madrasah dengan aman tanpa khawatir kehilangan data akibat kerusakan perangkat keras.

3. Program Gemini Academy Madrasah 2026

Di tahun 2026, integrasi Kecerdasan Buatan (AI) menjadi fokus utama dalam pendidikan digital. Gemini Academy Madrasah adalah program pelatihan dan sertifikasi yang diinisiasi untuk mempercepat literasi AI di kalangan guru madrasah Indonesia.

Poin Utama Program:

Tujuan: Membekali pendidik dengan keterampilan memanfaatkan Google Gemini (asisten AI Google) untuk merancang pembelajaran yang lebih inovatif, efektif, dan canggih.

Sertifikasi Internasional: Peserta yang berhasil menyelesaikan program ini (seperti pada peluncuran perdana Batch 1 di awal tahun 2026) akan mendapatkan pengakuan bergengsi sebagai Gemini Certified Educator.

Fokus Pelatihan: Guru dilatih menggunakan AI secara praktis, seperti:

• Mengembangkan modul ajar berbasis AI.
• Membuat desain visual dan media interaktif untuk bahan tayang.
• Menganalisis data nilai siswa secara otomatis di Google Sheets dengan bantuan Gemini.
• Memecahkan kebuntuan ide (writer's block) saat menyusun laporan atau proposal.

4. Panduan Dasar Memaksimalkan GWS & Gemini

Untuk mulai mentransformasi alur kerja Anda, berikut langkah-langkah praktis penerapannya:

Gunakan Akun Belajar/Madrasah yang Tepat: Pastikan selalu login menggunakan akun institusi resmi untuk membuka kunci fitur premium GWS dan menjaga agar data akademik tetap terlindungi secara regulasi.

Integrasikan Gemini di Google Docs & Sheets: * Buka Google Docs, dan gunakan fitur Bantu Saya Menulis (Help me write) dari Gemini untuk membuat draf kasar surat resmi madrasah atau menyusun rubrik penilaian.

Di Google Sheets, gunakan prompt teks sederhana untuk meminta Gemini merapikan data nilai siswa atau membuat format rapor otomatis.

Otomatisasi dengan Apps Script: Mulailah mengeksplorasi ekstensi Google Apps Script dari dalam Google Sheets. Anda dapat menulis skrip sederhana untuk mengirim rekap kehadiran siswa langsung ke email kepala sekolah, atau menghasilkan sertifikat otomatis berformat PDF dari data spreadsheet.

Penggabungan antara Google Workspace, kapabilitas AI dari Gemini, dan pengembangan sistem kustom dapat sangat menghemat waktu administratif pendidik.

Demikian manfaat dan panduan singkat Google Workspace untuk guru madrasah ini semoga bermanfaat untuk kita semua

Cara Pengisian Pendaftaran Google Workspace GTK Madrasah 2026 (Lengkap & Mudah)

Panduan lengkap cara pengisian pendaftaran Google Workspace GTK Madrasah 2026. Simak langkah-langkah, syarat, dan tips agar lolos verifikasi.

Panduan Resmi Pengisian Google Workspace GTK Madrasah 2026. Pendaftaran akun Google Workspace untuk Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK) Madrasah dalam program Gemini Academy tahun 2026 kini telah dibuka.

Agar proses pendaftaran berjalan lancar, penting bagi peserta memahami cara pengisian formulir dengan benar dan sesuai data resmi.

Link Pendaftaran Resmi Peserta dapat mengakses formulir melalui link berikut: https://bit.ly/KemenagGWSGuru2026

Pastikan Anda mengisi data dengan teliti untuk menghindari kegagalan verifikasi.

Cara Pengisian Formulir Google Workspace GTK Madrasah

Berikut langkah-langkah lengkap pengisian formulir:

• Isi NIK Sesuai KTP

Masukkan Nomor Induk Kependudukan (NIK) sesuai dengan data pada KTP.

• Isi PTK_ID (Peg ID)

PTK_ID merupakan identitas unik GTK yang terdiri dari 14 digit. Data ini dapat dilihat melalui sistem EMIS GTK.

• Isi NPK (Jika Ada)

Isi jika sudah memiliki NPK Kosongkan jika belum memiliki

• Tulis Nama Lengkap

Masukkan nama lengkap sesuai data resmi.

• Pilih Status

Pilih salah satu Guru, Tenaga Kependidikan (Tendik), Pengawas

• Isi Mata Pelajaran

Tuliskan mata pelajaran yang diampu di madrasah.

• Isi NSM

Nomor Statistik Madrasah (NSM) terdiri dari 12 digit.

• Isi NPSN

Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) terdiri dari 8 digit.

• Tulis Nama Madrasah

Masukkan nama madrasah sesuai data resmi.

• Pilih Jenjang Madrasah

Pilih sesuai tempat mengajar RA, MI, MTs, MA

• Isi Email Google Madrasah

Gunakan email berdomain resmi seperti ......@madrasah.kemenag.go.id (jika tersedia) Email ini bisa dilihat melalui EMIS 4.0 pada akun GTK.

• Tentukan Nama Email yang Diinginkan

Contoh:

namaguru ahmad123 guru.mts

• Klik Kirim

Periksa kembali semua data sebelum menekan tombol KIRIM.

Batas Waktu Pendaftaran Deadline: 15 Mei 2026 Pastikan Anda tidak melewati batas waktu agar dapat mengikuti pelatihan AI dalam program Gemini Academy.

Tips Agar Lolos Verifikasi Agar pendaftaran Anda berhasil, ikuti tips berikut Gunakan data sesuai EMIS GTK, Pastikan NIK dan PTK_ID benar, Gunakan email aktif, Hindari kesalahan penulisan, Cek ulang sebelum submit

Manfaat Mengikuti Program Ini

Dengan memiliki akun Google Workspace, GTK Madrasah akan mendapatkan Akses platform pembelajaran digital, Kemudahan kolaborasi online, Penyimpanan cloud gratis, Kesempatan mengikuti pelatihan AI terbaru

Pengisian formulir pendaftaran Google Workspace GTK Madrasah 2026 harus dilakukan dengan teliti dan sesuai data resmi. Kesalahan kecil dapat berdampak pada proses verifikasi.

Segera lakukan pendaftaran sebelum 15 Mei 2026 dan manfaatkan kesempatan mengikuti program Gemini Academy untuk meningkatkan kompetensi digital Anda.

JUKNIS Pembayaran Tunjangan Profesi Guru (TPG) Madrasah Tahun 2026

Tunjangan Profesi Guru (TPG) Madrasah adalah hak yang diberikan kepada guru, kepala madrasah, dan pengawas madrasah yang telah memiliki sertifikat pendidik dan memenuhi persyaratan sesuai ketentuan Kementerian Agama.

Berdasarkan JUKNIS Pembayaran Tunjangan Profesi Tahun 2026, pembayaran tunjangan ini bertujuan untuk:

• Meningkatkan profesionalitas guru madrasah
• Menjamin kesejahteraan tenaga pendidik
• Mendorong peningkatan mutu pendidikan madrasah
• Memastikan pembayaran tepat sasaran dan tepat waktu

Siapa Saja yang Berhak Menerima TPG Madrasah 2026? Berikut kategori penerima tunjangan profesi:

• Guru Madrasah

1. Memiliki sertifikat pendidik
2. Memenuhi beban kerja minimal sesuai regulasi
3. Terdata aktif dalam sistem pendataan resmi (EMIS/SIMPATIKA)
4. Tidak sedang dalam status nonaktif atau cuti di luar tanggungan negara

• Kepala Madrasah

1. Berstatus sebagai kepala madrasah definitif
2. Memenuhi ketentuan beban kerja manajerial
3. Memiliki sertifikat pendidik

• Pengawas Madrasah

1. Diangkat secara resmi sebagai pengawas
2. Memenuhi beban kerja pengawasan
3. Memiliki sertifikat pendidik

Syarat Pencairan Tunjangan Profesi Guru 2026

Agar tunjangan dapat dicairkan, penerima wajib:

• Memenuhi beban kerja minimal
• Memiliki NRG (Nomor Registrasi Guru)
• Memastikan data valid dan sinkron di sistem pendataan
• Tidak rangkap jabatan yang dilarang regulasi
• Memenuhi kehadiran dan kinerja sesuai ketentuan

Kesalahan data menjadi penyebab utama keterlambatan pencairan.

Besaran Tunjangan Profesi 2026

Besaran TPG Madrasah mengacu pada:

1. 1 kali gaji pokok bagi guru ASN
2. Ketentuan khusus bagi guru non-ASN sesuai regulasi dan sumber pendanaan

Pembayaran dilakukan secara bertahap per triwulan sesuai mekanisme yang ditetapkan dalam juknis resmi.

Mekanisme Pembayaran TPG Madrasah

Berikut alur umum pembayaran:

• Verifikasi dan validasi data guru
• Penetapan penerima tunjangan
• Penerbitan SK pencairan
• Proses pencairan melalui rekening masing-masing penerima

Proses ini melibatkan koordinasi antara madrasah, Kantor Kemenag Kabupaten/Kota, Kanwil, dan pusat.

Unduh Juknis TPG Guru Madrasah Tahun 2026

Untuk mempelajari lebih detainya silahkan anda dapat membca Juknis Pembayaran TPG Guru Madrasah Tahun 2026 Disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait Juknis TPG Guru Madrasah Tahun 2026 ini semoga bermanfaat

Unduh CP PAI Dan Bahasa Arab Terbaru Tahun 2025 Sesuai SK Dirjen Pendis Nomor 9941 Tahun 2025

Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Direktorat Jenderal Pendidikan Islam telah menetapkan Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 9941 Tahun 2025 tentang Capaian Pembelajaran (CP) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab pada Madrasah. 

Kebijakan ini menjadi tonggak penting dalam penguatan mutu pembelajaran PAI dan Bahasa Arab di seluruh jenjang madrasah, mulai dari Raudhatul Athfal (RA) hingga Madrasah Aliyah dan Madrasah Aliyah Kejuruan (MA/MAK), termasuk Madrasah Aliyah Program Keagamaan (MAPK).

Penetapan SK CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025 merupakan bagian dari penyesuaian kebijakan kurikulum nasional serta implementasi KMA Nomor 1503 Tahun 2025 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah. Dengan demikian, CP ini berfungsi sebagai acuan resmi dalam perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran di madrasah.

Landasan dan Urgensi SK CP Tahun 2025

Penyusunan CP PAI dan Bahasa Arab dilandasi oleh perkembangan regulasi pendidikan nasional, kebutuhan penguatan karakter peserta didik, serta tantangan pendidikan abad ke-21. CP dirancang untuk memastikan bahwa pembelajaran di madrasah tidak hanya menekankan aspek pengetahuan, tetapi juga sikap dan keterampilan yang terintegrasi.

Dalam konteks madrasah, PAI dan Bahasa Arab memiliki kekhasan sebagai mata pelajaran yang tidak hanya mentransfer ilmu, tetapi juga menanamkan nilai-nilai keislaman yang rahmatan lil ‘alamin. Oleh karena itu, CP Tahun 2025 disusun dengan menekankan keseimbangan antara dimensi spiritual, sosial, pengetahuan, dan keterampilan.

Karakteristik CP PAI dan Bahasa Arab

Salah satu ciri utama CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025 adalah penguatan nilai Panca Cinta, yaitu cinta kepada Allah dan Rasul-Nya, cinta ilmu, cinta diri dan sesama manusia, cinta lingkungan, dan cinta tanah air. Nilai ini menjadi ruh dalam setiap mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di semua jenjang.

CP disusun berbasis fase perkembangan peserta didik, bukan semata-mata berbasis kelas. Pendekatan ini memberikan fleksibilitas kepada madrasah dan guru dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

Selain itu, CP menekankan keterpaduan antara pemahaman konsep dan keterampilan proses. Peserta didik diharapkan tidak hanya mengetahui materi keagamaan, tetapi juga mampu merefleksikan, mengomunikasikan, dan mengamalkan nilai-nilai ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari.

Ruang Lingkup Mata Pelajaran

Dalam SK CP Tahun 2025, mata pelajaran PAI di madrasah mencakup:

1. Al-Qur’an Hadis, yang menekankan kemampuan membaca, memahami, menghafal, dan merefleksikan ayat-ayat Al-Qur’an dan hadis secara tekstual dan kontekstual.
2. Akidah Akhlak, yang berfokus pada penguatan keimanan dan pembiasaan akhlak karimah dalam kehidupan pribadi dan sosial.
3. Fikih, yang mengarahkan peserta didik untuk memahami dan mempraktikkan hukum-hukum Islam dalam ibadah dan muamalah secara bertahap.
4. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), yang bertujuan menanamkan keteladanan melalui peristiwa dan tokoh sejarah Islam.
5. Bahasa Arab, yang difokuskan pada penguasaan kosakata, struktur bahasa sederhana, serta keterampilan berbahasa sebagai sarana memahami sumber ajaran Islam.

Setiap mata pelajaran memiliki capaian pembelajaran yang disesuaikan dengan fase perkembangan peserta didik, dari MI hingga MA/MAK.

Implikasi bagi Guru dan Madrasah

Dengan diberlakukannya SK CP PAI dan Bahasa Arab Tahun 2025, guru dituntut untuk lebih kreatif dan reflektif dalam menyusun perangkat pembelajaran. CP menjadi dasar dalam penyusunan Tujuan Pembelajaran (TP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), serta modul ajar.

Madrasah juga diharapkan mampu mengintegrasikan CP ke dalam Kurikulum Operasional Madrasah (KOM). Implementasi CP secara konsisten akan mendorong terwujudnya pembelajaran PAI dan Bahasa Arab yang bermakna, kontekstual, dan berorientasi pada pembentukan karakter peserta didik.

Download CP PAI Dan Bahasa Arab Tahun 2025

Untuk mngetahui dan mempelajari Capaian Pembelajaran terbaru tahun 2025 silahkan anda dapat mengunduhnya disini

Demikian yang dapat mimin bagikan terkait CP PAI Dan Bahasa Arab Tahun 2025/2026 ini semoga bermanfaat